荷叶圆圆教学课件加教案

荷叶圆圆：教学课件与教案教学目标与重点知识目标认识"圆、伞、客、停、摇、凉"等6个生字，理解"荷叶、小客人、停机坪、摇篮"等词语的含义。能力目标学会正确、流利、有感情地朗读课文，掌握ABB式词语的结构与用法，能够仿写"XX在荷叶上，荷叶成了XX"的句型。情感目标通过荷叶与小动物们的互动，感受大自然的美好与和谐，培养热爱自然、珍爱生命的情感态度。导入：夏天的荷塘教师："小朋友们，今天老师要带大家去一个美丽的地方。请看大屏幕，这是夏天的荷塘。你们见过荷塘吗？荷塘里有什么？"学生可能回答："有荷叶、荷花、青蛙、蜻蜓..."作者简介：胡木仁胡木仁，1940年生于浙江省绍兴市，著名儿童文学作家。主要作品：《太阳的颜色》《小兔开店》《荷叶圆圆》《小鱼儿哈欠连天》课题揭示与导读课题认识板书：《荷叶圆圆》"圆圆"一词说明荷叶的形状特点，ABB式词语表示荷叶非常圆。导读问题荷叶在哪里？它是什么样子的？课文中出现了哪些小动物？这些小动物和荷叶之间发生了什么事情？整体感知课文听读步骤教师范读：请学生闭上眼睛，用心聆听老师范读，想象画面学生初读：自由朗读课文2-3遍，标记不认识的字词同桌互读：互相纠正读音，加深理解内容概括教师提问："课文主要讲了什么？"课文第一自然段讲解夏天，荷塘里长满了绿绿的荷叶，开着粉红的荷花。时间：夏天夏天是荷叶生长最茂盛的季节，荷花盛开的时节。景物：荷叶和荷花"绿绿的"强调荷叶翠绿鲜艳，"粉红的"形容荷花颜色美丽。场景：荷塘找出主角与配角1主角：荷叶课文标题是《荷叶圆圆》，整篇课文都在讲荷叶的故事，描述它如何为小动物们提供帮助。2配角：小动物们小水珠：在荷叶上滚来滚去小蜻蜓：在荷叶上休息小青蛙：在荷叶上跳上跳下小鱼儿：在荷叶下乘凉请学生朗读课文，找出描写这些角色的句子，进一步理解课文内容。小水珠和荷叶小水珠在荷叶上滚来滚去，荷叶成了小水珠的游乐场。问题讨论：荷叶像什么？为什么荷叶成了小水珠的游乐场？"滚来滚去"说明什么？这是什么结构的词语？你见过荷叶上的水珠吗？它们是什么样子的？仿说训练："小水珠在荷叶上_______，荷叶成了小水珠的_______。"（引导学生填写：蹦蹦跳跳/滑梯；打滚/小床；跳舞/舞台...）小蜻蜓和荷叶教学目标：理解"摇篮"的含义，学习AABB式词语"轻轻地"。小蜻蜓在荷叶上休息，荷叶成了小蜻蜓的摇篮。风儿轻轻地吹，荷叶轻轻地摇。关键词解释：摇篮：摇动的小床，用来哄婴儿入睡。这里比喻荷叶随风摇动，像摇篮一样轻轻摇晃小蜻蜓。轻轻地：AABB式词语，表示动作轻柔缓慢。仿写练习："____在荷叶上____，荷叶成了____的____。"小青蛙和荷叶小青蛙在荷叶上跳上跳下，荷叶成了小青蛙的停机坪。重点理解：停机坪：供飞机起飞和降落的场地。这里比喻荷叶是青蛙跳跃的平台，就像飞机的起降场地。跳上跳下：ABB式词语，表示青蛙活泼好动的特点。课堂活动：引导学生模仿青蛙动作，加深对"跳上跳下"和"停机坪"的理解。小鱼儿和荷叶1小鱼儿在荷叶下乘凉，荷叶成了小鱼儿的伞。词语解释：乘凉：在阴凉处避暑。伞：遮阳或遮雨的工具，这里是新学生字。2讨论：荷叶为什么能成为小鱼儿的伞？你见过哪些动物喜欢在荷叶下乘凉？活动：让学生表演小鱼儿在荷叶下乘凉的样子，加深对课文内容的理解。结构归纳第一自然段描写夏天荷塘的景色：绿绿的荷叶，粉红的荷花。第二自然段小水珠+荷叶=游乐场第三自然段小蜻蜓+荷叶=摇篮第四自然段小青蛙+荷叶=停机坪第五自然段小鱼儿+荷叶=伞课文的结构特点：第2-5自然段结构完全相同，都是按照"小动物在荷叶上（下）做什么，荷叶成了小动物的什么"这一模式展开。语感训练朗读指导：整体朗读：全班齐读，熟悉课文节奏分角色朗读：旁白：读第一自然段小水珠：读第二自然段小蜻蜓：读第三自然段小青蛙：读第四自然段小鱼儿：读第五自然段表演朗读：配合动作，表现不同角色的特点朗读要求：语调轻快活泼表情生动自然动作与内容相符重点词语学习ABB式词语绿绿的：形容荷叶颜色非常绿拓展：红红的、香香的、亮亮的、甜甜的AABB式词语轻轻地：形容动作轻柔缓慢拓展：慢慢地、静静地、高高地、慢慢地动词重叠滚来滚去：形容连续不断的动作拓展：跑来跑去、跳上跳下、看来看去活动：让学生在生活中找出更多ABB、AABB式词语和动词重叠的例子，丰富词汇量。字词讲解（一）1圆(yuán)部首：口组词：圆形、圆圆、月圆笔顺：横、竖、撇、捺、横、竖、横折、横、竖、横2伞(sǎn)部首：人组词：雨伞、太阳伞、伞兵笔顺：撇、横撇/横钩、横、竖、横、竖、横3客(kè)部首：宀组词：客人、旅客、做客笔顺：点、横、竖、横、横、横、竖、撇4停(tíng)部首：亻组词：停止、停车、停机坪笔顺：撇、竖、横、横、竖、横折、横、竖、横5摇(yáo)部首：扌组词：摇篮、摇摆、摇晃笔顺：横、提、横折、横、竖、撇、捺、竖、横折钩6凉(liáng)部首：冫组词：凉快、乘凉、凉爽笔顺：点、点、竖、横、横、竖、横折、横、竖、横字词讲解（二）看拼音写汉字：1.shuǐ()-水2.yè()-叶3.huā()-花4.qīng()-青5.yú()-鱼组词练习：水：水珠、水面、喝水叶：树叶、叶子、荷叶花：花朵、开花、荷花青：青蛙、青草、青山鱼：鱼儿、鱼缸、小鱼造句练习：请选择两个生字造句，要求句子与荷塘、夏天或自然有关。例句：1.夏天的荷塘里，青蛙在荷叶上跳来跳去。2.池塘里的荷叶上有晶莹的水珠。生字卡片与书写指导圆注意：第四笔为捺，不是点；最后两笔是竖、横。伞注意：第一笔为撇，第二笔为横撇/横钩。停注意：左边为"亻"部首，右边为"亭"的上部分。书写练习步骤：观察字形结构教师范写示范学生空中书写描红练习独立书写课文内容归纳小水珠荷叶是小水珠的游乐场，小水珠在上面滚来滚去。小蜻蜓荷叶是小蜻蜓的摇篮，风儿吹动荷叶轻轻摇晃。小青蛙荷叶是小青蛙的停机坪，小青蛙在上面跳上跳下。小鱼儿荷叶是小鱼儿的伞，小鱼儿在荷叶下乘凉。情感主旨：荷叶为小动物们提供了游乐场、摇篮、停机坪和伞，带给它们快乐和帮助，体现了大自然的和谐与美好。创编说句子仿写句式："_____在荷叶上（下）_____，荷叶成了_____的_____。"想象练习：假如你是一只小蚂蚁、一只小蜜蜂、一只小蝴蝶，或者一滴雨水，你会在荷叶上做什么？荷叶会成为你的什么？示例句子：小蚂蚁在荷叶上搬家，荷叶成了小蚂蚁的大马路。小蜜蜂在荷叶上休息，荷叶成了小蜜蜂的歇脚亭。小蝴蝶在荷叶上跳舞，荷叶成了小蝴蝶的舞台。雨滴在荷叶上唱歌，荷叶成了雨滴的音乐厅。看图说话和绘画看图说话观察图片中的荷叶和小动物，说说他们在做什么，用上"荷叶成了..."句式。绘画活动画一画你与荷叶的快乐场景，想象自己是荷塘中的一员，与荷叶互动。作品展示在每幅画下方写一句话，描述画面内容，可以用上课文中学过的句式。拓展活动：亲子共读家庭阅读建议：亲子共读课文，家长可扮演旁白，孩子扮演小动物角色一起观看荷塘相关视频或图片，加深印象鼓励孩子背诵课文中喜欢的段落可以一起创编新的小动物与荷叶的故事亲子互动活动：如果条件允许，可以带孩子去公园或植物园观察真实的荷塘，看看荷叶、荷花和小动物，亲身体验课文中描述的场景。回家后可以制作一本"荷塘日记"，记录所见所闻，贴上照片或画画。延伸阅读与资料荷花荷叶科普知识荷花又称莲花，是中国十大名花之一荷叶表面有特殊结构，能使水珠不浸湿叶面荷叶的"荷"字在古代也写作"何"荷花的花、叶、茎、藕都可以入药相关儿童文学推荐《荷花开了》《小蝌蚪找妈妈》《青蛙和蝌蚪》《小鱼的梦》教师可以向学生介绍荷花在中国文化中的象征意义："出淤泥而不染，濯清涟而不妖"，寓意高尚的品格，以及荷花"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"的诗句。课堂小测与检测10选择题根据课文内容选择正确答案，共5题。5填空题补充句子中的关键词语，共5题。5拼音题看拼音写汉字，共5个生字。选择题示例：1.小水珠在荷叶上（）A.跳来跳去B.滚来滚去C.飞来飞去2.荷叶成了小鱼儿的（）A.摇篮B.停机坪C.伞朗读比赛与展示朗读比赛规则：以小组为单位，每组4-5人可以选择分角色朗读或齐读评分标准：读音准确（30%）表情生动（30%）配合默契（20%）创意表现（20%）比赛结束后，教师为表现优秀的小组颁发"荷叶之星"奖状，激发学生的参与热情和自信心。ABB词语大比拼天气类热乎乎凉丝丝冷冰冰暖烘烘颜色类绿油油红彤彤白花花黄澄澄心情类乐呵呵笑嘻嘻美滋滋乐陶陶活动玩法：1.分组进行，每组准备5个ABB式词语2.小组轮流派代表上台表演词语含义，其他同学猜测3.猜对最多的小组获胜书写展示与评比展示内容：生字书写：圆、伞、客、停、摇、凉词语书写：荷叶、摇篮、停机坪、乘凉句子书写：选择课文中的一个自然段评比标准：笔画准确：笔顺正确，不缺笔画结构匀称：字形结构合理整洁美观：书写整齐，页面干净坐姿正确：握笔姿势和坐姿规范优秀作品将在教室内展示一周，并颁发"小小书法家"奖状。同时，教师及时给予鼓励性评价，肯定学生的进步。课后作业布置朗读与背诵熟读课文3遍，要求读音准确、流利背诵课文第一、二自然段有条件的同学可以录音，发给老师检查书写练习在田字格中书写本课6个生字，每个写3遍抄写课文第三、四自然段注意书写姿势和握笔方法创意作业画一画荷叶和小动物的故事创编一个新的小动物与荷叶的故事搜集与荷叶、荷花有关的诗句或儿歌教学反思与提升可能的教学困难点：部分生字笔画较多，学生易写错：解决：加强笔顺演示，提供趣味记忆法ABB式词语理解与运用不够灵活：解决：增加生活实例，引导观察发现背诵课文有压力：解决：分段背诵，配合动作记忆教学改进措施：增加直观教具，如荷叶模型、小动物玩具设计更多情境体验活动，加深理解关注学生个体差异，提供分层指导加强与美术、科学等学科的整合丰富课外延伸阅读资