花城版音乐八上第2单元《赶圩归来啊哩哩》听评课记录1

花城版音乐八上第2单元《赶圩归来啊哩哩》听评课记录1一.基本信息

听课日期为2023年10月26日，听课时间为上午第二节课，授课教师姓名为李明，学科/课程名称为音乐，班级/年级为八年级（2）班，教学主题或章节为花城版音乐八上第2单元《赶圩归来啊哩哩》。

听课人姓名为王华，听课人职务为教研组长，听课目的为教学研究。

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，目标明确，符合课程标准和单元教学要求。教学资源准备充分，包括教材、电子琴、多媒体课件以及与歌曲相关的民族乐器图片。教材处理得当，对歌曲背景和音乐要素进行了重点标注，便于学生理解和学习。教具准备包括三角铁、木鱼等打击乐器，多媒体课件展示了歌曲的旋律线条和节奏型，为学生的演唱和节奏练习提供了直观的辅助。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过播放广西民歌《赶圩归来啊哩哩》的片段导入新课，营造了浓厚的民族音乐氛围。导入方式生动有趣，通过提问“大家听过这首歌曲吗？它来自哪个地区？”激发了学生的好奇心，效果良好，课堂气氛活跃。

展开阶段：教师采用了多种教学方法，包括讲授、示范、分组练习和合作学习。在讲授环节，教师详细讲解了歌曲的旋律特点和节奏型，并通过电子琴弹奏示范，让学生直观感受音乐。在分组练习中，教师将学生分成小组，分别练习歌曲的演唱和节奏型，并鼓励学生互相纠正。合作学习环节，学生通过小组合作完成了歌曲的完整演唱，表现出了较高的参与度。

结束阶段：教师通过总结归纳，强调了歌曲的旋律特点和节奏型，并布置了作业——回家后练习演唱歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。总结环节简洁明了，作业布置合理，符合学生的认知水平。

3.师生互动：师生交流频率较高，教师通过提问、鼓励和表扬等方式与学生进行互动。学生的反应积极，能够主动回答教师的问题，并参与课堂讨论。教师对学生的回答给予了及时的反馈，课堂互动氛围良好。

4.学生学习状态：学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。在教师讲解和示范环节，学生认真聆听，并在分组练习中积极参与。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成学习任务。部分学生表现出了较高的音乐天赋，能够准确演唱歌曲的旋律和节奏。

5.课堂管理：课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则，认真听讲。时间分配合理，每个教学环节的时间控制得当，课堂节奏控制良好。教师通过巡视和点名等方式，确保了课堂秩序的稳定。

6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了歌曲的旋律线条和节奏型，并通过电子琴弹奏示范，提高了教学效果。技术的使用不仅丰富了教学内容，还激发了学生的学习兴趣，为课堂增添了活力。

三.教学效果评价

1.目标达成：本课时的教学目标明确且适切，符合八年级学生的认知水平和音乐学习特点。教学目标主要包括：感受并理解广西民歌《赶圩归来啊哩哩》的风格特点；学唱歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏；初步体验和运用打击乐器为歌曲伴奏。在课堂观察中，教师通过导入、讲授、示范、练习和合作学习等环节，引导学生逐步达成这些目标。从学生的课堂表现和课后作业来看，大部分学生能够准确演唱歌曲的旋律和节奏，对歌曲的风格特点也有了初步的认识。这说明教学目标得到了较好的达成，学生的学习效果达到了预期。

2.知识掌握：学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂中，教师通过讲解和示范，帮助学生理解了歌曲的旋律特点和节奏型。学生能够跟随教师的引导，准确演唱歌曲的旋律，并对歌曲的节奏型进行了模仿和练习。在分组练习和合作学习环节，学生能够互相纠正，共同完成学习任务，这表明他们对知识点的理解和记忆程度较高。此外，教师还通过多媒体课件展示了歌曲的旋律线条和节奏型，帮助学生直观地理解和记忆音乐要素。从学生的演唱和节奏练习情况来看，他们对知识点的掌握程度较好，能够准确运用所学知识进行音乐实践。

3.情感态度价值观：本课时在促进学生的全面发展方面表现良好。首先，教师通过播放广西民歌《赶圩归来啊哩哩》的片段，营造了浓厚的民族音乐氛围，激发了学生对民族音乐的兴趣和热爱。在课堂中，教师还介绍了广西的地理环境和民族风情，帮助学生了解了歌曲的文化背景，增强了学生的文化认同感。其次，教师通过分组练习和合作学习，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。学生在小组中互相帮助，共同完成学习任务，表现出了良好的合作意识。此外，教师通过提问、鼓励和表扬等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自信心和积极性。最后，教师还布置了课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏，这有助于培养学生的自主学习能力和音乐实践能力。总体来看，本课时在促进学生的全面发展方面表现良好，有助于培养学生的音乐素养和文化素养。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课总体印象良好，教学设计合理，教学过程流畅，师生互动积极，教学效果显著。李明老师能够准确把握教材重难点，教学目标明确，符合八年级学生的认知水平和音乐学习特点。课堂氛围活跃，学生参与度高，能够积极投入音乐学习活动中。最突出的优点是教学方法的多样性和有效性。教师综合运用了讲授法、示范法、讨论法、分组练习法等多种教学方法，并结合多媒体技术和打击乐器，使得教学内容更加生动形象，易于学生理解和掌握。特别是分组练习和合作学习环节，不仅提高了学生的参与度，还培养了学生的团队合作精神和沟通能力。此外，教师对学生的鼓励和表扬，激发了学生的学习兴趣和积极性，营造了良好的学习氛围。总体而言，这是一节成功的音乐课，值得学习和借鉴。

2.改进建议：尽管本节课有许多亮点，但也存在一些可以改进的地方。首先，在时间分配上，可以更加精细。例如，在导入环节，虽然生动有趣，但可以适当缩短时间，将更多时间留给歌曲的演唱和节奏练习。在分组练习环节，可以提前准备好分组名单，避免临时分组浪费时间。其次，在知识点的讲解上，可以更加深入。例如，在讲解歌曲的旋律特点时，可以引导学生分析旋律的起伏和变化，以及这些变化所表达的情感。在节奏型的练习上，可以引入更多的节奏游戏，提高学生的练习兴趣。此外，在技术使用方面，可以更加灵活。例如，在展示歌曲的旋律线条和节奏型时，可以让学生自己动手绘制，加深对音乐要素的理解。在打击乐器的使用上，可以让学生尝试创作简单的节奏型，培养学生的音乐创造力。最后，可以进一步加强个别指导。在课堂中，教师主要关注整体教学，对个别学习有困难的学生关注不够。可以安排一些个别指导时间，帮助这些学生克服学习障碍，提高学习效果。

如何进一步提升教学质量？首先，教师可以进一步加强教学研究，深入钻研教材和课程标准，准确把握教学重难点，制定更加科学合理的教学计划。其次，教师可以积极学习先进的教学理念和方法，不断创新教学方法，提高教学效果。例如，可以尝试运用项目式学习、翻转课堂等新的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教师还可以加强与其他教师的交流合作，互相学习，共同进步。最后，教师可以积极参加各种教学培训和研讨会，提高自身的专业素养和教学能力。

3.后续跟踪：建议进行后续听课跟进，以了解教师的教学改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：一是安排教学经验丰富的教师进行指导，定期听课评课，帮助教师发现问题、改进教学。二是教师参