2023年2月铁岭市直机关遴选公务员面试真题回忆版

2023年2月铁岭市直机关遴选公务员面试真题第一部分单选题(5题)1、教育部下发关于高考加分项目“瘦身”的通知，你怎么看?

【答案】：教育部下发关于高考加分项目“瘦身”的通知，是一项具有重大意义且十分必要的举措。从教育公平角度来看，这一举措有力地保障了公平。过往部分高考加分项目存在不规范现象，甚至沦为某些人谋取不正当利益的工具，破坏了高考的公平公正环境。如今“瘦身”，能让高考竞争回到实力比拼的正轨，为广大考生营造公平的竞争氛围。在教育引导方面，它促使学生健康发展。以往一些加分项目可能让学生和家长产生功利性追求，忽视了自身全面素养提升。现在取消不合理加分，能引导学生专注学业，培养真才实学，注重综合素质全面发展。从社会影响来看，它有助于提升社会公信力。高考作为国家选拔人才的重要途径，其公平性备受社会关注。规范加分项目，能增强民众对高考制度的信任，维护教育系统乃至整个社会的公信力，从而营造风清气正的社会环境。

【解析】教育部等部门此次清理、规范高考加分项目，力度大、要求严、亮点多，让人不由得为之叫好。这是对多年来社会呼吁的诚恳回应，体现了有关部门提振高考公信力、维护教育公平的决心。高考加分政策本是为了激励素质教育，追求一种更高层次的公平，即高考分数并不能充分反映一名考生的综合素质或特长，所以要用加分政策予以弥补。然而“理想很丰满，现实很骨感”，高考加分的效果与初衷南辕北辙，概括起来有“三宗罪”：一是导致弄虚作假、徇私舞弊、钱权交易，各种丑闻层出不穷，各种神通花样翻新。不仅更高层次的公平如同镜花水月，连“唯分数论英雄”的低层次公平都遭到破坏，严重损害了高考公信力。二是高考加分反而强化了应试教育——当培养学生的特长和兴趣只是为了获得高考加分，它就会异化为更加疯狂的应试教育，增加了学生和学校的负担。比如奥赛，本应是少数学生的兴趣和特长，当它与高考加分相挂钩，就变成了难学的功课，比应试教育还应试教育。三是高考加分对农村学生尤其是贫困地区学生不公平——他们没条件、没机会学习各种特长，很难获得加分，在高考中自然拼不过城里学生，致使城乡教育鸿沟越拉越大，名校中农村生源比例畸低。高考加分涉及各种利益纠葛，清理、规范并不是容易之事，需要“壮士断腕”的决心和勇气。让人欣慰的是，这次教育部等部门没有拖泥带水，而是大刀阔斧、快刀斩乱麻，甚至不惜“一刀切”。细读《通知》，至少有三个亮点：一是将全国性加分项目减至最少，除省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等5类人员仍具备高校保送资格外，其他加分项目一律取消。二是对地方性加分项目作出严格要求，除了明确取消体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目外，对于其他加分项目，规定只适用于本省所属高校在本省招生，大大降低了加分的实际价值，使其成为鸡肋。三是对加分分值作出明确限定，2016年1月6日之前已经取得各种奖项、称号的学生，能否获得高考加分由各省决定，但加分分值不得超过5分。可以看出，这次对高考加分的清理是比较干净彻底的，只要严格按照规定执行，弄虚作假、徇私舞弊就很难获得生存空间。而严格执行的关键在于两点：一是加强信息公开，接受民众和舆论的监督;二是加强责任追究，对违规者决不姑息迁就，让弄虚作假的成本远高于收益。高考公平事关千万考生的切身利益，关乎无数家庭的喜怒哀乐，少一点加分项目，就会多一点高考公平。同时应该看到，许多事实证明，高考很残酷!但是，我们的高考不是“炼狱”，升入大学也并非就进入了天堂，高考不过是一场考试，大学只不过是人生的一处驿站，也并非通往罗马的必经之路。成功之路条万千，在制度寻求改革完善的进程之中，每个个体找到自己的道路才是至关重要的。"2、对“上有政策,下有对策”这句话的看法?如果你上司是这样一个人,你会怎么样?

【答案】：“上有政策、下有对策”是当前普遍存在于各级党委和政府工作中一种极其不良的现象,能否加以制止,对于确保党和政府各项政策的有效落实至关重要。(1)"添工加料"、附加条件的执行。在这种政策执行过程中,政策执行者往往会添加一些原政策所没有的东西,而添加的这些东西往往是不合理的,不可行的,但执行者为了自身的利益把它们加进去,使这些不合理不可行的东西变成了合理的可行的,这样也就会影响原定目标的实现,这就是"土政策",他们口头上喊的是政策执行原则将与灵活性相结合、理论联系实际的口号,实际上是自立一套,谋取私利。(2)象征性、"走过场"式的执行。我国政策制定、执行属直线网络系统,这个系统正常运转必须按照一定规则来,下级必须严格执行上级所作决策,必须维护上级政策的严肃性和权威性,有意见、有看法可以利用正规渠道和方式反映,但同时也必须严格按上级规定的时间和方式执行,这是政策执行的最高准则,但是在我国政策执行过程中存在着很多象征性执行甚至抗拒执行的现象。(3)改其实质、曲解其义的执行。这种现象往往是由于政策执行者根据自身有利的部分予以实施,这样做的结果就是导致政策无法得到真正地贯彻落实,甚至收到与初衷相悖的绩效。(4)表面一致、阳奉阴违的执行。当执行机关执行的政策对自己的利益有损害的时候,他们就会制定表面上与上级政策一致,实际却相违背的实施方案

【解析】这道公务员面试题考查考生对“上有政策，下有对策”现象的认识以及面对上司存在此类问题时的应对能力。对“上有政策，下有对策”的看法“上有政策，下有对策”是各级党委和政府工作中存在的不良现象，制止该现象对于确保党和政府各项政策有效落实至关重要。以下从不同方面阐述其具体表现：添工加料式执行：政策执行者添加原政策没有且不合理、不可行的内容，以谋取自身利益，美其名曰政策执行原则与灵活性结合、理论联系实际，实则自立一套，影响原定目标实现。走过场式执行：我国政策制定和执行是直线网络系统，下级应严格执行上级决策，维护政策严肃性和权威性，有意见可通过正规渠道反映。然而实际中存在象征性执行甚至抗拒执行的情况。曲解执行：政策执行者仅实施对自身有利的部分，导致政策无法真正贯彻落实，甚至出现与初衷相悖的效果。阳奉阴违执行：当执行政策损害自身利益时，执行机关会制定表面与上级政策一致、实际相悖的实施方案。若上司是这样的人应如何做如果上司是“上有政策，下有对策”的人，我会采取以下做法：-进行沟通。在合适的时机，以尊重和诚恳的态度与上司交流，说明严格执行政策的重要性，包括对工作成效、单位形象以及长远发展的积极影响，同时表达对政策落实的正确理解和建议。-提供依据。准备好相关政策文件、规定以及类似政策成功执行的案例，为沟通提供有力支撑，让上司了解政策执行的必要性和正确方式。-强调原则。明确指出政策执行的原则和纪律要求，提醒上司违反政策可能带来的风险和后果，如受到上级批评、影响团队声誉等。-寻求支持。若与上司沟通效果不佳，可以向上级领导、组织部门或相关监督机构反映情况，确保政策得到正确执行。在此过程中，要注意方式方法，避免造成不良影响。-坚守底线。无论上司态度如何，在工作中我都会坚守自己的原则和底线，严格按照政策要求履行职责，同时积极推动问题的解决，为单位的健康发展贡献力量。3、一只蜗牛计划干一番事业，它计划往南山方向走三千米，再往北山方向走三千米。但是它计算了一下，自己需要两千年才能完成这项事业。考虑到自己短暂的生命，它放弃了计划，最后老死在草丛中。针对上述故事，请你选择一个角度，结合实际，发表一段演讲。

【答案】：尊敬的各位考官：大家好！我演讲的题目是“追逐成功路上的秀美风景”。如果蜗牛没有放弃，也许它确实无法完成自己的梦想，但当走完生命之路时，蜗牛也会为这段人生感到自豪，只因旅途中那隽秀风景。我们也当如此，哪怕未来看不到出路，我们也该大步朝前走，因为我们收获的不仅仅是那座里程碑，更多的是这一路的风景。忙碌的人生中，我们设定了一个又一个目标，有些目标似乎遥不可及，如同天边美丽的星辰。即使坚守仍无法达到，但至少我们是在前行，至少我们能够收获沿途的风景。而故事中的蜗牛却放弃了目标，尽管理由确凿，但却在无形中让生命沦为平庸，因为它失去了欣赏沿途秀美景色的机会。生活并非急匆匆前行，只为追求一个结果。工作亦如此，我们很多时候过于追求成功那个点，而忽略了从起点到终点之间勾勒的线条。结果不是一切，我们需要追逐工作的结果，同时微笑面对过程，哪怕中途艰辛，哪怕遥遥无期，我们也不应该轻言放弃，也许试一试，我们收获的会比成功更多。勇敢地走吧！即使无法到达峰顶，但沿途的景色也是值得我们去欣赏的！我的演讲完毕，谢谢大家！

【解析】这道题是公务员面试中的哲理故事演讲题，旨在考查考生的思维能力、语言表达能力和对故事内涵的理解深度，以及结合实际进行感悟和阐述的能力。题干分析题干讲述了一只蜗牛计划往南山和北山各走三千米，但因计算出完成需两千年，考虑到自身短暂生命而放弃计划，最终老死草丛的故事。该故事蕴含着丰富的哲理，可从不同角度进行解读，如坚持目标、过程与结果的关系、勇于尝试等。答案分析主题明确且切题：答案紧扣故事，选取“追逐成功路上的秀美风景”这一角度，强调过程的重要性，指出即便无法达成最终目标，在前行过程中也能收获风景，这与故事中蜗牛放弃目标而失去欣赏沿途景色机会的情节相契合，很好地体现了对故事哲理的把握。论述有深度且结合实际：先以蜗牛为例，假设其不放弃会因旅途中的风景而自豪，进而联系到我们的人生，指出我们设定的一些目标遥不可及，但在坚守前行中能收获沿途风景。又结合生活和工作实际，说明很多时候我们过于追求结果而忽略过程，导致生命可能变得平庸。通过这样的论述，将故事哲理延伸到现实生活，使观点更具说服力和现实意义。语言表达流畅且富有感染力：使用了较为规范、书面的语言，如“隽秀风景”“遥不可及”“沦为平庸”等词汇，提升了演讲的文采。同时，采用呼吁式结尾“勇敢地走吧！即使无法到达峰顶，但沿途的景色也是值得我们去欣赏的！”富有感染力，能够引起听众的共鸣。综上所述，该答案较好地完成了演讲任务，通过合理的主题选择、深入的论述和流畅的表达，展示了考生对故事的理解和分析能力，以及结合实际进行演讲的综合素质。"4、区内众多打工子弟学校被关停后，教委分流工作没有跟上，导致很多学生失学，学生家长聚集在教委门口，举横幅讨说法。领导让你处理此事，你会怎么做？

【答案】：学生家长聚集在教委门口，举横幅讨说法的行为会严重影响到教委办公，也不利于很好地解决实际问题，因此，我会在第一时间赶到现场，认真接待这些家长，妥善解决问题。首先，我会表明身份，耐心安抚家长情绪。阻止他们举横幅的行为，举条幅的行为既会影响教委正常办公，也不利于问题的解决。孩子没有学上、没有书念，为人父母的难免会十分激动，我对此深表理解。我会尽量请他们冷静下来，只有冷静下来，我们才能理性地看待问题，解决问题。其次，我会就本次分流工作没能跟上，导致一些学生失学的情况，向家长们致歉。这次分流工作没有跟上，是政府部门工作在具体落实的过程中出现了一些问题，对于因此造成的学生失学，我们负有责任，因此，我会向家长们表示诚挚的歉意。为了解决问题，我会请家长们派出几名代表，跟我到接待室进行详谈，并疏散其他聚集的家长，请他们安心等待后续消息。再次，将家长代表接入接待室，与他们进行恳谈。一方面，要了解具体情况，包括失学学生的人数、现在的具体情况等，并对这些情况进行详细记录；另一方面，我会就这一问题给出初步的解决方案，并询问家长代表的意见和建议，在达成共识后告知几位家长代表，方案的审批和落实可能还需要几天的时间，因此希望家长们能够耐心等待，学生失学的情况我们不会放置不管，请几位代表将我们的诚意和解决办法转告给其他家长。最后，我会将家长反映的情况，以及我的解决建议，写成报告上报领导，请领导尽快审批。领导审批具体方案后，我会继续跟进这项工作，抓紧落实分流工作，并及时向家长们反馈这项工作的进度。

【解析】本题是一道应急应变类的公务员面试题，重点考察考生在面对突发群体事件时的应急处理能力、沟通协调能力以及问题解决能力。破题点在于快速稳定家长情绪，了解问题情况，提出解决方案并跟进落实。审题要点情景：区内打工子弟学校关停，教委分流工作未跟上，导致学生失学，家长聚集教委门口举横幅讨说法。任务：领导要求“你”处理此事。解题思路1.表明身份，安抚情绪：迅速到达现场，表明身份，理解家长因孩子失学而激动的心情，阻止举横幅行为，强调冷静才能解决问题，稳定现场秩序。2.表达歉意，组织沟通：就分流工作没跟上导致学生失学向家长致歉，承认政府部门工作落实中的问题。邀请家长派代表到接待室详谈，疏散其他家长等待消息，避免事态扩大。3.了解情况，提出方案：在接待室与家长代表恳谈，详细了解失学学生人数等具体情况并记录。给出初步解决方案，征求家长代表意见和建议，达成共识后告知方案审批和落实需时间，让代表转告其他家长。4.汇报方案，跟进落实：将家长反映情况和解决建议写成报告上报领导审批。领导审批后，跟进分流工作落实，及时向家长反馈进度，确保问题得到妥善解决。回答注意事项-语言表达要规范、专业、有亲和力，体现公务员的素养。-处理过程要有条理、有逻辑，突出对家长情绪的安抚和问题的解决。-要始终以解决学生失学问题为核心，积极协调各方资源，跟进工作进度并及时反馈。"5、面试热点：停课不停学

【热点背景】

新型冠状病毒的出现不仅对当下人们的生活造成了影响，对当下的教育模式也发起了挑战。为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康。1月27日晚，教育部发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》，要求部属各高等学校、地方所属院校、中小学校、幼儿园等适当推迟春季学期开学时间。同时，多地暂停线下培训活动，并鼓励尽可能利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持。此项通知一出，各大线上教育平台迎来了前所未有的用户高峰期。很多老师，被迫沦为十八线主播开始在各大教育平台营业直播。

【模拟试题】

疫情期间，为保证疫情向学校扩散。教育部下发《关于2020年春季学期延期开学的通知》，要求学校等适当推迟春季学期开学时间。同时，多地暂停线下培训活动，并鼓励尽可能利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持。对此，你怎么看?

【答案】：1.分析目的及意义(1)目的：新兴冠状病毒传染性高，且学生开学处于疫情高发期。处于控制疫情的角度，保证师生生命安全和身体健康，教育部下发延期开学的通知。同时，为了保证学生在家期间的学习，减轻家长的焦虑，教育部建议通过网络教学保证停课不停学。(2)意义①教学方式的创新延续。开通网上教学，是利用信息化手段实施教学的一种探索。②利于疫情控制。通过减少人群聚集，有助于疫情防控，减少感染人群，保障师生安全。③为在线教育发展提供契机。在线教育有可回放、价格实惠的优势，也是未来教育模式的发展。借此时机，在线教育可以充分发挥自身优势，吸引更多的家长学生。④响应政策要求。2019年9月，教育部提出，要扩大优质在线教育资源供给，鼓励社会力量举办在线教育机构，支持互联网企业与在线教育机构充分挖掘新兴教育需求，满足多样化教育需求;推动学校加大在线教育资源的研发和共享力度，加快线上线下教育融通，扩大优质教育资源的辐射面。2.分析政策中可能存在的问题(1)线上课程创新程度不足，个别地方存在要求老师录制课程，难以保证线上课程教学质量。(2)线下教育机构生存成本压力变大。(3)开学后教学与居家学习衔接有难度。3.解决对策(1)针对学科特点，合理制定教学方法。要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，确有需要的，可由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师适当新录一些网络课程，作为必要补充，共享优质资源。各地要针对网上学习特点和学科特点，认真研究明确适合线上学习的课程，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排。(2)做好监管与帮扶两手抓。一方面要规范线上培训行为，对超标超前、应试导向、虚假宣传、制造焦虑等违法违规行为予以严肃查处。另一方面政府应该给予教培行业的小企业一些优惠政策。(3)合理评估，制定教学计划。各地各校要精准分析学情，对学生居家学习情况进行摸底，有针对性地制订教学计划。有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度;对小学低年级没有参加网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。

【解析】题干分析本题聚焦“停课不停学”热点现象，在新型冠状病毒疫情背景下，教育部发布《关于2020年春季学期延期开学的通知》，要求推迟开学时间、暂停线下培训，并鼓励利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持。此题干旨在考查考生对教育部这一政策举措的综合分析能力，包括对政策目的、意义、可能存在问题以及解决对策的思考。答案分析1.目的及意义分析目的阐述：从疫情防控角度出发，考虑到新兴冠状病毒传染性高，且学生开学处于疫情高发期，教育部下发延期开学通知，目的是保证师生生命安全和身体健康。同时，为使学生在家期间能继续学习，减轻家长焦虑，提出网络教学以实现“停课不停学”。意