高中语文《登泰山记》课件+统编版高一语文必修上册

高一年级语文组高中语文必修上册登泰山记高一年级语文组学习目标1、掌握重点实词虚词，疏通文意，梳理文脉;2、总结本文写作特色，概括主旨。【学习环节一】自学质疑高一年级语文组

字姬传，清代桐城（今属安徽）人，因书斋名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”。“桐城派”主要作家。与方苞、刘大櫆并称“桐城三祖”。他们强调“义理、考据、辞章，三者不可偏废”，就是要以“辞章”为手段，以“考据”为凭借，来阐发儒家的“义理”。他的游记散文如《登泰山记》《泰山道里记叙》等，简洁精练，温润清新，形象性强，既具学术性，又具文学性。他所编的《古文辞类纂》在近代是一部家传户诵的文章总集。曾任刑部郎中、《四库全书》纂修官等。作者简介高一年级语文组

乾隆三十九年（1774），姚鼐以养亲为名，告归田里。道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕五更时分至日观峰的日观亭，观赏日出，写下了这篇游记。写作背景高一年级语文组

记是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。

①碑记：刻在石碑上记叙人物生平事迹。

②游记：描写旅行见闻的散文体裁。

③杂记：因事见义,杂写所见所闻不多加议论。

《小石潭记》（唐朝柳宗元）《岳阳楼记》（宋朝范仲淹）

《醉翁亭记》（宋朝欧阳修）《桃花源记》（东晋陶渊明）明确文体高一年级语文组

姚鼐：nài

汶水：wèn

济水：jǐ

子颍：yǐng

砌石：qì为磴：dèng

徂徕：cúlái

戊申：wù

樗蒲：chūpú

绛皓：jiàng

hào少圜：yuán石罅：xià

若偻：lǚ须臾：xūyú人膝xī 朗读文本订正字音第一段

泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。在那南北山谷分界的地方，是古长城。最高处的日观峰，在古长城以南十五里。在判断句山南水北则为阳山北水南则为阴山南面山谷中的水

泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。疏通文意高一年级语文组

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南界限，这里指城墙到达介词，在介词，从冒经过至于：今义，表另提一事；表示达到某种程度。代词，这山脚石阶面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。第二段高一年级语文组第二段余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。路不到一半开始顺着（中谷）进山山顶几乎，将近像门槛一样横在路上的山崖助词，无实义等到，到了已经背名作动，照青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空城市山名居，停留。停留在半山腰的云雾像带子一样。高一年级语文组第三段

戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。弥漫逐渐农历每月的最后一天五更同“彩”天边古代的一种博戏脊背弯曲的样子，引申为鞠躬的样子或红或白，颜色错杂朱砂高一年级语文组疏通文意第四段

亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。皇帝出外巡行时居住的处所模糊或缺失对着，向着偏僻高一年级语文组疏通文意第五段

山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜(yuán)。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。方方正正的，指山石同“圆石缝平方：今义，数学用语，指数是2的乘方段意：介绍泰山自然景观高一年级语文组高一年级语文组1.总结文章各段的主要内容。2.请简要画出作者的登山线路图。3.请总结本文写作特色。【学习环节二】讨论领悟高一年级语文组【学习环节三】展示分享1.总结文章各段的主要内容。主要内容第一段第二段第三段第四段第五段第六段概述泰山地理环境叙述登山过程描写山顶日出介绍泰山人文景观介绍泰山自然景观例行署名第二段2.请简要画出作者的登山线路图。北面南面古长城西谷京师齐河长清乘由登循中谷南麓泰安自历日观峰中岭至越循至穿、越高一年级语文组3.请总结本文写作特色。1.多种写作手法（1）多用比喻、拟人等修辞手法（2）动静结合高一年级语文组A.以人在山顶和日观亭所见突出“山之高”。写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，然后借人在山顶俯视所见“半山居雾”的形象和人在日观亭时“足下皆云漫”的图景来进行烘托。B.以鸟兽音迹等表现写天之“寒”。写“雪”，除“冰雪”“雪与人膝齐”等正面描写外，又以“明烛天南”“白若”“绛皓驳色”等来烘托。作者是在严寒中登山的，而文中不着一一个“寒”字，但从“大风扬积雪击面”“冰雪，无瀑水,无鸟兽音迹”等句中都可以想见气候的严寒。（3）善于抓住景物特征，正侧面描写结合。高一年级语文组全文短小精悍,恰到好处地表现了雪后泰山的特殊情趣，给读者留下了深刻的印象。文中叙事简练，如从京师到泰安的途程，只用“自京师乘风雪，历齐河、长青，穿泰山西北谷,越长城之限，至于泰安”一句话就完整地交代出来了。“乘”“历”“穿”“越”四个动词都很形象。2.用笔简洁,语言形象高一年级语文组【学习环节四】检测巩固

文章紧紧围绕作者的游踪，叙述了与友人冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，表达了作者对于祖国山河的热爱之情。主旨概括高一年级语文组【学习环节五】评价提升

泰山上赏日出，令人神往,但能看到，可不是容易的事情，从赏景的角度来说，冬天登泰山赏景,不是一个好的时间，作者不但在冬天登泰山了，而且本来有好几条路可攀登泰山，却偏偏选了其中难走的一条，从中你可以感受到什么?思考而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。——王安石《游褒禅山记》暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。——毛泽东《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》1.干支纪年天干和地支各一位组成一个纪年，如"甲子年"、"乙丑年"等。2.年号纪年从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年。如:康熙元年等。《岳阳楼记》"庆历四年春"。3.诸侯王公年次纪年用于春秋战国时代的一种纪年方法，如:赵惠文王十六年《左传。骰之战》:"三十三年春，秦师过周北门。"指鲁僖公三十三年。4.年号干支兼用法纪年时皇帝年号置前，干支列后。如《扬州慢》"淳熙丙申"，"淳熙"为南宋孝宗赵昚(shen)干支纪年法天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥干支顺序相配正好六十为一周，为一甲子思考:2015年是乙未年，那2014、2016年分别是什么年？地支纪时法地支十二个：子zǐ、丑chǒu、寅yín、卯mǎo辰chén、巳sì、午wǔ、未wèi

申shēn、酉yǒu、戌xū、亥hài每个地支代表两个小时，子时为23—1时。依次类推。10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．巳、午、未、申、酉等十二地支对应十二时辰表示时间，“自巳至酉”，指从上午九时到下午九时。B．漕运历史悠久，是我国古代运送粮食（主要是公粮）的专业运输方式，分为河运、水陆递运和海运等形式。C．蛮是先秦时期我国的华夏统治者对周边民族的称谓。同类的还有“夷”、“狄”、“戎”等。D．永乐是皇帝的年号，年号是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称，首创者是汉武