24人教版-八年级物理上册3.1 温度 课件

中物理第三章第1节人教版物理（初中）温度（八年级上）1课堂导入体验活动三个装有水的烧杯，请一位同学上来用手摸一下三个烧杯，感觉有什么不同？感到一杯水热，有一杯是温的，还一杯是冷的。温度(t)：物体的冷热程度叫温度。热的物体温度高，冷的物体温度低。一、温度温度和人们的生活息息相关，一年的春夏秋冬、一天的早上、中午、晚上都伴随气温的变化。我们的衣食住行都和温度有关。

严寒的冬日

酷热的夏天

冰凉的雪糕滚烫的水饺

2课堂活动一、温度计探究实验提出问题：人对温度的感觉可靠吗？找两位同学进行“冷”“热”的体验：先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中。体会两只手对“温水”的感觉。两只手指对温水的感觉相同吗？结论：同一杯水温度应该一样，而我们的感觉却不同，说明我们的感觉不可靠。要准确地判断温度：必须用测量工具——温度计进行测量。二、温度计想想做做自制温度计在小瓶里装满带颜色的水.给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口.将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。现象：在热水里，细管中水柱上升。放入冷水里，细管中水柱下降。应用：水柱高度变化显示温度变化（转化法）要方便、准确地测量水的温度，应做哪些改进？问题讨论1.瓶太大不方便，缩小为玻璃泡，也可以减少瓶内液体（测温液体）待测液体的影响，从而更准确地反映待测物体的温度。2.将水改为：温度引起体积变化更明显的水银、煤油、酒精等液体；3.将细管封闭，并将内径变细，液柱变化更明显，还要标上刻度。液体热胀冷缩1.常用温度计的原理：2.常用温度计的基本构造：3.三种常用温度计：甲为实验用温度计、乙为体温计、丙为寒暑表甲乙丙温度计上的C表示的是摄氏温度，是怎么刻度的呢？三、摄氏温度1.摄氏温度的刻度方法：在标准大气压下，冰水混合物规定为0度，在标准大气压下沸水的温度规定为100度。在0-100之间平均分成100等份，每份就是1度，也就是1℃。摄氏温度的单位：摄氏度，单位符号“℃”。标准大气压的下冰水混合物0℃标准大气压下沸水100℃0℃0℃100℃每份是1℃2.摄氏温度的写法、读法：（1）在书写摄氏温度时，0摄氏度以下的温度，在数字的前面加“-”号，北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。0摄氏度以上的温度，省略数字前面的“+”号，例如，人的正常体温（口腔温度）是“37℃”，读作“37摄氏度”；(2)摄氏温度的读法中容易出现错误，如“37℃”读成“摄氏37度”或者读成“37度”。小资料自然界的一些温度/℃氢弹爆炸中心5×107压力锅内最高水温（120）我国最低气温（-52.3）太阳表面约6000我国最高气温（49.6）地球表面最低气温-88.3金的熔点1064人的正常体温（37）酒精凝固点-117铅的熔点328水银凝固点-39绝对零度（-273.15）记：人的正常体温是“37℃”三、温度计的使用如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度，会出现什么后果？想想议议议归纳：如果所测的温度过高,超出温度计的量程,将测不出温度,超出太多,温度计里的液体可能将温度计胀破;如果所测的温度过低,低于温度计的最低温度,将测不出温度。使用前：看清量程和分度值实验用温度计测量水的温度(1)实验器材:温度计、水（热水、冷水、温水）、烧杯(2)实验步骤:①测量前先用手感觉并估测温度，然后将实验数据填入下表。②根据估测的温度选用合适的温度计，观察温度计量程和分度值。

测量

水手指感觉估测温度测量温度凉水/凉

15℃温水温

40℃热水热

60℃(3)思考下图中哪些做法和读数是正确的，哪些是错误的，错误的错在哪里:①玻璃泡碰到容器底部③玻璃泡未全浸入液体中②玻璃泡碰到容器侧壁④正确读数时，甲和丙的错误是：读温度计示数时视线没有和刻度线垂直。甲的读数，测量结果会偏大，丙的读数，测量结果会偏小。乙正确。⑤读数（1）估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计（2）会认：使用前要观察温度计的量程、和分度值。（3）会放：充分接触并居中。（4）会读：示数稳定再读数且不能离开被测物体，视线要与液柱上表面相平。（5）会记：记下数值和单位。温度计的使用：℃越往上数字越大，是零上；越往上数字越小，是零下.下列温度计的示数分别是多少？练习甲：

。乙：

。丙：

。-10℃0℃25℃四、体温计1.用途：测量人体的温度.2.量程：35℃～42℃3.分度值：0.1℃缩口4.特殊结构：玻璃泡和玻璃管间有非常细的弯曲缩口5.缩口的作用：当体温计离开人体时,水银柱就在缩口处断开,使直管中水银不能退回玻璃泡内。6.使用：使用前应用力向下甩，让直管中的水银流回玻璃泡中。体温计可以离开人体读数。观察寒暑表、体温计和实验室用的温度计，它们所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少？为什么这样设计它们的量程和分度值？观察思考量程

分度值设计理由常用温度计－21℃～110℃1℃据实验室的需要

体温计35℃～42℃0.1℃据人体温度的范围

寒暑表－30℃～50℃1℃据我国气温的范围其他类型的温度计根据不同金属连接时的温差现象制成的热电偶温度计根据不同温度下电路导电性不同制成的电子体温计利用红外线原理制成的非接触红外线测温枪3课堂小结本堂重点：会用温度计测量温度。本堂难点：理解温度计的工作原理。4典例分析考点一：温度计的原理和读数【典型例题1】1.（2025内蒙古兴安盟､呼伦贝尔市）常用温度计是根据液体__________的规律制成的；热胀冷缩2.（2025云南省）如图甲所示，寒暑表测出的气温是______°C。

-3【迁移训练1】（2025东营市）为有效预防新冠肺炎病毒的传播，落实“入校前体温检测”制度，东营市各中小学校配备了“测温枪”，如图所示，它是利用________（选填“红外线”或“紫外线”）进行测量的｡红外线考点二：人的正常体温【典型例题2】（2025广元市）学校在预防新冠肺炎期间，要求对每位师生进行体温检测。下列说法正确的是（）A.体温计的量程是35℃~45℃B.体温计的分度值是1℃C.检测某同学体温是36.8℃，该同学体温正常D.冰水混合物的温度一定为0℃C【迁移训练2】（20