幼教机构亲子活动方案范本

幼教机构亲子活动方案范本——以“春天的小园丁”自然主题亲子活动为例一、活动背景根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）要求，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，且“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。春季是自然万物复苏的季节，结合幼儿“亲近自然、喜欢探究”的年龄特点，设计“春天的小园丁”亲子活动，旨在通过亲子共同参与种植、观察、创作的过程，促进幼儿对自然生长规律的认知，培养动手操作能力与责任感；同时引导家长掌握“在生活中支持幼儿学习”的互动技巧，构建“家园协同”的教育共同体。二、活动目标（一）儿童发展目标1.认知目标：通过观察种子、种植操作，感知“种子-发芽-生长”的基本过程，能说出1-2种常见种子（如向日葵、小番茄）的名称及特征。2.技能目标：尝试使用简单工具（如小铲子、喷壶）进行种植，学会“挖洞-放种子-盖土-浇水”的基本步骤，发展手眼协调能力。3.情感目标：体验亲子合作的乐趣，萌发对植物的关爱之情，初步建立“责任”意识（如“要每天给小芽浇水”）。（二）家长成长目标1.认知目标：理解“自然教育”的价值，认识到“生活中的小事（如种植）是幼儿学习的重要契机”。2.技能目标：掌握“引导幼儿观察”的方法（如用“你发现种子的衣服是什么颜色？”替代“这是西瓜种子”），学会用“描述性表扬”鼓励幼儿（如“你把土盖得很平整，小种子一定很舒服”）。3.情感目标：通过亲子互动，感受幼儿的学习方式，增强对幼儿的理解与接纳。三、活动基本信息活动主题：春天的小园丁——和爸爸妈妈一起种春天适合年龄：2-6岁幼儿（可按2-3岁、4-5岁、5-6岁分小组，调整活动难度）活动时间：周六上午9:30-11:30（避开幼儿午睡时间，预留15分钟签到缓冲）活动地点：机构户外操场（种植区）+室内教室（创作区）参与人数：20-30组家庭（每组1-2名家长陪同，确保活动密度适宜）四、活动流程设计（分阶段）（一）签到与暖场（9:30-9:50）1.签到环节：在机构入口设置“春天的签到墙”：用KT板制作大树轮廓，让幼儿用手指蘸绿色颜料在“树枝”上印“小嫩芽”（家长协助写幼儿姓名），营造“春天到来”的氛围。发放活动物料包：每个家庭领取“种植工具套装”（小铲子、喷壶、标签卡）、“观察手册”（空白画纸+蜡笔）。2.暖场游戏：亲子律动《春天在哪里》主持人带领家长与幼儿一起做动作：“春天在哪里呀？春天在哪里？”（双手举高转圈）“春天在那青翠的山林里”（双手做“小树”生长状）“这里有红花呀，这里有绿草”（家长抱幼儿转圈圈）。目的：打破陌生感，让幼儿快速进入活动状态。（二）主题活动：春天的种植计划（9:50-10:30）1.环节1：种子的秘密（15分钟）——认知铺垫操作说明：主持人展示提前准备的种子（向日葵、小番茄、绿豆、花生），请幼儿用“看、摸、闻”的方式观察：“这个种子像什么？”“它的衣服是什么颜色？”“摸起来硬硬的还是软软的？”家长引导幼儿表达：如“宝宝，你看这个向日葵种子，像不像小瓜子？”“你摸一摸，是不是糙糙的？”播放简短视频（1分钟）：种子发芽的延时摄影，让幼儿直观感受“种子变芽”的过程。关键提示：避免直接灌输“这是XX种子”，而是通过提问引导幼儿主动观察与表达，符合《指南》“鼓励幼儿用多种感官探索”的要求。2.环节2：种植小能手（25分钟）——动手操作操作说明：分组种植：2-3岁组种植“绿豆”（种子大、易发芽，适合精细动作较弱的幼儿）；4-5岁组种植“小番茄”（需要挖较深的洞，培养手劲）；5-6岁组种植“向日葵”（需要插标签，培养记录意识）。步骤引导（主持人边示范边讲解）：①拿小铲子在花盆里挖一个“小坑”（深度：绿豆1cm，小番茄2cm，向日葵3cm）；②放2-3颗种子（避免种子不发芽）；③用土把坑盖好，用手轻轻压一压（不要太用力，不然种子会“喘不过气”）；④用喷壶浇适量水（“要让土喝饱水，但不要淹死种子哦”）；⑤给花盆挂标签卡（写幼儿姓名+种子名称，如“朵朵的小番茄”）。家长角色：协助幼儿使用工具（如扶着花盆），但不代替操作；用语言提示步骤（如“宝宝，该给种子盖土了”），而非直接动手。安全注意：提前检查工具（小铲子边缘磨圆，避免划伤）；提醒幼儿“不要把种子放进嘴里”。（三）延伸活动：春天的礼物（10:30-11:10）——创意表达操作说明：带幼儿回到教室，用“种植剩下的材料”进行创作：①2-3岁组：用种子粘画（将绿豆、花生粘在画纸上，做“春天的小花”）；②4-5岁组：用彩纸制作“种子的家”（画花盆+贴种子图片，写“我的种子会变成XX”）；③5-6岁组：制作“观察日历”（在画纸上画7个格子，每天记录“小芽的身高”）。家长引导幼儿分享作品：“宝宝，你做的是什么？”“你的种子会变成什么？”价值体现：将种植活动与艺术创作结合，让幼儿用多种方式表达对“春天”“生长”的理解，符合《指南》“支持幼儿用艺术形式表达自己的情感与体验”的要求。（四）结束环节：分享与总结（11:10-11:30）1.作品展示：将幼儿的种植盆与创作作品放在展示区，让家长与幼儿一起参观，互相分享：“你种了什么种子？”“你的画里有什么？”2.总结发言：主持人总结：“今天我们和爸爸妈妈一起种了种子，做了春天的礼物，大家都很棒！种子需要我们每天照顾，就像爸爸妈妈照顾我们一样，我们要做负责任的小园丁哦！”家长代表分享：邀请1-2位家长说说“今天和孩子一起活动的感受”（如“原来孩子自己会用铲子，我之前总是帮他做，以后要多让他试试”）。3.合影留念：全体家庭在“春天的签到墙”前合影，留下美好回忆。五、活动准备清单（一）物料准备类别物品清单数量种植工具小铲子（圆边）、喷壶、花盆（带排水孔）、土壤（腐殖土+珍珠岩）、种子（向日葵、小番茄、绿豆、花生）每组1套创作材料标签卡、蜡笔、彩纸、胶水、种子（剩余）、KT板（签到墙）、颜料（绿色）若干其他观察手册（空白画纸）、视频（种子发芽延时摄影）、音响设备、消毒湿巾若干（二）人员准备主持人：1名（机构教师，负责活动流程引导）；助教：2-3名（机构教师，负责物料发放、安全维护、拍照）；家长志愿者：2名（协助签到、引导场地）。（三）环境布置户外种植区：清理场地，摆放种植桌（铺防水布，避免土壤弄脏地面）；室内创作区：摆放小桌子（适合幼儿高度），张贴“春天的图片”（如发芽的小草、开花的树）；签到区：设置“春天的签到墙”（大树轮廓+空白树枝），摆放颜料与纸巾。六、活动注意事项（一）安全保障1.工具安全：所有工具（如小铲子）提前检查，确保无尖锐边角；2.场地安全：户外场地清理障碍物（如石头、碎玻璃），室内地面保持干燥；3.卫生安全：活动前提醒幼儿洗手，提供消毒湿巾；种植后引导幼儿用湿巾擦手，避免土壤入口。（二）互动指导1.家长引导技巧：避免“指令式”指导（如“你要这样做”），改用“提示式”提问（如“你觉得种子应该放在哪里？”）；2.关注个体差异：对胆小的幼儿，家长可先做示范（如“妈妈先挖一个坑，宝宝跟着做”）；对活泼的幼儿，鼓励其独立完成（如“宝宝自己试试，妈妈相信你”）。（三）应急措施1.天气应对：若遇下雨，提前将种植活动转移至室内（用种植箱代替花盆）；2.幼儿情绪应对：若幼儿哭闹，由助教带至安静区域安抚（如玩玩具、听故事），避免影响其他家庭；3.受伤处理：现场准备急救包（创可贴、消毒棉），若有轻微划伤，及时处理并通知家长。七、活动评估与延伸（一）活动评估1.幼儿评估：通过观察记录（如种植过程中的动手能力、表达能力）、作品分析（如种子粘画的创意），评估幼儿是否达到活动目标；2.家长评估：发放《家长反馈表》（内容包括“活动是否符合预期”“是否学到了亲子互动技巧”“对活动的建议”），收集家长意见；3.机构评估：通过活动照片、视频回顾，反思流程中的不足（如环节时间是否合理、物料准备是否充分）。（二）延伸活动1.家庭种植日记：鼓励家长与幼儿每天记录种子的生长情况（如“3月10日，小芽冒出了头”“3月15日，小芽长了2片叶子”），用照片或图画贴在“观察手册”里；2.机构跟踪：每周在机构公众号发布“小园丁成长记”（展示幼儿的种植成果），邀请家长分享“照顾种子的故事”；3.后续活动：待种子发芽后，开展“春天的聚会”（让幼儿带自己的小芽来机构，分享“照顾小芽的经验”）。八、附：给家长的小贴士1.活动中，请放下手机，专注于和孩子一起“玩”——你的关注是孩子最好的鼓励；2.当孩子做得“不够好”时（如把土撒出来