学校消防演练实施方案

学校消防演练实施方案一、方案背景与目标（一）背景为贯彻《中华人民共和国消防法》《学校消防安全管理规定》等法律法规要求，落实“预防为主、防消结合”的消防工作方针，针对学校人员密集、火灾风险较高的特点，通过模拟真实火灾场景，提升师生应急逃生能力与教职工消防处置水平，检验学校消防应急预案的可行性与协同性，特制定本方案。（二）目标1.认知目标：使全体师生掌握火灾报警、初期灭火、疏散逃生的基本技能（如“一拔二握三对准四扫射”的灭火器使用方法、“弯腰低姿、捂住口鼻”的逃生规范）。2.行动目标：实现火灾信号发出后，3分钟内全体师生有序撤离至安全集合点（误差不超过5%）；1分钟内灭火行动组抵达起火点并展开初期处置。3.协同目标：检验学校与辖区消防中队、医疗急救中心的联动机制，确保信息传递、救援响应无缝衔接。4.改进目标：通过演练发现预案漏洞（如疏散路线拥堵、物资配备不足），优化消防管理流程。二、组织架构与职责分工（一）领导小组（统筹决策层）组长：校长（全面负责演练指挥与责任落实）副组长：分管安全副校长（协助组长制定方案，协调各组工作）成员：德育主任、后勤主任、年级组长职责：审批演练方案，确定演练时间（选择非教学高峰时段，如上午大课间）；演练过程中坐镇指挥中心（校监控室），接收各组反馈信息，下达调整指令；演练结束后主持总结会议，签署整改意见。（二）执行小组（现场实施层）1.疏散引导组（核心行动组）组长：德育主任成员：各班班主任、体育老师（每楼层配备2名引导员）职责：演练前1天向学生讲解疏散路线（张贴于教室门口，标注“primaryroute”与“alternateroute”）；警报响起后，班主任立即组织学生有序撤离（每排5人，保持1米间距），体育老师在楼梯转角处引导，避免拥挤；撤离至集合点（操场旗杆下）后，班主任清点人数，向领导小组提交《班级疏散情况表》（含未到人员原因，如病假、事假）。2.灭火行动组（专业处置组）组长：后勤主任（持消防设施操作证）成员：保安队长、后勤staff（共6人，分为2个小组）职责：演练前检查消防器材（灭火器压力值、消火栓水带完整性），在模拟起火点（教学楼2楼教室）放置发烟罐（无毒、无明火）；接到“起火”指令后，第一小组携带灭火器赶赴现场，演示“对准火源根部、扫射覆盖”的灭火流程；第二小组连接消火栓水带，模拟向起火点供水（仅演示操作，不实际出水）；处置结束后，向领导小组提交《初期火灾处置报告》（含器材使用情况、处置时间）。3.通讯联络组（信息传递层）组长：办公室主任成员：2名行政staff（持对讲机）职责：演练前调试通讯设备（对讲机频道统一为“消防演练专用”），确保各组信息畅通；向辖区消防中队（提前1周报备）、医疗急救中心（120）发送演练通知，避免误报；演练过程中记录关键时间节点（如警报发出时间、首名学生撤离时间、灭火行动开始时间），整理成《演练时间线》。（三）保障小组（支持服务层）1.物资保障组组长：后勤副主任职责：准备演练物资（清单见附件3）：灭火器（20具，ABC干粉型）、发烟罐（5个，环保型）、急救包（10个，含创可贴、消毒棉、冰袋）、疏散标识（10个，荧光型）；演练前1天布置场地（在楼梯口、走廊张贴“紧急出口”标识，在集合点划定“安全区域”线）；演练后回收物资，检查损耗情况（如灭火器使用数量、发烟罐剩余量），补充库存。2.医疗救援组组长：校医（持医师资格证）成员：2名护士职责：演练前准备医疗物资（急救箱、担架、氧气袋），在集合点设置“临时医疗点”（标注明显标识）；模拟“疏散过程中学生摔倒受伤”场景，演示伤口处理（消毒、包扎）与担架搬运流程；记录演练中出现的健康问题（如学生因恐慌引发的头晕），向领导小组提交《医疗救援情况说明》。3.宣传报道组组长：德育副主任成员：美术老师、学生记者（共4人）职责：演练前通过校园广播、公众号向师生与家长宣传演练目的（避免家长误以为“真实火灾”引发恐慌）；演练过程中拍摄照片与视频（重点记录疏散、灭火、医疗救援环节），制作《消防演练纪实》短片（时长5分钟）；演练后向教育局提交《演练总结报告》（含图片、视频资料），在校园内展示优秀演练瞬间（如“有序撤离的班级”“正确使用灭火器的学生”）。三、演练准备工作（一）预案制定与审批由分管安全副校长牵头，组织德育、后勤、办公室共同制定《消防演练预案》（含演练流程、职责分工、应急处置措施）；预案需提交学校法治副校长（辖区派出所民警）审核，确保符合法律法规要求；演练前3天向全体教职工传达预案内容，明确各自职责。（二）物资与场地准备物资清单（附件3）：灭火器（20具）、发烟罐（5个）、急救包（10个）、疏散标识（10个）、对讲机（8部）、担架（2副）；场地布置：在教学楼2楼教室设置“模拟起火点”（用红布标注，放置发烟罐）；在操场划定“安全集合点”（用黄线标注，面积不小于200㎡，远离建筑物）；清理疏散通道（移除走廊内的杂物、自行车，确保通道畅通）。（三）人员培训与动员教职工培训：演练前1周开展消防知识讲座（邀请辖区消防中队教官授课），重点讲解：火灾报警流程（拨打119时需说明“起火地点、火势大小、有无人员被困”）；疏散引导技巧（如何安抚恐慌学生、如何协助残疾学生撤离）；灭火器与消火栓的使用方法（现场演示与实操考核，考核合格后方可参与演练）。学生教育：演练前3天通过班会课向学生讲解：火灾的危害（用案例说明，如“某学校宿舍火灾因违规使用电器引发”）；逃生规范（“不乘坐电梯、不返回教室取物品、不推挤他人”）；模拟演练场景（如“如果在走廊遇到烟雾，如何用湿毛巾捂住口鼻”）。（四）外部协同沟通与辖区消防中队联系，邀请1-2名消防队员参与演练（演示专业灭火流程，指导学生使用灭火器）；与医疗急救中心联系，安排1辆急救车到场（模拟“重伤员转运”场景）；向家长发送《消防演练告知书》（通过班级群或短信），说明演练时间、目的与注意事项（如“演练期间不要到校探望孩子”）。四、演练流程设计（分阶段）（一）演练启动（0-1分钟）信号发出：后勤主任通过校园广播播放“火灾警报声”（持续30秒），同时在监控室发布“教学楼2楼教室起火”的指令；人员响应：各班班主任立即停止教学，组织学生起身整理衣物（避免奔跑时摔倒）；灭火行动组携带器材赶往起火点；疏散引导组到位引导。（二）疏散逃生演练（1-3分钟）教室撤离：学生按照“前排先出、后排跟进”的顺序，弯腰低姿（身高1.2米以下学生需蹲姿），用湿毛巾（提前准备）捂住口鼻，有序走出教室；走廊与楼梯疏散：疏散引导组在楼梯口举牌（“向左走”“向右走”）引导，避免学生交叉拥挤；体育老师在楼梯转角处扶着扶手，防止学生摔倒；集合点清点：学生到达操场后，按照班级队列站立（班主任在队列前），班主任清点人数（用花名册核对），并向领导小组报告（如“初一（1）班应到45人，实到45人，无遗漏”）。（三）初期火灾处置演练（3-5分钟）起火点处置：灭火行动组到达2楼教室后，第一小组用灭火器演示灭火（对准发烟罐根部，扫射10秒），第二小组连接消火栓水带（2人配合，1人接水带，1人开阀门）；消防队员演示：辖区消防中队队员到场后，演示“灭火器与水带协同灭火”流程（用模拟火源），并向学生讲解“火灾发展的三个阶段”（初期、发展期、猛烈期），强调“初期灭火的重要性”。（四）医疗救援演练（5-6分钟）模拟受伤场景：宣传报道组安排1名学生扮演“摔倒受伤”（膝盖擦伤、脚踝扭伤），由同学搀扶至临时医疗点；救援流程：校医先用消毒棉擦拭伤口（模拟消毒），再用创可贴包扎（演示正确方法）；护士用担架搬运“重伤员”（模拟腰椎受伤，需平抬），并抬上急救车（仅演示上车流程）；信息记录：医疗救援组记录“受伤”学生的处理时间（如“从受伤到包扎完成用时1分30秒”），并向领导小组报告。（五）演练结束（6-7分钟）信号终止：领导小组通过广播宣布“演练结束”，播放“解除警报声”（持续15秒）；总结讲话：校长在集合点发表简短讲话（强调“演练不是演戏，是生命安全的保障”），表扬表现优秀的班级（如“初二（3）班撤离最快、最有序”）；人员解散：学生按照班级顺序返回教室，教职工留在操场参加总结会议。五、演练应急处置（突发情况应对）（一）演练中的突发情况1.学生摔倒或拥挤：疏散引导组立即上前搀扶摔倒学生，同时用对讲机通知“暂停疏散”（避免后续学生继续涌入）；体育老师在楼梯口设置“临时障碍”（用隔离带），引导学生从alternateroute撤离；医疗救援组到场处理受伤学生（如擦伤需消毒，扭伤需冰敷），并通知家长（如受伤较严重）。2.发烟罐引发不适：若学生因吸入烟雾出现咳嗽、头晕等症状，医疗救援组立即将其带至通风处（操场边缘），给予温水饮用（缓解不适）；若症状持续（如呼吸困难），立即拨打120送医，并通知家长。3.真实火灾触发：若演练过程中发生真实火灾（如电器短路），领导小组立即终止演练，启动《学校火灾应急预案》；灭火行动组优先扑救初期火灾（用灭火器或消火栓）；疏散引导组组织师生快速撤离（无需等待指令）；通讯联络组立即拨打119报警（说明“真实火灾”），并通知医疗急救中心到场。（二）后期处置对演练中受伤的学生，校医需跟踪观察（如第二天到校后检查伤口恢复情况）；对演练中出现的拥挤、物资不足等问题，领导小组需在24小时内召开整改会议（如调整疏散路线、补充灭火器）；向教育局提交《演练突发情况处置报告》（含原因分析、处理结果、改进措施）。六、总结与改进机制（一）现场总结（演练结束后1小时内）领导小组组织全体教职工召开总结会议（在会议室），听取各组汇报（疏散引导组、灭火行动组、医疗救援组）；针对演练中出现的问题（如“初三（2）班撤离时出现拥挤”“灭火器使用不熟练”），进行原因分析（如“疏散路线设计不合理”“教职工培训不到位”）；制定《整改清单》（含整改事项、责任人员、完成时间），如“调整初三（2）班疏散路线（责任人员：德育主任，完成时间：3天内）”。（二）效果评估（演练结束后2天内）发放《演练效果评估问卷》（针对师生）：学生问卷：“你掌握了哪些逃生技能？”“你认为疏散路线是否合理？”（选项：非常合理、合理、一般、不合理）；教职工问卷：“你认为自己的职责是否明确？”“你认为联动机制是否顺畅？”（选项：非常明确、明确、一般、不明确）。统计问卷结果（用Excel表格分析），形成《演练效果评估报告》（含满意度得分：学生满意度≥90%，教职工满意度≥85%为合格）。（三）预案优化（演练结束后1周内）根据总结会议与评估报告，修改《学校消防应急预案》（如调整疏散路线、补充特殊学生（残疾、体弱）的疏散方案）；将演练中的优秀经验（如“初二（3）班的‘小组撤离法’”）推广至全校（通过班会课介绍）；向全体师生发布《演练改进通知》（通过公众号或校园广播），说明整改内容（如“新增1条疏散路线”“补充10具灭火器”）。七、注意事项与纪律要求（一）安全纪律演练过程中，学生不得奔跑、推挤（避免摔倒）；不得返回教室取物品（避免延误时间）；教职工不得脱离岗位（如班主任需全程跟随班级，不得提前到达集合点）；灭火行动组使用发烟罐时，需远离易燃物（如窗帘、纸张），避免引发真实火灾。（二）沟通纪律通讯联络组需保持对讲机畅通（不得关闭或调至其他频道）；向家长发送的《告知书》需明确“演练时间”与“联系电话”（如“若有疑问，请拨打德育处电话：XXX-XXXXXXX”）；不得向外界发布“真实火灾”的信息（如学生家长在朋友圈误发“学校着火了”，需及时澄清）。（三）善后纪律演练后，后勤组需及时清理场地（如回收发烟罐、整理疏散标识）；宣传报道组需在2天内发布《消防演练纪实》（公众号