疫情期间班级通风消毒记录表

疫情期间班级通风消毒记录表一、引言：为什么需要班级通风消毒记录表？班级是学校疫情防控的“最小单元”，也是学生日常学习生活的密集场所。通风可降低空气中病毒浓度，消毒能杀灭物体表面的病原微生物，二者是切断新冠病毒传播途径的核心措施。根据《学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第六版）》（以下简称《方案》）要求，学校需“建立健全通风消毒管理制度，做好记录备查”。班级通风消毒记录表并非简单的“形式化台账”，其核心价值在于：1.责任追溯：明确操作主体与时间，确保“谁操作、谁负责”，避免防控漏洞；2.过程管控：通过记录还原通风消毒的全流程，验证措施是否符合规范（如通风时长、消毒浓度）；3.风险排查：若班级出现疫情，记录表可作为溯源依据，快速定位可能的传播环节；4.绩效评价：通过数据统计评估班级防控工作质量，为学校调整策略提供支撑。二、记录表的设计逻辑：基于防控规范的核心要素记录表的设计需遵循“合规性、功能性、实用性”三大原则，覆盖通风与消毒的关键环节。（一）合规性：遵循国家与教育部门的防控要求需严格参照《方案》及当地教育行政部门的具体规定，明确以下强制内容：通风要求：每日通风不少于3次，每次30分钟以上（寒冷季节可适当缩短，但需保证空气流通）；消毒要求：高频接触表面（桌面、门把手、楼梯扶手等）每日消毒1-2次，使用含氯消毒液（有效氯500mg/L）或其他符合要求的消毒剂；特殊场景：如班级出现发热学生或呕吐物，需增加消毒频次（如呕吐物处理后立即消毒）。（二）功能性：覆盖全流程痕迹记录表需包含“操作前-操作中-操作后”的关键信息，确保可追溯：操作前：时间（何时开始）、责任人（谁来做）；操作中：内容（通风方式/消毒部位）、参数（通风时长/消毒浓度）；操作后：效果评价（通风后空气是否清新/消毒后表面是否干燥）、特殊情况（如温度过低调整通风时间）。（三）实用性：兼顾便捷性与完整性表格设计需避免过于繁琐，采用“清单式+简短描述”结构，降低填写负担。例如：通风方式用“自然通风（开窗）”“机械通风（新风）”等勾选项；消毒部位用“桌面□地面□门把手□楼梯扶手□”等复选框；备注栏用于填写特殊情况（如“今日降温，通风时间缩短至20分钟”）。三、填写规范：标准化操作的具体指引（一）通风记录：频率、方式与环境适配1.时间填写：需记录具体时间段（如“上午10:00-10:30”），而非仅写“上午”；2.方式选择：根据天气情况选择通风方式（如晴天用自然通风，雾霾天用机械通风）；3.环境适配：寒冷季节需关注室内温度（如低于16℃时，可缩短通风时间至20分钟，避免学生受凉），并在备注栏注明“温度15℃，通风20分钟”；4.频次要求：每日至少3次，若遇体育课、课间操等学生不在教室的时段，可增加通风次数。（二）消毒记录：药剂、浓度与部位覆盖1.药剂与浓度：需填写消毒剂名称（如“含氯消毒液”）及有效浓度（如“500mg/L”），避免使用“消毒液”等模糊表述；2.部位覆盖：需覆盖所有高频接触表面（如桌面、地面、门把手、楼梯扶手、饮水机按钮），用复选框标记已消毒部位；3.操作规范：消毒后需等待30分钟再用清水擦拭（避免残留消毒剂对学生皮肤造成刺激），并在备注栏注明“已清水擦拭”；4.特殊场景：若班级出现发热学生，需对其座位及周边1米范围进行强化消毒（如用1000mg/L含氯消毒液），并记录“发热学生座位消毒”。（三）填写要求：时效性、真实性与完整性1.时效性：需在通风/消毒完成后1小时内填写，避免“补填”“漏填”；2.真实性：不得虚报通风时长或消毒部位（如未通风却填写“通风30分钟”），若因特殊情况未完成（如暴雨无法开窗），需在备注栏说明原因；3.完整性：需填写所有必填项（如日期、时间、责任人、操作内容），不得遗漏。四、管理与应用：从记录到防控的闭环落地（一）责任分工：明确记录、审核与归档主体填写人：班级卫生委员（或指定学生），负责日常通风消毒记录；审核人：班主任，每日下班前检查记录表填写情况，签字确认；归档人：校医，每周收集班级记录表，整理归档（保存期限不少于6个月）。（二）检查机制：确保记录的真实性与规范性日常检查：班主任每日检查记录表，重点关注“通风频次是否达标”“消毒浓度是否正确”；每周抽查：学校疫情防控领导小组每周抽查10%的班级记录表，若发现填写不规范（如漏填责任人）或虚假记录（如未通风却填写“通风30分钟”），需责令整改并纳入班级考核；专项检查：在疫情高发期（如秋冬季节），增加检查频次，重点关注“特殊场景消毒是否到位”（如呕吐物处理）。（三）数据利用：通过分析优化防控策略统计分析：校医每周统计班级通风消毒数据，如“某班级本周通风21次（达标）”“某班级消毒部位遗漏楼梯扶手（占比10%）”；问题整改：针对统计结果中的问题（如通风频次不足），向班级发放《整改通知书》，要求3日内整改到位；策略调整：若某年级多个班级出现“寒冷季节通风时间缩短导致空气浑浊”，可调整通风策略（如增加机械通风次数）。五、示例模板：可直接套用的班级通风消毒记录表以下为符合规范的班级通风消毒记录表模板（可根据学校实际情况调整）：班级通风记录表（**年级**班，**月**）日期通风时间通风方式（勾选）责任人备注（温度/特殊情况）____上午10:00-10:30□自然通风（开窗）□机械通风（新风）李四温度19℃，通风良好____下午2:00-2:30□自然通风（开窗）□机械通风（新风）王五空调新风开启，无异常班级消毒记录表（**年级**班，**月**）日期消毒时间消毒剂名称有效浓度消毒部位（勾选）责任人备注（特殊情况）____下午5:00-5:15含氯消毒液500mg/L□桌面□地面□门把手□楼梯扶手赵六已清水擦拭，无残留____上午8:00-8:10含氯消毒液1000mg/L□发热学生座位□周边1米范围周七昨日发热学生座位强化消毒六、常见问题与解决建议1.问题：填写不及时（如次日补填）解决建议：设置“每日提醒”（如放学前10分钟由班主任提醒卫生委员填写），将填写情况纳入卫生委员考核。2.问题：内容不完整（如漏填消毒部位）解决建议：采用“清单式表格”（如消毒部位用复选框），培训时明确“所有复选框必须勾选”。3.问题：真实性存疑（如虚报通风时长）解决建议：安装教室监控（仅用于通风消毒检查），或由同学监督（如“通风时由2名学生签字确认”）。七、结语：记录不是形式，是健康的“档案”班级通风消毒记录表是疫情防控的“细节载体”，也是学生健康的“保护屏障”。其价值不在于“填写了多少页”，而在于“每一项记录都真实反映了防控措施的落实情况”。学校需通过标准化设计、规范化填写、闭环化管理，让记录表从“形式台账”转变为“防控工具”，