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文档简介

XXIX参考文献Legoff,DanielB.UseofLEG0asaTherapeuticMediumforImprovingSocialCompetence[J].JjournalofAutismandDevelopmentalDisorders,2004(10,v34):557-571.SlussDorothyJ,StremmelAndrewJ.ASocioculturalInvestigationoftheEffectsofPeerInteractiononPlay[J].JournalofResearchinChildhoodEducation,2004,28(4):293-305.附录一大班幼儿建构区同伴互动观察记录表班级：活动人数：时间：观察维度观察维度互动行为互动方式互动性别互动情绪互动结果语言动作语言＋动作男男女女男女积极中性消极接受拒绝忽略友好互动行为分享邀请道歉安慰合作关心帮助建议指导中性互动行为寻求帮助请求参加活动协商质疑纠错解释说明吸引注意提醒好奇不友好互动行为告状攻击争抢质疑责怪支配附录二《教师访谈提纲》1.您认为建构活动中的同伴互动对幼儿的发展有哪方面的影响？2.您认为建构区的活动是否需要教师介入？什么情况下介入合适？3.您认为建构区中的幼儿同伴互动有什么特点？4.您认为建构区中影响幼儿同伴互动的因素有哪些？5.您认为建构区中的游戏材料应该如何配置才会引起幼儿的同伴互动？应该根据什么配置游戏材料？6.您认为怎么促进建构活动中异性同伴间的互动？附录三《幼儿家长访谈提纲》1．您的孩子平时的性格是怎样的？2．您的家里家庭成员有哪些，平时主要是由谁来照顾孩子呢？3．您的家庭对孩子的教养方式主要是怎样的呢？4．您的孩子在家里会邀请家里人陪她玩游戏吗，主要是谁，为什么？5．您的孩子在家里主要是自己玩还是去找其他的小朋友玩？6．您的孩子在同伴互动中，会主动分享吗（例如玩具、经验等）?7．您的孩子在

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