第二单元第1课《书林漫步》教学设计-20242025学年人教版初中美术八年级上册-3

书林漫步教学设计教学设计表上课班级-讲授内容书林漫步上课日期-主讲教师-教学内容分析（1）本节课的主要教学内容是书籍设计的多样性和发展历史。（2）本节课主要介绍了书籍结构的演变、书籍设计的不同形式（包括中国古籍设计和国外书籍设计）以及如何通过欣赏书籍设计来提升对书籍艺术价值的认识。（3）通过学习本节课，学生能够了解书籍从简册、卷轴装到现代装帧的演变过程，认识到书籍设计不仅反映了实用价值，更是一种艺术创造，能够增强他们对书籍美的感知能力和欣赏水平。学生还将通过实际操作（如将手中的书归类到相应的设计形式）加深对书籍设计多样性的理解，从而培养出更加积极的学习态度和深厚的文化价值观。重点难点教学重点：（1）从学生角度，重点在于让学生掌握不同书籍设计形式的特点，能够对书籍按设计形式分类。（2）从知识本身角度，重点是让学生理解书籍设计的发展历程及其演变的关键因素。教学难点：（1）帮助学生深入理解书籍设计的历史变迁及其对文化传承的影响。（2）培养学生从艺术和审美角度欣赏书籍设计，并能够区分不同设计形式的特点。教学目标（1）知识与技能：掌握书籍设计的结构、概念与多种形式，能够准确区分不同的书籍设计形式。（2）过程与方法：通过小组展示、师生互动交流以及对书籍设计作品的分析，学会探究书籍设计的发展历程和不同地域的风格特点。（3）情感态度与价值观：在欣赏和学习书籍设计的过程中，激发对书籍艺术之美的热爱，培养珍视书籍文化的态度。教学资源（1）多媒体设备：准备电脑、投影仪和音响设备，用于展示PPT、图片和视频资料。（2）书籍设计图片和实物：收集并准备好各种装帧设计独特的书籍图片和实物，以供学生分析和分类。（3）世界最美的书标准资料：准备“世界最美的书”标准的相关资料，以便在课堂上展示和讨论。教学过程设计师生互动过程二次备课一、导入新课教师通过提问的方式引导学生进入课堂氛围，激发学生的兴趣。当我们逛书店时，什么样的书会让你多看一眼甚至有买下的欲望呢？（生：封面上吸引人的图案、有趣的标题、精美的装帧等）出版界有一句名言：“读者买书，一看名，二看皮，三看内容。”由此可见，书籍的装帧设计至关重要。我们今天普遍使用的书籍是通过怎样的历史变迁发展成现在这个样式的呢？从下面的讲解中寻找答案吧。让我们先了解一下中国的古籍设计。（激发学生对书籍设计的兴趣）二、讲授新课1.引导教师简要介绍中国古籍设计的历史背景，并邀请第一组同学上台讲解。（生：简册、叶子、梵夹装三类书籍设计形式。）（第一组主讲同学上台，展示相关图片和实物，详细讲解简册的结构特点、叶子的装订方式以及梵夹装的形式。其他组的同学可以提问。例如：简册是如何固定的？梵夹装有什么特别之处？）每组讲解完后，其余组有一次机会提出问题。接下来由第二组同学讲解卷轴装、经折装、旋风装三类书籍设计形式。（第二组同学上台，用PPT展示卷轴装、经折装、旋风装的特点和实例，详细说明每种形式的不同之处。其他同学可以提问，如：卷轴装为什么叫“卷轴”？经折装的折叠方式是什么？）第三组同学负责讲解包背装、蝴蝶装、线装、书函及书盒这四类书籍设计形式。（第三组同学上台，展示各种装帧形式的实物或图片，详细解释每种形式的特点，如包背装的结构、蝴蝶装的翻阅方式等。其他同学可以提问，如：线装书的线是怎么缝制的？书函的作用是什么？）教师倾听并引导其他小组同学提出问题。在第三组讲解结束后，教师感谢三组同学所带来的中国古籍设计知识。可以看出，中国古籍设计注重实用和平实质朴。同学们仔细观察，更多的设计变化主要体现在哪些方面？（生：书籍材质和装帧形式这两方面。）2.发展阶段教师引导学生了解国外的书籍设计与中国古籍设计的不同之处。下面我们一起来看看国外的书籍设计与中国古籍设计有何不同。有请第四组同学。（第四组同学上台，展示纸莎草纸书、卷轴羊皮书、《拜占庭圣经》这三类书籍设计形式。详细讲解每种形式的特点和历史背景。其他同学可以提问，如：纸莎草纸书的保存方式是什么？《拜占庭圣经》的装饰风格如何？）师生共同分析并总结，运用不同材质，欧洲早期的书籍装帧华丽，设计精美。造纸术的发明使书籍的材质从竹简和羊皮逐渐演变为纸张，大大促进了文明的传播，并为书籍装帧设计带来了更多可能。接下来请第五组和第六组同学为我们介绍近现代的书籍设计。第五组同学将讲解《乔叟著作集》、俄罗斯构成主义书籍设计、德国包豪斯杂志设计这三类书籍设计。（第五组同学上台，展示并详细讲解每种设计的特点和背后的历史文化背景。其他同学可以提问，如：《乔叟著作集》的设计理念是什么？俄罗斯构成主义设计的特点是什么？）第六组同学将讲解《呐喊》和《中国记忆》这两套书籍设计。（第六组同学上台，展示并讲解《呐喊》的设计风格和《中国记忆》的创新点。其他同学可以提问，如：《呐喊》的封面设计有何独特之处？《中国记忆》的版式设计怎么样？）3.总结评价回顾今天的课程，我收获颇丰。第一组介绍了我国最早的书籍形态—简册；第二组介绍了历史上应用最久的书籍形态—卷轴装，以及到册页的过渡形态—旋风装和经折装；第三组讲解了包背装、蝴蝶装和线装；第四组展示了呈卷轴形态的纸莎草纸书、卷轴羊皮书和精美华丽的《拜占庭圣经》；第五组介绍了风格明显的俄罗斯构成主义书籍设计和德国包豪斯杂志设计；第六组讲述了我国现代书籍设计开拓者鲁迅的《呐喊》和“世界最美的书”《中国记忆》。我发现书籍设计不仅体现了其实用价值，更在于书籍设计艺术所创造的美，这为书籍本身的价值增添了永恒的意义。那么，什么样的书才能被称为“世界最美的书”呢？（生：封面设计精美、内文排版合理、印刷质量高、创意独特等）教师向学生展示“世界最美的书”的标准。三、拓展活动接下来，我们将进行一个活动。把你们手中的书放在相应的书籍设计形式面前，看看是否真的理解了这些设计形式。（教师巡视检查，指导并纠正学生的摆放。）课后，同学们可以查找一些独特的、具有艺术感染力的书籍进行欣赏和分析