八年级上册语文词语专项练习题

八年级上册语文词语专项练习题一、引言词语是语文学习的基础，是构建句子、段落与文章的核心单位。八年级上册教材中，《消息二则》《藤野先生》《背影》《白杨礼赞》等课文包含大量重点词语，涉及字音、字形、词义及运用等多个维度。为帮助同学们巩固基础、提升词语运用能力，本专项练习紧扣课本内容，涵盖基础积累、词义理解、成语运用、词语辨析、语境填空及综合拓展六大题型，符合中考命题趋势，具有较强的实用价值。二、基础积累（字音与字形）1.1给下列词语中加点字注音（重点关注多音字、易错字）①要塞（）②畸形（）③教诲（）④踌躇（）⑤蹒跚（）⑥琐屑（）⑦狼藉（）⑧濒临（）⑨鲜腴（）⑩喧嚣（）1.2根据拼音写汉字（注意形近字、同音字区分）①yào（）塞②jī（）形③jiào（）诲④chóuchú（）⑤pánshān（）⑥suǒ（）屑⑦láng（）藉⑧bīn（）临⑨xiān（）腴⑩xuān（）嚣三、词义理解与运用2.1解释下列词语（结合课文语境，避免望文生义）①锐不可当（《消息二则》）：____________________②杳无消息（《藤野先生》）：____________________③任劳任怨（《背影》）：____________________④为富不仁（《藤野先生》）：____________________⑤妙手偶得（《白杨礼赞》）：____________________2.2选择下列词语的正确义项（关注词语的语境义）①锐不可当（）A.承担B.阻挡C.应当D.适合②杳无消息（）A.深远B.消失C.没有D.昏暗③任劳任怨（）A.任务B.任凭C.承受D.委任四、成语运用正误判断（判断下列句子中成语的运用是否正确，若错误请说明原因）①他任劳任怨地工作，得到了大家的一致好评。（）②他妙手偶得地做了一个手工，同学们都赞叹不已。（）③为了完成任务，他踌躇了很久，终于决定出发。（）④他为富不仁，经常资助贫困学生，深受邻里尊敬。（）五、词语辨析与语境选择（选择恰当的词语填入括号内，并说明理由）①政府采取措施（遏制/遏止）房价过快上涨。（）理由：____________________________________②妈妈（嘱咐/吩咐）我路上注意安全。（）理由：____________________________________③他（踌躇/犹豫）了一会儿，才走进教室。（）理由：____________________________________④他处理着各种（琐屑/琐碎）的事情，没有一丝怨言。（）理由：____________________________________六、语境填空（课文回顾）（根据课文内容，填入恰当的词语，体会词语的表达效果）①《背影》：父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。②《藤野先生》：从他那一面看起来，是一去之后，（）了。③《白杨礼赞》：它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不（）。④《背影》：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他（）！七、综合拓展（语段练习）阅读下面语段，完成后面的题目。他是一个任劳任怨的人，每天早出晚归，处理着各种琐屑的事情。有一次，他遇到了一个棘手的问题，踌躇了很久，终于想出了一个办法——这个办法不是妙手偶得的，而是他经过反复思考、查阅资料得出的。大家都对他赞不绝口，说他是“解决问题的能手”。（1）给加点字注音：琐屑（）、踌躇（）。（2）解释词语：任劳任怨（）、妙手偶得（）。（3）判断“妙手偶得”的运用是否正确，并说明理由：（）（4）选择恰当的词语：他处理着各种（琐屑/琐碎）的事情。（）八、答案与解析**一、基础积累（字音与字形）**1.1注音答案①sài②jī③huì④chóuchú⑤pánshān⑥xiè⑦jí⑧bīn⑨yú⑩xiāo解析：“塞”是多音字，“要塞”指军事重地，读sài（区别于“堵塞”sè、“塞子”sāi）；“畸”不要误读为qí（如“奇”）；“诲”不要误读为huǐ（如“悔”）；“踌躇”“蹒跚”为连绵词，需读准轻声或变调。1.2字形答案①要②畸③教④踌躇⑤蹒跚⑥琐⑦狼⑧濒⑨鲜⑩喧解析：“要塞”的“要”不要写成“腰”（前者指关键地点，后者指身体部位）；“畸形”的“畸”不要写成“奇”（前者指不正常，后者指特殊）；“踌躇”的“躇”不要写成“蹰”（前者为规范字形）；“狼藉”的“狼”不要写成“浪”（前者指杂乱，后者指波浪）。**二、词义理解与运用**2.1解释答案①锐不可当：形容气势旺盛，不可阻挡（文中指人民解放军的进攻气势）；②杳无消息：没有一点音信（文中指作者与藤野先生失去联系）；③任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨（文中指父亲为家庭付出的辛劳）；④为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手辣（文中指某些日本人对中国人的歧视）；⑤妙手偶得：文学素养深的人，出于灵感偶然得到妙语佳作（文中指白杨树的自然形态如艺术创作）。2.2选择答案①B（锐不可当：形容气势无法阻挡）；②A（杳无消息：“杳”指深远，形容没有音信）；③C（任劳任怨：“任”指承受，形容承受辛劳而不抱怨）。**三、成语运用正误判断**①正确（“任劳任怨”符合“早出晚归、处理事情”的语境）；②错误（“妙手偶得”指文学创作的灵感，不能用于“手工制作”，用错对象）；③正确（“踌躇”指犹豫，符合“遇到棘手问题”的语境）；④错误（“为富不仁”指剥削者心狠手辣，与“资助贫困学生”矛盾，褒贬误用）。**四、词语辨析与语境选择**①遏制（“遏制”指控制，“遏止”指停止，房价上涨需“控制”而非“停止”）；②嘱咐（“嘱咐”含关心，“吩咐”显生硬，妈妈对孩子的关心用“嘱咐”更贴切）；③踌躇（“踌躇”指犹豫不前的样子，更具体；“犹豫”指拿不定主意，更笼统）；④琐屑（“琐屑”为书面语，符合“处理事情”的正式语境；“琐碎”为口语）。**五、语境填空（课文回顾）**①攀（“攀”写出父亲爬月台的吃力，表现父爱）；②杳无消息（“杳无消息”表现作者对藤野先生的思念）；③旁逸斜出（“旁逸斜出”形容丫枝不向旁边伸展，表现白杨树的挺拔）；④相见（“相见”表达作者对父亲的思念之情）。**六、综合拓展（语段练习）**（1）suǒxiè、chóuchú；（2）任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕埋怨；妙手偶得：文学创作的灵感偶然所得；（3）错误（“妙手偶得”指偶然所得，与“反复思考、查阅资料”矛盾）；（4）琐屑（书