部编版小学六年级上学期期中语文提高试题测试题(及答案)

部编版小学六年级上学期期中语文提高试题测试题（及答案）1．看拼音写词语。经过几个小时的pāndēnɡ()，我终于登上东白山顶。映入yǎnlián()的是wǎlán()的天，chénɡbì()的湖，远处白色风车zhòuyè()不歇地转着……侧耳qīnɡtīnɡ()，唯有风声和着鸟鸣，这一切着实让人táozuì()。2．下列词语中，加点字读音有误的一项是（

）A．螭首（chī）

蟠龙（pán） B．额枋（fāng）

攒动（cuán）C．正月（zhēng）

朝贺（hè） D．击磬（qìn）

轮廓（kuò）3．下列词语字形全对的一组是（

）A．呻吟

笨拙

幽静 B．伶俐

骤然

琴健C．酒脱

迷蒙

荡漾 D．抵御

班点

沮丧4．下列句子使用的修辞手法排列正确的一项是（

）（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（2）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（3）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。（4）恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。A．拟人

夸张

排比

比喻 B．比喻

夸张

排比

拟人C．比喻

拟人

排比

夸张 D．拟人

比喻

排比

夸张5．下列句子中没有语病的一项是（

）A．下课铃响了，他率先第一个冲出了教室。B．在学习上，我们既要独立思考，又要相互合作。C．通过学习《匆匆》这篇课文，使我明白了要珍惜时间的道理。D．各地中小学都完善和建立了校园安全预防工作机制。6．下列句子中标点符号使用正确的一组（

）A．颜体书法名作众多，楷书名作《多宝塔碑》《颜家庙碑》……等。B．“重阳”一词，早在《楚辞》中就出现了。C．别人没想到的事，你想到了，别人想到的事，你做到了。D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？7．口语交际。新学期，学校一年一度的图书捐赠活动开始了，同学们可以拿出自己看过的图书一起赠送给偏远山区的孩子们。请你依据以上场景回答问题：假如你叫张安定，你想在图书上留下你的拼音名字，你会写上________________。8．按要求填写。（1）“开轩面场圃，________________”是孟浩然笔下美好恬静的田园生活；“________________，万紫千红总是春”是朱熹笔下胜日寻芳的春意盎然；“________________，乡音无改鬓毛衰”是贺知章久客伤老的沧桑感慨。（2）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________________。”——《伯牙鼓琴》（3）________________，视死忽如归。——曹植（4）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_______________，轻轻________________。——老舍《草原》9．根据积累填空。（1）中国古时候有个文学家叫做______的说过：“______________，或__________，或_______________。”《为人民服务》（2）一儿曰：“____________大如车盖，____________则如盘盂，_________________？”《两小二辩日》（3）少选之间而_____________，锺子期又曰：“_____________，_____________。”《伯牙鼓琴》（4）诗歌言志：“粉骨碎身浑不怕，__________________”是于谦持身清白的情操；“__________________，任尔东西南北风”是郑燮刚正不阿的骨气；“我劝天公重抖擞，________________”是龚自珍愤世忧国的呐喊。阅读下面文章，完成问题。手上的皮肤我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；手背上可以看到血管，手心上则看不到……手上皮肤的神经特别发达，能灵敏地感受冷、热、触压和刺痛。手心上没有汗毛，使得这种灵敏度更高。手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的自我保护——生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的手侧，由于握笔的压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反应一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。手指肚的地方，有许多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印盖，公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。（

）指纹能增强手指触觉的敏感性，（

）盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。手的用途多，手上的皮肤学问也多。10、第1段划线句是围绕前句中的“______________”这个词（或短语）来写的。11、“身体其他部位的皮肤大约厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。”这句话中“大约”一词能去掉吗？为什么？_____________________________12、第2段划线句中的省略号省略了_____________________13、给第4自然段括号处选择合适的关联词。（

）A．既然……就 B．如果……也…… C．不但……而且…… D．因为……所以……14、下列表述与文章内容不符的一项是（

）A．一般来说，从事体力劳动的人，手粗糙有力；从事脑力劳动的人，手柔软细腻。B．手心的灵敏度比手背的灵敏度要高。C．看手纹就能知道一个人的命运。D．手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍，这是为了防止皮肤受伤。阅读下面文章，完成问题。带白蘑菇回家①妈妈爱吃蘑菇。②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。③回到宾馆，我铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。服务员进来整理卫生，忽然眉头皱了起来。我忙说：“我要把它们带回去送给妈妈。”服务员就暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。”听了服务员的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。④进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。”⑤我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”⑥他轻轻地重复：“哦，妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说：“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”⑦我一筹莫展地说：“那可怎么办？”他说：“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。”我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”⑧我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说“这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”⑨人们无声地把面包、成鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。⑩风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了。⑪终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈谢谢你们！”大家说：“你快回家去看妈妈吧。”⑫由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。”⑬妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”15、短文以“白蘑菇”为线索叙述了一个动人的故事：草原买蘑菇、___________、__________、家中吃蘑菇。16、短文第⑦⑧自然段中的“_________”和“__________”两个四字词语都含有“无计可施”的意思。“我”第一次是因为_______________无计可施，第二次是因为____________无计可施。3、品读第③-⑩自然段，不同人物得知“我”带蘑菇回家给妈妈的前后表现不同，请将关键词句填入下表。人物知情前的表现知情后的表现变化原因服务员_____________________青海汉子______________174．短文画“”的语句，动作描写表现青海汉子____________，语言描写能看出他_____________。19、短文结尾非常妙！联系第①自然段看，妙在____________________。从内容上看，妙在从句话读出多层意思（至少写出2点）：_____________________20．习作。生活中处处有惊喜，取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……请以“惊喜”为题写一篇文章。要求：①不少于450字；②不得出现真实的校名、人名；③字迹工整，卷面整洁。【参考答案】1．

攀登

眼帘

瓦蓝

澄碧

昼夜

蜻蜓

陶醉【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“攀、澄、昼、蜓、醉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．D解析：D【详解】考查了对汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。ABC读音正确。D．“击磬”的“磬”读音为qìng3．A解析：A【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。B：琴健——琴键。C：酒脱——洒脱。D：班点——斑点。4．C解析：C【详解】本题考查对修辞手法的运用。（1）运用了比喻的修辞手法，把“小小的花苞”比作“盘花扣”，使句子生动形象。（2）运用了拟人的修辞手法，从“舔”字可以看出作者把“水”当成人来写。使句子更加生动具体。（3）运用了排比的修辞手法，三个“……一天一天地变……”的句式连用，结构相同，节律强劲，起到了加强语势的效果。（4）运用了夸张的修辞手法，写出了人们对土地的热爱之情。故答案为：C。5．B解析：B【详解】本题考查病句辨析。解题时需注意题干的要求，选出“没有语病的一项”。A，本段话语病为，词语重复，“率先”与“第一个”重复，应该任意删掉一个。A错误。B，本句没有语病。C，本段话语病为，成分残缺，滥用介词“使”导致句子缺少主语，应删掉“使”。C错误。D，本段话语病为，词序颠倒，“完善”与“建立”位置颠倒了，应将他们的位置颠倒过来。D错误。6．B解析：B【详解】本题考查的是标点符号的分析。本题中使用正确的是B项。A项：“……”和“等”重复，删掉其中一个。C项：“别人没想到的事，你想到了”和“别人想到的事，你做到了”是并列的两个分句，应将“你想到了”后面的逗号改成分号。D项：复句的两个选择分句只是最后一个使用问号，前一个问号要改成逗号。7．A解析：Zhanɡ

Anding【详解】本题考查了学生对于拼音拼写规则的了解。完成此类题目较简单，结合所学拼音知识完成。用汉语拼音拼写人名时，可以把姓氏和名字分写，但是不可以全部大写。拼音写中文名字，首字母都需要大写，而且中文名字的姓和名要分开写，名的首字母也要大写。正确写法如：“杨晓鸿”的拼音标注为“YangXiaohong”。8．

把酒话桑麻

等闲识得东风面

少小离家老大回

巍巍乎若太山

捐躯赴国难

翠色欲流

流入云际【详解】本题考查古诗、文言文、名言和课文的默写。（1）出自唐代孟浩然的《过故人庄》，全诗内容：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。出自宋代朱熹的《春日》，全诗内容：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。出自唐朝贺知章的《回乡偶书》，全诗内容：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（2）选自文言文《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（3）“捐躯赴国难，视死忽如归”语出曹操之子曹植《白马篇》，意思：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。（4）选自课文《草原》，原文：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。9．

司马迁

人固有一死

重于泰山

轻于鸿毛

日初出

及日中

此不为远者小而近者大乎

志在流水

善哉乎鼓琴

汤汤乎若流水

要留清白在人间

千磨万击还坚劲

不拘一格降人材【详解】本题考查课文内容的识记。（1）出自课文《为人民服务》，课文语段为：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（2）出自文言文《两小二辩日》，全文为：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰："我以日初出远，而日中时近也。"。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”（3）出自文言文《伯牙鼓琴》，全文为：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。（4）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。D解析：10、有趣##有趣的地方。11、不能。“大约”说明身体其他部位的皮肤厚度是0．4毫米左右，若去掉和实际不符，体现了说明文语言的准确性。12、省略了其他的职业手部生茧的位置。13、D14、C【分析】10、本题主要考查对内容的理解。从“我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。”可知，“比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没有汗毛；手背上可以看到血管，手心上则看不到……”这个句子是围绕着有趣的地方来写的。11、本题考查说明文语言特点的分析能力。“大约”表示约数，说明“说明身体其他部位的皮肤厚度是0．4毫米左右”是一个不确定的结论。如果句子没有这个词，句子意思就变成了明身体其他部位的皮肤厚度具体数字，这就与事实不相符。由此可见，句中“大约”的运用让说明更准确，体现了说明文语言的准确、严密性。12、本题主要考查对句子省略号的作用。从“小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧……”可知，此处写职业的指尖生茧，句中的省略号省略了其他的职业手部生茧的位置。13、本题主要考查对关联词的运用能力。“指纹能增强手指触觉的敏感性”和“盲人能熟练地用手指触读。”分句之间是因果关系，用因果关联词“因为……所以……”相连。14、本题主要考查对内容的理解。ABD说法正确。C．有误。从“人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反应一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。”可知，看手纹就能知道一个人的命运是没有科学根据的。15、

宾馆里晾蘑菇

火车里护蘑菇16、

一筹莫展

束手无策

到不了兰州，蘑菇就得烂成污水

蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了17、

细细的眉头皱了起来

暖暖地笑了

因为“我”的孝心

天气太热，可别憋死了

他轻轻地重复，哦，妈妈18、

助人时的利索、豪爽和热心

对“妈妈”的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良19、

首尾照应

第一：汤本身味道好；第二：凝聚着作者对母亲的关爱、孝心；第三：对陌生人纯真善良行为的赞美。【解析】15、本题主要考查对文章内容的理解与概括。解答本题，首先要根据题干中的提示信息寻找答题区域，理清事件，梳理层次结构。“宾馆小姐教我保存蘑菇”在第三自然段。接下来写的是火车上“遇到青海大汉，他教我晾蘑菇”并且写了“车厢里过热，蘑菇生出白膜，引出车友们腾出一方洁净的桌面，帮我一起保护蘑菇”这一情节。据此用简洁的语言概括作答即可。16、考查对词句及内容的理解。从“青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”和我束手无策。”可知，其中“一筹莫展”和“束手无策”两个四字词语都含有“无计可施”的意思。“我”第一次是因为到不了兰州，蘑菇就得烂成污水无计可施，第二次是因为蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了无计可施。17、考查抓关键词句的能力。不同人物得知“我”带蘑菇回家给妈妈的前后表现不同，回到宾馆，我铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。当她知道“我”给妈妈带的白蘑菇时，暖暖地笑了。在火车上，青海汉子以为“我”纸箱子里带的是活物，他提醒天气太热，可别憋死了。当他知道“我”给妈妈带的白蘑菇时，他轻轻地重复，哦，妈妈……发生这些变化的原因是都是因为“我”的孝心。18、考查对语句的理解。从“大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说“这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”句子的“装、拢、腾”可知，这是运用动作描写，动作描写表现青海汉子助人时的利索、豪爽和热心。从“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。”可知，这是人物的语言描写，能看出他对“