新时代榜样文化融入高职院校育人路径研究

新时代榜样文化融入高职院校育人路径研究摘要：在新的历史征程中，大学生作为时代的先锋，承担着国家与民族赋予的重要使命。他们不仅需要积累知识，塑造品格，更需要明确自己在家国振兴和文化传承中的角色和责任。高职院校在新时代应当加强榜样文化的培育工作，借助我国优秀榜样的精神事迹来激励和引导广大学生。榜样文化的培育不仅是一个认知过程，更是一个从理论到实践的深入过程。大学生们对照榜样，检视自身的行为和价值观，从而进一步坚定自己的理想信念。此外，通过榜样文化的培育，大学生们能够更好地践行社会主义核心价值观，为社会的发展和进步贡献自己的力量。关键词：榜样文化；榜样引领；高职院校；育人；实施路径；现实意义中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2096-4110（2024）05（c）-0122-05ResearchontheIntegrationofRoleModelCulturalResourcesintotheEducationPathofVocationalCollegesintheNewEraSANGYing'ao（DalianUniversityofFinanceandEconomics，DalianLiaoning，116021，China）Abstract：Inthenewhistoricaljourney，collegestudents，aspioneersofthetimes，undertakeimportantmissionsentrustedbythecountryandthenation.Theynotonlyneedtoaccumulateknowledgeandshapecharacter，butalsoneedtoclarifytheirrolesandresponsibilitiesintherevitalizationoftheircountryandculturalinheritance.Vocationalcollegesshouldstrengthenthecultivationofrolemodelcultureinthenewera，andusethespiritualdeedsofexcellentrolemodelsinChinatoinspireandguidestudents.Thecultivationofexemplarycultureisnotonlyacognitiveprocess，butalsoanin-depthprocessfromtheorytopractice.Collegestudentscancomparethemselveswithrolemodels，examinetheirownbehaviorandvalues，andfurtherstrengthentheiridealsandbeliefs.Inaddition，throughthecultivationofexemplaryculture，collegestudentscanbetterpracticesocialistcorevaluesandcontributetheirownstrengthtothedevelopmentandprogressofsociety.Keywords：Rolemodelculture;Leadingbyexample;Vocationalcolleges;Education;Implementationpath;Realisticmeaning在北京大学考察期间习近平总书记谈到：“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。”[1]青年是和新时代一起进步的一代，他们既拥有广阔的发展空间，也承担着历史的重任。青年应该以奋斗的精神，追求自己的理想，以青春的热情和力量，为民族的复兴和国家的建设贡献自己的力量。1新时代榜样文化的内涵1.1榜样文化什么是榜样文化？首先需对其核心意义有明确的认识。在我国，“英雄”“典型”“楷模”等词语经常与“榜样”联系在一起。人们在提到这些词汇时，脑海中往往浮现出特定人物和事迹所构成的生动画面。这表明，“榜样”在我国文化中已成为一个深植人心的精神文化概念。在一定时期，对社会的主流精神风尚产生影响，体现出人们共同的价值观，并引导着人们思想的人，我们称之为“榜样”。榜样文化就是对模范人物身上所具有的可贵人格及高尚品德进行提炼、升华而凝结出的文化形式。榜样作为一种价值观，是构建社会主义先进文化的一块有机拼图，对人的整体素质提高起到了带头和带动的作用。它的强大之处是可以对大学生的道德观念进行无形的教育，从而对他们的价值系统进行潜移默化的影响，使他们在受到榜样文化的熏陶后，将价值观内化于心，外化于形。因此，高职院校在新时代应当加强榜样文化的培育工作，借助我国优秀榜样的事迹来激励和引导广大学生。1.2榜样文化在高职院校发展总览高职院校的榜样文化一部分来源于精神文化，通过对榜样的观察和学习进而形成了一种对全校师生具有多重影响的文化。它承担着育人的重要任务，旨在通过榜样的力量，引导大家树立正向的价值观。在结构上，榜样文化同样包括了物质、制度和精神三个层次，分别对应了榜样物质文化、榜样制度文化和榜样精神文化三种不同的文化形态。具体来说，高职院校榜样物质文化是指那些具体的、有形的物质形态，如校史资料、文化墙、纪念碑等。这些物质载体为学校提供了丰富的教育资源，有助于提高榜样文化的育人效果。高职院校的榜样制度文化是由高校的精神文化演变而来的价值体系，是一种结合高职院校发展而提出的规范性制度，这样的文化力量可以用来进行评选和表彰，为模范榜样行为的实施提供了良好的制度保证。高职院校榜样精神文化具有深层的动力作用，主要是指高等职业学校在树立模范人物，以及对其事迹进行阐述、评价和报道的过程中积累起来的一种精神财富。这里所说的财富，既不是物质上的，也不是行动上的，它是介于二者之间的一种心灵形式。激发学生和教师对榜样的认可，使其理解和实践榜样的精神品格，引导其做出正确的行动。所以，在高职院校教育中，要树立起好的榜样文化，用榜样来引导学生贯彻社会主义核心价值观，从而培养出一个德才兼备、有素质、有思想、有人格的优秀人才。2新时代榜样文化融入高职院校的必要性2.1高职院校的新时代发展为榜样文化提供了新的机遇在新时期，高职院校的榜样文化也面临着空前的发展契机。新时期的英雄模范和先进典型为高职院校提供了新的素材。虽然我们自古就对榜样文化高度关注，但是随着时间的推移和发展，他们渴望接触新事物，了解新的时代内涵。屠呦呦、袁隆平、钟南山、张桂梅等各行各业的榜样人物不仅在自己的领域取得了卓越成就，更在全社会范围内产生了深远影响。时代先锋和国之重士们为高职院校榜样文化的建设提供了新的发展视角，有助于大学生延续和传承新时代的榜样精神。在网络快速发展的背景下，新媒体的影响越来越大，并且已经成为新时期对学生影响最大的媒介方式，给高校榜样文化氛围提供了良好的载体。高职院校可以将云技术、大数据等新兴技术方法运用起来，通过移动终端、手机站点等互联网传播方式，使学生能够在任何时间、任何地点获得最新的榜样事迹，学习榜样的价值观。习近平总书记曾强调：“要坚持移动优先策略，让主流媒体借助移动传播，牢牢占据舆论引导、思想引领、文化传承、服务人民的传播制高点。”[2]通过这种方式，大学生在了解榜样的过程当中自然吸收榜样文化，弱化了教育的感官，增强了高职院校进行榜样文化培养的时效性。在新时代背景下，高职院校应充分利用时代机遇和新媒体资源，加强榜样文化的培育工作，为培养德智体美劳全面发展的优秀人才贡献力量。2.2高职院校的新时代发展需要榜样文化力量引领大学生思想榜样文化具有明显的先进品格，它反映了新时代的先进思想，蕴含着丰富的精神底蕴与能量。任何时期，都需要具体的榜样文化引导社会风气，形成价值观念。新时代下，我们党和国家对高校毕业生的素质要求越来越高，大学生要有理想、有能力、有责任心。但是，在当前形势下，我国高等职业教育中，榜样文化建设存在着一些不足之处。目前，一些职业学校在榜样推广方面模式固定，榜样人物和事迹陈旧，致使榜样的吸引力越来越弱，很难让学生产生心理上的认同感与共鸣。正如习近平总书记所说的，“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出”[3]。高等职业技术学院是高校德育工作的重要组成部分，也是高校德育工作的第一线。要充分利用好新时期的榜样文化，充分发挥其表率和带动作用，激发他们不断进取。通过榜样的力量去感染、培养年轻学生，让他们做榜样的继承人、践行者，做新时代篇章的坚定书写者[4]。2.3高职院校的新时代发展需要榜样文化强基进入新时期，思想文化领域交流频繁，意识形态等易受到影响。在“泛娱乐化”的冲击下，偶像文化热度很高。对于某些大学生来说，演艺明星比那些先进榜样更有魅力，从而影响其健康个性的形成，这对高等职业教育示范文化的构建产生了一定的消极影响[5]。新时期，高职院校要培养高素质的人才，就需要强化新时期的榜样文化建设，这是对当代青年思想政治教育的一次有益尝试。通过展示新时期的现实生活面貌与精神品质，高职院校能够充分利用榜样文化的作用对学生进行教育与指导，有助于大学生发挥自身潜能，认清并担负自身的历史性任务与职责，从而促进个体个性的发展与自我超越。2.4高职院校的新时代发展融入榜样文化是立德树人的重要手段高职院校思想政治教育迈入了新征程，因时而进地被赋予了新的历史使命。发展教育事业要“落实立德树人根本任务”[6]。立德树人是高职院校办学的基础，也是高职院校学生思想政治工作始终贯彻的一项重要原则。学生对学校的认可程度，会对学校的教育效果有很大影响。在这个过程中，榜样教育发挥着关键的作用。通过榜样文化的培育，高职院校可以更好地宣传榜样人物和事迹，为理论化的思想政治教育注入生动、形象的教育资源。这样的培养模式既能提高学生素质，又能促进高职院校思想政治教育工作健康发展。高职院校通过选择和宣传先进榜样人物，以及组织各类实践活动，进行榜样学习教育，使学生在不知不觉中被主流价值观引导，进而转变思维方式和行为。这正是“立德”内涵之所在，也是“树人”的实质体现。因此，高职院校应该重视榜样文化的培育，将其作为立德树人的重要手段，以推动思想政治教育工作的深入开展。3新时代榜样文化融入高职院校育人的路径大学校园，作为一个独特的“文化场域”，散发着无法抗拒的吸引力。高职院校是人才培养的“神圣之地”，不能只依靠少数几个优秀的典型来发挥引导作用。高校要充分运用新时期丰富的文化资源，营造良好的校园空间环境和精神氛围，让榜样的力量扎根于大学生的心灵深处，对其进行有效的教化与培养。高职院校的文化引导与价值取向对学生的道德品质与行为准则有着不可替代的影响。高职院校榜样文化包含物质、制度和精神三个层面，因此，在培育榜样文化时，也应从这三个维度入手，构建一个综合、互动的育人体系。通过物质层面的建设，如校史资料的整理、文化墙的设立等，为榜样文化的传播提供有形的载体；通过制度层面的完善，如规范性制度的制定和实施，为榜样文化的实践提供有力的保障；通过精神层面的升华，如榜样精神的阐述和传承，为榜样文化的内化提供深层的动力。这三个维度相互促进、相互补充，共同实现高职院校榜样文化的全面发展和提升。3.1高职院校榜样物质文化培育高职院校榜样物质文化是大学生日常接触最为频繁、感受最为直接的文化形态。它以有形的方式承载着榜样的精神品质，为大学生提供了最直接的感官体验。针对高职院校榜样文化的基础，我们要牢固树立榜样文化，完善各种形式的载体，使其更好地熏陶和激励大学生。我们国家一直非常注重对模范性物质文化的培养。很多职业学校通过展示榜样人物的雕像或肖像、设立校史馆和纪念碑、展示榜样人物的著作和插图，来激励广大学生学习榜样的精神和事迹。比如以革命家孙中山命名的中山大学、以人民音乐家冼星海命名的星海音乐学院、以陶行知命名的首都经贸大学行知楼等，让同学们在不知不觉间，感受到榜样的教育与影响[7]。但是，新时期的大学生更易被新的思想观念所影响，这要求高职院校的榜样文化建设要与之相适应。首先，选择与当代大学生的思想、现实生活密切相关的内容，要从他们的身边挑选出一些具有代表性的榜样人物和典型事迹，通过设置展板、易拉宝等宣传典型人物事迹，使这些具有生活化、大众化特征的典型人物得到大学生的认同与接纳，从而激起他们对楷模的浓厚兴趣。另外，在高等职业教育中，也要注意榜样文化的时效性。伴随着时代的发展，新时期的榜样文化也在不断地推陈出新。高职院校要用直观材料作为载体，适时地展示出富有时代特征的模范人物，一旦有了新的模范人物，就应及时通过照片和录像的形式在学校里进行宣传，并注重对学校文化长廊和宣传窗口等场所进行升级。在培养职业技术人才的同时，也要注重与之相适应的文化产品的开发与利用。充分运用各种题材的文学作品、音乐作品和影视作品。比如，向高校学生宣传央视的《榜样》等文艺节目，挖掘新时期榜样的典型事迹，这是对大学生进行宣传教育的一个主要途径[8]。此外，高职院校还可以打造自己的榜样文化，通过开办榜样报刊、创作歌曲等营造浓厚的榜样文化氛围。让大学生被榜样的形象和事迹所包围，使榜样的精神更加直观地被大学生认知，这种直观、具体的展示方式有助于增强大学生对榜样精神的认同感和共鸣，激励他们积极学习和践行榜样的优秀品质，实现自我成长和提升。3.2高职院校榜样制度文化培育在树立榜样文化的同时，要建立健全制度体系，这既要有物质的支持，又要有科学、规范的制度保证。通过多种机制推动榜样文化的良性运作，所遵循的各种规章、标准等行动指南构成了高职院校榜样制度文化。高职院校需要建立科学、合理、规范的制度，让榜样文化的培养规范化，更好地起到示范引导作用。所以，健全学校榜样制度是培养高职院校榜样文化不可忽视的关键一环。在新时代背景下，加强高职院校榜样制度文化培育主要应从以下几个方面入手。3.2.1强化选树示范体系大学生树立怎样的榜样，是关系大学生崇拜和学习谁的重要问题，也是影响当代大学生发展的重要因素。榜样的选拔工作需要有一个健全的体系，要通过创建一个广泛而又有效的榜样发现机制，构建科学合理的选拔机制，给学生们提供正能量的参考目标，通过多种有效途径来推广榜样的价值。高等职业教育在树立榜样的过程中，应坚持真实性和广泛性的原则。习近平总书记曾说：“我们宣传典型，是为了发挥典型的示范效应，做好面上的工作，因此一定要实事求是，保证典型真实可靠、可亲可敬，使典型让人信得过、看得懂、学得到。”要根据新时期新媒介的应用，改进榜样的宣传方法，对有关榜样的资料进行大量的传播，让学生们更加理解和信赖榜样。3.2.2强化对榜样的认可通过制定一套科学公正的奖励机制、公开透明的模范奖励机制和监管—制约机制，保证榜样受到充分的认可和尊敬。建立健全的师德师风管理制度，确保师德师风建设的纯洁性，激励师德师风建设不断深化。这种牢固的制度壁垒将有助于对职业学校的榜样培养工作进行监管与管理，最大限度地发挥其引领作用，促进职业学校榜样文化的发展[9]。3.3高职院校榜样精神文化培育与物质和制度文化相比，高职院校的榜样精神文化具有更深层次和更强的无形力量，处于核心位置。在构建榜样文化时，要主动进行精神生态建设，并对其进行持续的发掘与提炼。高职院校要深刻发掘榜样人物所蕴含的思想文化，发挥价值导向的功能，强化其应用。要把“榜样”文化融入“榜样”的培养中来，用“榜样”的精神面貌来影响大学生。高职院校还应注重打造具有自身特色和文化底蕴的榜样精神文化，关注身边的师辈榜样和朋辈榜样，发现他们身上的优秀品质。通过优化榜样文化的精神环境，高职院校可以更好地发挥榜样的引领作用，培养大学生正确的价值观和道德观念，也有助于营造积极向上的校园文化氛围，推动高职院校的整体发展。高职院校应重视榜样精神文化的培育，不断挖掘和提炼榜样精神，为大学生的成长提供强大的精神动力。习近平总书记在《之江新语》的《要善于抓典型》一文中指出：“抓典型，更具意义的是要树立精神上的榜样，让人们学习典型所体现的精神，让典型身上的精神发扬光大。”树立榜样精神文化是当前我国社会主义精神文明建设中不可缺少的一环。在此基础上，高职院校还应主动积极优化榜样文化育人的精神环境。高等职业教育应深刻发掘典型人物的精神内涵，发挥主流价值导向作用。要把榜样文化融入榜样的培养之中，以榜样的精神风貌感染大学生。比如，雷锋、孟泰、新时期的中国女排等，都是我们从身边的楷模中提取出来的，也是宝贵精神财富。在高职院校的日常教育与文化建设中，这些榜样既能提高学生的思想品德水平，又能充实学校榜样文化的内涵。高职院校应注意创建富有个性与人文内涵的榜样精神文化，要注意挖掘自己学校中的教师和学生榜样，这些与学生的学习和生活贴近的榜样要比传统的榜样更能引起他们的感情共鸣和效仿的积极性。榜样精神成为大学生思想行为的价值遵循，促使他们自觉践行优秀品质[10]。通过优化榜样文化育人的精神环境，高职院校可以更好地发挥榜样的引领作用，培养大学生正确的价值观和道德观念，也有助于营造积极向上的校园文化氛围，推动高职院校的整体发展。青年强则国强，青年是国家的未来和希望，他们的思想