五年级语文期末测试题范本

202X-202X学年五年级语文期末测试题（范本）时间：90分钟满分：100分命题说明本试题依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》五年级学段目标设计，以“基础积累—阅读理解—表达应用”为主线，覆盖“识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习”五大领域。试题注重考查学生的语文核心素养：1.基础积累：聚焦易错音、形近字、成语运用、古诗文默写等必备知识，强调积累的准确性与规范性；2.阅读能力：选取记叙文、说明文两类文本，考查信息提取、内容概括、人物分析、句子赏析等关键能力，注重文本理解的深度与逻辑；3.表达应用：作文设计贴近学生生活，引导真情实感表达，考查叙事完整性与语言生动性。试题难度梯度为基础题（70%）、中等题（20%）、拓展题（10%），符合五年级学生认知水平，兼顾区分度与激励性。第一部分积累与运用（35分）一、拼音与汉字（10分）1.给下列加点字选择正确读音（3分）（1）歼灭（jiānqiān）（2）纤细（xiānqiàn）（3）咽喉（yānyàn）2.看拼音写词语（4分）xiōngyǒng（）páihuái（）xuányá（）bōli（）3.形近字组词（3分）{喧（）暄（）}{钓（）钩（）}{稍（）梢（）}设计说明：考查易错音（如“歼”“纤”）、多音字（如“咽”）及形近字（如“喧—暄”），聚焦汉字基础能力。二、词语与成语（10分）1.近义词/反义词配对（4分）（1）近义词：疲惫—（）羞愧—（）（2）反义词：干燥—（）勇敢—（）2.成语填空并分类（4分）（1）（）然起敬（2）（）钉截铁（3）心（）肉跳（4）手（）足蹈分类：描写心理的成语（）；描写动作的成语（）。3.词语搭配（2分）（）的月光（）地奔跑改善（）提高（）设计说明：考查词语逻辑关系（近反义词）、成语语义与用法（心理/动作分类）及词语搭配规范性（偏正/动宾结构）。三、句子训练（8分）1.修改病句（2分）（1）通过这次演讲比赛，使我明白了自信的重要性。（2）我们要认真克服并善于发现学习中的问题。2.仿写句子（3分）例：书是钥匙，能开启智慧之门；书是明灯，能照亮前行的路。仿：书是______，能______；书是______，能______。3.标点符号运用（3分）给下列句子加上合适的标点：（1）妈妈说今天晚上吃红烧肉你要多吃点（2）他大声喊着快过来这里有只小松鼠设计说明：考查病句类型（成分残缺、语序不当）、句子修辞（比喻）及标点符号（引号、冒号）的规范使用。四、古诗文积累（7分）1.默写填空（4分）（1）月落乌啼霜满天，______。（张继《枫桥夜泊》）（2）王师北定中原日，______。（陆游《示儿》）（3）______，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）（4）______，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）2.诗句理解（3分）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含的哲理是（）A.要想认识事物的本质，必须全面观察。B.站得高才能看得远。C.对事物的认识会受主观因素影响。设计说明：考查古诗文背诵准确性与诗句哲理理解，聚焦经典篇目（课标推荐）。第二部分阅读与理解（35分）一、记叙文阅读（20分）阅读材料：《妈妈的“笨”办法》（节选）那天晚上，我发烧到39度，妈妈急得直掉眼泪。她翻遍了药箱，却找不到退烧药——昨天刚吃完。窗外正下着暴雨，电闪雷鸣，路上连个影子都没有。“别怕，妈妈背你去医院。”妈妈穿上雨衣，把我裹在怀里，一步步往医院走。雨越下越大，妈妈的鞋子里灌满了水，每走一步都发出“吱呀”的声音。我趴在她背上，听见她急促的呼吸声，感觉到她的肩膀在发抖。到了医院，医生给我打了针，我慢慢睡着了。醒来时，看见妈妈坐在床边，眼睛红红的，手里拿着我的湿衣服——她正在用吹风机一点点吹干。“妈妈，你累吗？”我轻声问。妈妈笑着摸我的头：“不累，只要你好起来就行。”可我知道，她昨天加班到十点，今天又跑了这么远的路……1.概括文章主要内容（3分）2.文中画横线的句子是______描写，作用是______（4分）3.从“翻遍了药箱”“裹在怀里”“一步步往医院走”等动作，体会到妈妈的______（3分）4.读最后一段，你想对妈妈说什么？写一句话（3分）5.文中“笨”办法指的是______，为什么说它“笨”却感人？（7分）设计说明：考查记叙文核心能力（内容概括、环境描写作用、人物形象分析、情感表达），贴近学生生活（亲情主题），注重文本细节解读。二、说明文阅读（15分）阅读材料：《神奇的猪笼草》猪笼草是一种有趣的食虫植物。它的叶子像一个小瓶子，瓶口有个盖子，盖子上有许多蜜腺，能分泌甜甜的蜜汁。当昆虫闻到蜜汁的香味飞来时，就会爬到瓶口。这时，盖子会慢慢合上，昆虫就掉进了瓶子里。瓶子里装着消化液，能把昆虫慢慢消化掉，变成猪笼草的营养。猪笼草的“瓶子”大小不一，小的像拇指，大的像拳头。它主要生长在热带森林里，喜欢温暖、潮湿的环境。1.猪笼草的“神奇”之处在于______（3分）2.文中画波浪线的句子用了______说明方法，作用是______（4分）3.请用简洁的语言概括猪笼草捕食昆虫的过程（4分）4.猪笼草的生长环境是______（4分）设计说明：考查说明文核心能力（说明对象特征、说明方法及作用、信息提取），选取学生感兴趣的“食虫植物”主题，符合科普文阅读要求。第三部分表达与交流（30分）作文（30分）题目一：命题作文《一件令我感动的事》要求：1.写清楚事情的起因、经过、结果；2.抓住细节（动作、语言、神态），表达真情实感；3.不少于400字。题目二：半命题作文《我学会了______》要求：1.把题目补充完整（如“骑自行车”“做饭”“画画”）；2.写出学习过程中的困难与收获；3.不少于400字。设计说明：两个题目均贴近学生生活，命题作文聚焦“情感表达”，半命题作文聚焦“成长经历”，引导学生用具体事例表达真实感受，符合五年级习作目标（“能写简单的记实作文，内容具体，感情真实”）。参考答案与评分标准第一部分积累与运用（35分）一、拼音与汉字（10分）1.（1）jiān（2）xiān（3）yān（每空1分）2.汹涌徘徊悬崖玻璃（每词1分）3.示例：喧哗/寒暄钓鱼/鱼钩稍微/树梢（每空1分）二、词语与成语（10分）1.（1）疲惫—疲劳羞愧—惭愧（2）干燥—潮湿勇敢—胆小（每空1分）2.（1）肃（2）斩（3）惊（4）舞（每空0.5分）；心理：（3）；动作：（2）（4）（每空1分）3.示例：皎洁快速生活效率（每空0.5分）三、句子训练（8分）1.（1）删去“通过”或“使”；（2）将“认真克服”与“善于发现”调换顺序（每句1分）2.示例：书是阶梯，能攀登知识的高峰；书是泉水，能滋润干涸的心灵（每空1分）3.（1）：“，。”（2）：“！！”（每空1分）四、古诗文积累（7分）1.（1）江枫渔火对愁眠（2）家祭无忘告乃翁（3）横看成岭侧成峰（4）欲把西湖比西子（每空1分）2.C（3分）第二部分阅读与理解（35分）一、记叙文阅读（20分）1.示例：“我”发烧时，妈妈冒暴雨背“我”去医院，事后又帮“我”吹干湿衣服（3分，要素齐全：人物、事件、结果）2.环境描写（2分）；烘托暴雨的恶劣环境，突出妈妈的辛苦（2分）3.示例：焦急、疼爱（3分，符合人物情感）4.示例：妈妈，您辛苦了，我以后会好好照顾自己（3分，真情实感）5.“笨”办法指冒暴雨背“我”去医院（2分）；“笨”是因为没有退烧药时，妈妈没有选择等雨停或找车，而是用最原始的方式背“我”（2分）；感人是因为这种“笨”办法体现了妈妈对“我”的无私关爱（3分）二、说明文阅读（15分）1.是一种能捕食昆虫的植物（3分）2.打比方（2分）；生动形象地说明猪笼草叶子的形状（2分）3.昆虫闻到蜜汁香味爬到瓶口→盖子合上→昆虫掉进瓶子→被消化液消化（4分，步骤完整）4.热带森林，温暖、潮湿的环境（4分）第三部分表达与交流（30分）作文评分标准（以题目一为例）：等级评分标准分值优秀（27-30分）内容具体，有细节描写（动作、语言、神态）；情感真实；结构清晰；语言生动，无明显病句27-30良好（23-26分）内容较具体，有一定细节；情感较真实；结