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文档简介

创建卫生先进学校总结与经验分享一、引言创建卫生先进学校是落实“健康中国”战略的具体举措,也是学校履行“立德树人”根本任务的重要载体。近年来,我校以“环境整洁、习惯良好、健康和谐”为目标,坚持“政府引导、学校主体、师生参与、家校协同”原则,全面推进卫生先进学校创建工作,逐步形成“组织健全、制度完善、环境优美、教育常态化”的卫生管理体系。本文结合我校创建实践,总结经验做法,以期为同类学校提供参考。二、组织管理:构建责任明晰的创建体系卫生先进学校创建需强化“顶层设计”,通过健全组织、完善制度,确保各项工作落地见效。(一)强化组织领导,形成协同合力我校成立由校长任组长、分管后勤与德育的副校长任副组长、班主任、后勤人员、学生代表为成员的“卫生创建工作领导小组”,明确“校长负总责、分管领导具体抓、班主任直接管、学生全员参与”的责任分工。领导小组每月召开一次工作例会,审议卫生工作计划、解决突出问题(如校园垃圾分类推进中的设施配置问题);每季度开展一次全面检查,确保创建工作有序推进。(二)完善制度建设,筑牢管理基础结合《学校卫生工作条例》《国家卫生城市标准》等要求,我校制定了《校园卫生保洁管理制度》《教室卫生考核评分标准》《食堂食品安全操作规范》《病媒生物防制实施方案》等12项制度,涵盖环境清洁、食品卫生、疾病预防等全领域。例如,《教室卫生考核评分标准》明确了“地面无纸屑、桌面无杂物、窗户无灰尘、通风每天3次(每次30分钟)”等10项具体指标,评分结果与班级评优、班主任绩效考核挂钩,确保制度可操作、可监督。三、环境建设:打造整洁宜居的校园空间环境是卫生先进学校的“直观名片”,我校坚持“全域覆盖、细节把控”,重点优化三大区域环境。(一)优化校园公共环境,提升整体颜值校园公共区域实行“网格化管理”,将操场、楼道、绿化带等划分为10个网格,每个网格由专人负责(如后勤人员负责操场、班主任负责楼道、学生志愿者负责绿化带)。推行“每日三扫+随时保洁”模式:早自习前打扫校园主干道,中午放学前清理楼道垃圾,下午放学前打扫操场;课间安排学生志愿者巡查,及时捡拾果皮纸屑。同时,加强绿化养护,定期修剪树木、补种草坪,校园绿化覆盖率达35%,营造“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的生态环境。(二)规范教学场所管理,保障学习健康教学场所是学生停留时间最长的区域,我校重点抓好“通风、消毒、布局”三个关键。教室每天早、中、晚各通风一次,每次30分钟(冬季采用“小窗户通风”,避免学生受凉);每周五下午放学前,用含氯消毒液(浓度500mg/L)对教室地面、课桌椅、门把手等进行全面消毒;课桌椅根据学生身高定期调整(每学期两次),确保符合《学校课桌椅功能尺寸标准》。此外,实验室、图书馆等功能室实行“使用后清洁”制度,实验器材用完及时清洗、归位,图书馆书籍定期晾晒、除尘。(三)加强生活区域治理,守护成长底线生活区域是卫生管理的“重点难点”,我校聚焦食堂、宿舍、卫生间三个领域。食堂实行“五常管理法”(常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律),食材采购索证索票、加工流程规范(生熟分开、烧熟煮透)、餐具每餐消毒(100℃沸水消毒15分钟);宿舍推行“六净标准”(地面净、墙面净、桌面净、床铺净、门窗净、卫生间净),每天晚自修后由宿管员检查,每周评选“文明宿舍”;卫生间配备洗手液、卫生纸,每天早中晚三次打扫,定期投放洁厕灵、消毒粉,确保无异味、无积水。四、教育引导:培育知行合一的卫生习惯卫生先进学校创建的核心是“人的培养”,我校通过“课程渗透、活动载体、家校协同”,推动卫生习惯内化为学生的自觉行为。(一)融入课程体系,深化知识渗透将卫生教育纳入校本课程,开设《卫生与健康》课程(每周1节),内容涵盖“个人卫生、垃圾分类、传染病预防”等;在学科教学中渗透卫生知识,如生物课讲“消化系统与饮食卫生”、美术课画“卫生宣传画”、体育课讲“运动后的卫生保健”。此外,邀请疾控中心专家进校园,每学期开展2次专题讲座(如“手足口病预防”“近视防控”),提升学生的健康素养。(二)丰富活动载体,激发参与热情以“主题活动”为抓手,让学生在实践中养成习惯。开展“卫生小卫士”轮岗制,每个学生每周负责一天班级卫生监督,记录班级卫生情况,周五在班会上汇报;举办“卫生知识竞赛”“垃圾分类创意大赛”,让学生在竞赛中学习知识;组织“校园卫生志愿者”活动,学生利用周末到社区打扫卫生、宣传垃圾分类,将卫生习惯延伸到校外。(三)联动家校共育,拓展教育维度卫生习惯的养成需要家庭配合,我校通过“家长会、家庭作业、亲子活动”联动家长。每学期召开1次“卫生主题家长会”,讲解“家庭卫生注意事项”(如厨房通风、餐具消毒、垃圾分类);布置“家庭卫生作业”,让学生每周帮家长打扫卫生(如擦桌子、倒垃圾),家长拍照上传班级群;开展“亲子卫生实践活动”,如一起种植绿植、制作“家庭卫生公约”,让家长成为学生的“卫生榜样”。五、机制创新:构建长效运行的动力机制卫生先进学校创建需避免“运动式”整改,我校通过“信息化、激励化、协同化”机制,推动创建工作常态化。(一)信息化赋能,提升管理效能开发“校园卫生管理系统”,整合“卫生检查、问题反馈、整改跟踪”功能。班主任通过手机上传班级卫生照片,系统自动生成卫生评分(满分100分,低于80分需整改);后勤部门通过系统查看各区域卫生情况,及时派工整改(如厕所堵塞需2小时内处理);每月生成“卫生情况报告”,分析共性问题(如楼道垃圾堆积),提出改进措施。(二)激励化导向,强化行为驱动建立“星级评价体系”,对班级、学生、家长进行激励。班级方面,每月评选“卫生先进班级”,颁发流动红旗,给班主任加2分绩效考核分;学生方面,每学期评选“卫生标兵”(占比10%),颁发证书,计入综合素质评价;家长方面,评选“卫生模范家庭”(占比5%),在家长会上表彰,发放“家庭卫生礼包”(含洗手液、消毒液)。(三)协同化联动,凝聚共建合力加强与社区、疾控中心、环保部门的合作,形成“校园-社区-社会”联动机制。与社区签订“卫生共建协议”,学生定期到社区宣传卫生知识,社区工作人员到学校讲“垃圾分类实践”;与疾控中心合作,开展“传染病监测”(如每天晨检、定期体检),及时发现学生健康问题;与环保部门合作,开展“垃圾减量”活动,学校的可回收物由环保部门统一回收,所得资金用于购买卫生用品。六、成效与反思:总结经验,展望未来(一)创建成效:从“环境改善”到“习惯养成”通过两年的创建工作,我校取得了显著成效:校园环境明显改善,卫生死角全部消除,垃圾分类正确率达90%;学生卫生习惯养成,主动捡垃圾、分类投放的现象随处可见;食堂卫生达标,连续三年未发生食品安全事故;获得“市级卫生先进学校”“省级绿色学校”等荣誉。(二)问题反思:从“达标创建”到“常态化保持”尽管创建工作取得了成绩,但仍存在一些问题:部分学生课间乱扔垃圾的现象时有发生;个别班级卫生检查存在“应付”情况;家庭卫生协同还需加强(如部分家长垃圾分类意识薄弱)。这些问题反映出创建工作还需从“达标”向“常态化”转变,从“外部要求”向“内部自觉”转变。(三)未来方向:从“经验复制”到“内涵提升”下一步,我校将重点做好三项工作:一是加强“卫生文化”建设,通过校园广播、宣传橱窗、主题班会等,营造“卫生为荣、脏乱为耻”的文化氛围;二是深化“家校协同”,开展“家庭卫生打卡”活动,让家长和学生一起养成卫生习惯;三是推进“智慧卫

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