双引号教学课件

双引号教学课件目录1双引号基础双引号简介双引号的基本形式直接引用的标示2使用规范标点符号与双引号的关系双引号的特殊用法常见错误解析实践应用练习与互动第一章双引号简介双引号是中文标点符号之一，形状为""主要用于标示语段中直接引用的内容也称为引号，区别于单引号''双引号的基本形式左引号"（前引号）位于引用内容的开头右引号"（后引号）位于引用内容的结尾例：他说："今天天气很好。"双引号的作用一：直接引用标示人物说的话或引用的文字双引号能够清晰区分引述内容与作者叙述直接引用必须完整包裹在双引号内例：妈妈说："快来吃饭了。"双引号的作用二：特殊词语标示书名、文章标题较短的作品名称可用双引号标示例："春"这篇散文描绘了春天的美景术语、外来词特殊含义的词语或新创术语例：他是"互联网+"的倡导者需要着重标示的词语具有特殊含义或需要强调的词语例：这种"智能"产品其实并不智能注意：较长的书名应使用书名号《》，如《红楼梦》是中国古典名著标点符号与双引号的关系中文标点一般置于引号内句号、逗号、问号、感叹号等标点符号在中文写作中通常位于引号内区别于英文标点习惯英文中某些标点可能位于引号外，中文则不然正确示范例："你好吗？"她问道。例："明天见。"他说完便离开了。逗号与双引号的搭配1引语后接述语当引语后还有述语时，逗号放在引号内例："我来了，"他说。2问号感叹号替代当引语以问号或感叹号结束时，不再使用逗号例："你去哪里？"妈妈问。记住：中文引语中的逗号总是位于引号内，这是标准写法问号与感叹号的用法疑问句"你去吗？"他问。"这是什么意思？"她困惑地问道。"谁知道答案？"老师环顾四周。感叹句"太棒了！"大家欢呼。"真美啊！"他赞叹道。"加油！"观众热情地喊道。引语本身是疑问句或感叹句时，问号或感叹号放在引号内，替代句号或逗号的作用引语分段与双引号示例与注意最后一段结束段内结尾每段开头规则说明示例：他说："今天天气很好。"我们一起去公园吧。"注意：每段开头都有左引号，但只有最后一段结尾有右引号引语中断与标点中断规则引语被叙述语打断时，前一段引语末尾用逗号，并加右引号后半部分叙述语后用逗号，引语继续时用左引号示例"我想，"他说，"明天去旅行。"这种用法在小说对话和新闻报道中特别常见双引号与单引号的区别双引号（""）作为主要引号使用直接引用他人言论特殊词语标示单引号（''）作为辅助引号使用引号内的引号例："他说：'我很高兴。'"记住：双引号为主，单引号为辅，不可混用或替代特殊用法：讽刺或特殊含义表示讽刺或反语他所谓的"朋友"其实一直在背后说他坏话。表示特殊含义这种"环保"产品实际上对环境有害。表示非字面意义他的"成功"是建立在欺骗他人的基础上的。双引号在这种用法中起到提醒读者"留意此词另有含义"的作用，是一种语用标记书名号与双引号的区别—书名号《》双引号“”——共同用途—正确示例：《西游记》中写道："取经路上艰难险阻。"《人民日报》刊登了"垃圾分类从我做起"的文章。短篇小说"狼图腾"后来被改编成长篇小说《狼图腾》。常见错误一：引号不配对1错误示范他说："我来了。（缺右引号）老师问我明天来吗？"（缺左引号）2正确写法他说："我来了。"老师问："我明天来吗？"引号必须成对出现，否则会造成阅读混淆常见错误二：标点位置错误错误示范"你好吗"？"请进来"。"多谢"，他说。正确写法"你好吗？""请进来。""多谢，"他说。中文标点符号应放在引号内，这是中文标点规范的重要规则常见错误三：引号滥用不必要的引号使用他是"好人"。（不必要）我喜欢"读书"。（不必要）请"注意"安全。（不必要）正确表达他是好人。我喜欢读书。请注意安全。只有在直接引用、特殊词语或需要强调的情况下才使用双引号，不要滥用练习一：判断正误句子正误改正"今天天气真好！"他说。✓正确"你喜欢吃苹果吗？"她问。✓正确他说："我明天去学校。✗他说："我明天去学校。""我很累了"。他叹气道。✗"我很累了。"他叹气道。老师"强调"要认真学习。✗老师强调要认真学习。练习二：标点填空原句1.他问你喜欢什么水果2.妈妈说快来吃饭了3.她喊道太棒了正确填写1.他问："你喜欢什么水果？"2.妈妈说："快来吃饭了。"3.她喊道："太棒了！"填写时注意引号的配对使用和标点符号的正确位置练习三：改写句子原句1.他告诉我他很忙。改写1.他告诉我："我很忙。"原句2.她问我是否喜欢音乐。改写2.她问我："你喜欢音乐吗？"原句3.他们说天气很冷。改写3.他们说："天气很冷。"双引号的视觉示范左引号"类似于两个逗号，位于字符的左上方始终出现在引用内容的开头右引号"类似于两个撇号，位于字符的右上方始终出现在引用内容的结尾引号在印刷和手写中的形态可能略有不同，但基本形式保持一致双引号与其他标点的视觉示范句号在引号内"这是一个完整的句子。"问号在引号内"你喜欢这本书吗？"逗号在引号内"我很喜欢，"他说道。引号嵌套他说："她告诉我'明天见'。"通过视觉对比，加深对正确标点位置的记忆课堂互动：角色扮演活动步骤学生分为表演组和记录组表演组即兴创作对话并演出记录组书写对话并添加正确标点全班检查并讨论标点使用学习目标加强对话中引号使用的实践培养正确停顿和语气的感觉提高标点符号应用的敏感度课堂互动：标点接龙教师出句教师提供不含标点的句子，如：小明说今天天气真好我们去公园吧学生添加学生在纸上添加合适的双引号和其他标点符号展示讨论学生展示自己的答案，全班讨论不同标点的效果总结规则教师引导总结标点符号的正确用法和位置通过游戏化方式增强学生的标点应用能力双引号在写作中的重要性明确表达引用内容区分作者的话与引用的话，避免混淆和歧义增强文章可读性正确使用标点符号使文章结构更清晰，阅读更流畅提升写作规范性符合规范的标点使用反映作者的语文素养和专业态度标点符号是文字的眼睛，双引号则是对话的声音。拓展阅读：引号在不同语境的用法1新闻报道中的引用新闻中引用采访对象的原话时必须使用双引号，以示尊重原意并区分记者评论例：据专家介绍："今年气温将比往年略高。"2文学作品中的对话小说、散文中人物对话必须用双引号，有时配合破折号表示对话转换例："你来了？"她微笑着问道。——"是的，我来了。"他回答。3网络语言中的特殊用法网络语言中双引号常用于强调、突出或表示反讽例：这部电影"好看"得我差点睡着了。参考标准：GB/T15834—2011国家标准规范《标点符号用法》（GB/T15834—2011）是中华人民共和国国家标准，对各类标点符号的使用做出了明确规定该标准于2011年12月30日发布，2012年6月1日实施，替代了1995年版的标准关于双引号的规定双引号主要用于标示直接引用的内容标示需要着重论述的对象标示特殊含义的词语标示具有讽刺或反语意味的词语教学总结1基本形式双引号由左右引号组成2主要用法直接引用、特殊词语标示3标点搭配标点符号在引号内，引语断续有特殊规则4常见错误引号不配对、标点位置错误、引号滥用5应用能力通过练习和互动提高实际应用能力掌握双引号的正确用法，是提高写作规范性和表达准确性的重要一环课后作