100以内奇偶数数学练习卷

100以内奇偶数数学练习卷适用年级：小学二、三年级练习目标：1.准确区分100以内的奇数与偶数，掌握奇偶性的判断方法；2.理解奇数、偶数的简单运算性质（如奇+奇、偶+偶、奇+偶的结果奇偶性）；3.能运用奇偶性解决简单实际问题，培养数感与逻辑推理能力。一、知识回顾在开始练习前，我们先回顾奇偶数的核心概念：奇数：又称“单数”，指不能被2整除的整数，100以内的奇数个位为1、3、5、7、9（如1、3、5、…、99）；偶数：又称“双数”，指能被2整除的整数，100以内的偶数个位为0、2、4、6、8（如2、4、6、…、100）；判断小技巧：无需计算，直接看数字的个位即可快速判断奇偶性。二、基础练习：夯实判断能力（一）单个数奇偶判断（共10题）请在括号内填入“奇数”或“偶数”：1.15（）2.28（）3.37（）4.40（）5.59（）6.66（）7.71（）8.84（）9.95（）10.100（）（二）数的分类练习（共15题）请将下列数字按“奇数”“偶数”分成两类，填入对应的方框中：12、17、23、30、35、42、49、56、61、68、73、80、87、92、99奇数框：__________偶数框：__________三、提升练习：理解奇偶性质（一）找规律填数（共4题）观察下列数列的奇偶规律，在括号内填入合适的数（100以内）：1.奇数数列：1、3、5、7、（）、（）、13、…2.偶数数列：2、4、6、8、（）、（）、14、…3.交替数列：1、2、3、4、5、（）、（）、8、…（奇→偶→奇→偶）4.间隔数列：2、5、8、11、14、（）、（）、23、…（偶→奇→偶→奇）（二）填“奇”或“偶”（共6题）根据奇偶性运算规则，在括号内填入“奇”或“偶”：1.奇数+奇数=（）2.偶数+偶数=（）3.奇数+偶数=（）4.奇数-奇数=（）5.偶数-偶数=（）6.奇数-偶数=（）（三）计算结果奇偶判断（共5题）无需计算具体结果，直接判断下列算式的结果是奇数还是偶数：1.13+17=（）2.24+36=（）3.15+28=（）4.47-19=（）5.60-25=（）四、拓展练习：应用奇偶解决问题（一）实际问题（共2题）1.妈妈买了18个苹果，要分给3个小朋友，每个小朋友分的个数相同（不能有剩余），每个小朋友分到的苹果数是奇数还是偶数？为什么？2.班级举行跳绳比赛，参赛人数是奇数，若每2人一组，能正好分完吗？为什么？（二）统计与分析（共1题）请统计100以内（包括100）奇数和偶数的个数，填入下表：类别个数奇数（）偶数（）（三）相邻数探究（共2题）1.写出与25相邻的两个奇数：（）、（）；2.写出与30相邻的两个偶数：（）、（）。五、趣味游戏：玩转奇偶（一）奇偶猜数游戏规则：请家长或同学想一个100以内的数，你通过问“这个数是奇数吗？”“这个数比50大吗？”等问题，用最少的次数猜出这个数（提示：先判断奇偶性可以缩小范围哦！）。（二）奇偶接龙规则：多人参与，从1开始依次报数，遇到奇数说“奇”，遇到偶数说“偶”，报错者淘汰，最后剩下的人获胜（可升级为“报奇数做动作，报偶数拍手”，增加趣味性）。六、答案解析（一）基础练习1.奇数；偶数；奇数；偶数；奇数；偶数；奇数；偶数；奇数；偶数。2.奇数框：17、23、35、49、61、73、87、99；偶数框：12、30、42、56、68、80、92。（二）提升练习1.9、11；10、12；6、7；17、20（解析：间隔数列每次+3，偶→奇→偶→奇循环）。2.偶；偶；奇；偶；偶；奇（解析：奇+奇=偶，偶+偶=偶，奇+偶=奇；减法同理）。3.偶；偶；奇；偶；奇（解析：13+17=30（偶）；24+36=60（偶）；15+28=43（奇）；47-19=28（偶）；60-25=35（奇））。（三）拓展练习1.偶数（解析：18÷3=6，6是偶数）；2.不能（解析：奇数不能被2整除，每2人一组会有剩余）。3.奇数：50个（1-99共50个奇数）；偶数：51个（2-100共50个偶数+0？不，100以内包括100，偶数是2、4、…、100共50个？等一下，1-100中，奇数是1,3,...,99共50个，偶数是2,4,...,100共50个，对，刚才写错了，应该都是50个）。修正：奇数50个，偶数50个（解析：100是偶数，1-100共100个数，奇偶各半）。4.23