沧州市人教版(七年级)初一上册期中生物非选择综合题测试题及答案

沧州市人教版(七年级)初一上册期中生物非选择综合题测试题及答案一、选择题1．下列有关显微镜使用叙述中，前一项是操作后一项是目的，其中表述不正确的是（）A．转动转换器—调节视野的明暗程度 B．调节粗准焦螺旋—较大幅度地升降镜筒C．调节光圈—控制光线进入镜筒 D．调节细准焦螺旋—使看到的物像更清晰2．生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（）A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．螳螂捕蝉，黄雀在后C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子3．下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A．枯叶蝶的体色与落叶颜色一致体现了生物对环境的适应B．生长在岩石表面的地衣，能够加速岩石的风化体现了环境影响生物C．“草盛豆苗稀”体现了非生物因素对生物的影响D．“谷雨，谷得雨而生也”体现了生物对环境的影响4．在一个草原生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量（）A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．先上升后下降5．植物细胞的分裂过程顺序正确的是（）（1）细胞质平分为二，各含一个细胞核（2）在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜（3）细胞核平分为二A．（1）（2）（3） B．（2）（1）（3）C．（3）（1）（2） D．（1）（3）（2）6．下图表示细胞的某两项生理活动，叙述正确的是（）A．过程①是细胞体积增大的主要原因B．在过程①中细胞中的遗传物质会减少C．过程②的结果是形成不同的组织D．1、2、3都属于植物的组织7．如表为某科研人员对A～D四个生态系统中生物的种类和数量的调查统计结果，据此推断，自我调节能力最强的生态系统是（）生态系统物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7物种8A2001005030000103B300150020010200500C2001003015020150405D2003500020000100A．A B．B C．C D．D8．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物间有着吃与被吃的关系，下列哪一条食物链是正确的（）生物种类ABCDE单位体积农药含量（毫克）0.140.0840.0030.620.012A．C→B→E→A→D B．E→D→C→B→AC．D→A→B→C→E D．C→E→B→A→D9．如图表示生态系统的各成分之间的关系，下列分析错误的是（）A．①是生产者，能利用光能制造有机物B．②和③都属于该生态系统的消费者C．图中的食物链是①→②→③→④D．图中若②全部消失，③就无法生存10．张师傅最近很苦恼，自己的承包地种的小麦老是比邻居产量低，他怀疑地里可能缺水或者缺乏某种肥料，于是他将地分成等面积的五块，进行不同处理，结果如表。据表分析该小麦地主要缺乏的是（）地块一号地块二号地块三号地块四号地块五号地块处理情况不处理补充钾肥和水补充磷肥和水补充氮肥和水补充水产量统计60kg72kg76kg80kg70kgA．氮肥和水 B．氮肥和钾肥 C．磷肥和氮肥 D．钾肥和水11．图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（）A．图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来的B．图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水C．图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴D．图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是进行呼吸作用水分大量散失12．下列有关藻类、苔藓和蕨类植物的描述错误的是（）A．海带没有根、茎叶的分化B．葫芦藓的叶中具有叶脉C．肾蕨的根、茎叶都有输导组织D．藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子13．“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，海带和紫菜都属于（）A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物14．成贝妮同学将含有草履虫的池塘水置于烧杯中，不久后她惊奇地发现草履虫都集中在水的表层，你认为草履虫都集中在水的表层的原因是草履虫需要A．阳光 B．二氧化碳 C．氧气 D．养料15．如图所示，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在右侧培养液的边缘先放一滴肉汁，一段时间后在肉汁位置放一小粒食盐。下列分析错误的是（）A．放肉汁时，左侧培养液中草履虫向右侧移动B．放食盐时，右侧培养液中草履虫向左侧移动C．两次实验过程中，培养液中草履虫随机移动D．该实验说明草履虫能对外界的刺激作出反应16．如图是动物细胞所发生的一系列变化示意图，相关叙述错误的是（）A．过程①表示细胞生长 B．过程②表示细胞分裂过程C．③产生的新细胞染色体数目加倍 D．过程④表示细胞分化17．如图是洋葱鳞片叶表皮细胞示意图，下列说法正确的是（）A．结构①是细胞生命活动的控制中心B．洋葱鳞片叶表皮中的紫色物质存在于结构③C．在光学显微镜下可以清楚看到结构⑤D．植物细胞都有的结构是②④⑥18．如图甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，下列相关叙述错误的是（）A．观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，且亮度适合，还应调节丙图中的[③]，直到物像清晰为止B．对比甲、乙两图可以看出，植物细胞具有但动物细胞不具有的结构是[AE]C．显微镜下甲细胞的放大倍数是丙图中①和④两者的放大倍数的乘积D．图中C结构能控制物质进出19．如图是某学生制作观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法正确的是（）A．图甲中正确操作步骤是abcdB．图乙中染色最深的是[3]C．观察时为了使物像更清晰，应调节图丙中[6]细准焦螺旋D．要将左上方的物像移到视野中央，应该将装片向右下方移动20．如图为人体不同结构层次间的关系示意图。以下相关叙述错误的是（）A．a表示细胞分裂B．b表示细胞分化C．乙图代表的层次与植物叶所属层次相同D．植物体中有丙图代表的层次21．图甲、乙分别是菠菜叶肉细胞、某动物细胞结构模式图，下列有关叙述错误的是（）A．①的作用是保护和控制物质进出B．热水烫过菠菜后，水会变绿，是因为菠菜的②被破坏C．菠菜有③，能吸收光能，制造有机物D．克隆羊多莉的实例说明④控制生物的发育和遗传22．“春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天。”踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（）A．自来水 B．肥皂水 C．生理盐水 D．酒精23．下列实验中，碘液的用途与其它三项不一样的是（）A．观察玉米种子的结构 B．探究种子储存的营养成分C．观察人口腔上皮细胞 D．探究绿叶在光下合成有机物24．如图是绿色植物叶的横切面示意图，③和⑥所指的结构分别是A．叶肉、下表皮 B．叶肉、气孔C．筛管、下表皮 D．叶脉、气孔25．下面是同学们熟悉的一些植物结构示意图,对图中结构的有关叙述错误的是()A．图甲中种子萌发时最先突破种皮的是由③发育而来的幼根B．图乙中与根长长有关的结构是③和④C．图丙中②能运输水、无机盐和有机物D．花生果实外层的“麻屋子”由图丁中结构③发育而来26．下列植物类群相关描述不正确的是：（）A．蕨类植物一般比苔藓植物高大，其主要原因是有根、茎、叶及输导组织B．苔藓可以作为监测空气污染程度的指示植物C．分布最广的植物类群是被子植物D．银杏俗称“白果”种子外有白色果皮包被，属于被子植物27．下列哪种植物种类最多，分布最广（）A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物28．甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题：（1）图中_____（填“甲”或“乙”）是植物细胞，植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是_____。（2）和乙细胞相比，甲细胞所特有的细胞结构是[①]_____，[④]_____，[⑥]_____。（3）菠菜浸泡在清水中，水不变色；煮菠菜时，水会变绿。这与图甲中的[②]_____有关。（4）在“观察洋葱表皮细胞”实验中，选取实验材料前，需向载玻片上滴加一滴_____；选取的材料必须是_____的才能更好地进行观察，并且要将实验材料用解剖针在载玻片上_____。（5）若物像位于视野的左上方，应将装片向_____移动，从而使物像位于视野中央。29．将一根带叶的枝条插入装有红墨水的瓶中，放在阳光下一段时间后，把枝条纵切，用放大镜观察，被染成红色的结构是（）A．韧皮部中的筛管 B．木质部中的导管C．韧皮部中的导管 D．木质部中的筛管30．在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下挂一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体。流出这些液体的结构是（）A．筛管 B．形成层 C．成熟区 D．导管二、实验探究综合题31．如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：（1）图中阳光、二氧化碳、水及矿物质等为生态因素中的_____________因素。植物是生态系统中的_________者。（2）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和__________流动。平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是_________。（3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等_________者能将尸体中的有机物分解为无机物供植物再利用。（4）自然界中最大的生态系统是_____________。32．学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下图形。请据图回答：（1）从生态系统的组成成分看，水稻属于____________。（2）图中包含________条食物链。它们构成了该生态系统的________________。请写出含有“麻雀”最长的一条食物链：________________________________________。（3）图中螟虫与麻雀之间是______________关系。（4）若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的自动调节能力是有_____________。33．如图是玉米植株发育过程示意图，请据图回答问题：([]内填序号，横线上填文字）（1）图一中玉米种子萌发时，由①____提供营养物质，⑤____最先突破种皮发育成根，③____发育成茎和叶。（2）玉米主要通过图二中根尖的____区吸收水分和无机盐，再由根、茎、叶内的____输送到植物体各处。（3）在苗期要及时清除田间杂草，杂草与幼苗相互争夺阳光、养料和水分等，它们之间是___关系。（4）阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉过程，造成玉米果穗大量缺粒减产。人们通常采取人工辅助授粉的方式来弥补，具体的操作方法是：A．取纸袋套住玉米的雄蕊，轻摇玉米茎秆，收集___；B．将收集好的粉粒，倒在雌蕊的___上。（5）受精作用完成后，图四中的②_____将发育成果实，③____将发育为玉米种子。34．生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）。步骤2：选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表。请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。次数123456A区（只）5679910B区（只）543110（1）该探究实验做出的假设是_______。（2）该实验是否没计了对照实验？_______，其理由是A、B两区除了_______不同，其他条件都相同。（3）该实验的变量是_______。根据实验现象，你得出的实验结论是_________。（4）有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要______。避免误差和偶然性。（5）兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将_______改为________，实验效果会更科学。项目鼠妇数量盖板土壤湿度A区10玻璃板湿润B区10玻璃板干燥（6）环境中影响生物形态、生理、分布的因素，叫生态因素。生态因素包括_______和非生物因素两类。其中非生物因素主要包括_________、________、_________、温度、土壤等。【参考答案】一、选择题1．A解析：A【分析】本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项。【详解】A．物镜固定在转换器上，因此转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，但不能调节视野的明暗程度，故符合题意。B．调节粗准焦螺旋，能较大幅度地升降镜筒，故不符合题意。C．光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节控制光线进入镜筒，故不符合题意。D．调节细准焦螺旋能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，故不符合题意。故选A。2．C【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】A、“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象，故不符合题意。B、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系，故不符合题意。C、“千里之堤，毁于蚁穴”是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，故符合题意。D、“不入虎穴，焉得虎子”，每种生物生活在一定的环境中，体现了生物对环境的适应，故不符合题意。故选：C【点睛】解答此题的关键是知道生物对环境的影响。3．A【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。生物的生存离不开环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境，据此解答。【详解】A、枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是对环境的适应，A正确；B、地衣加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响，B错误；C、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，C错误；D、“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物，D错误。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．D【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强。【详解】生态系统具有一定的自动调节能力，食物链和食物网中的各种生物之间是相互依赖、相互制约的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是总量维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

若大量捕杀狼，则兔的数量先因狼的减少而增加，此时，草的数量因兔的增加而减少，兔又因草的减少而减少。因此大量捕杀狼群，导致狼在草原中灭绝，草原中的兔子将会先上升后下降。故选D【点睛】解答此题的关键是知道生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。5．C【分析】此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，结合图作答。【详解】植物细胞的分裂过程如图所示：细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二;接着细胞质一分为二，各含一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。即正确顺序为:（3）（1）（2）故选C。【点睛】此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过程。可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握。6．C【分析】在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形态、结构和功能上发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化．细胞分化的结果是形成组织。【详解】A、过程①细胞数目增多，细胞的形态结构没有发生变化，因此①过程表示细胞分裂，而不是体积增大，错误；B、细胞分裂过程中染色体数目不变，因此过程①细胞内染色体数目不变，错误；C、过程②细胞的形态、结构和功能发生变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞分化，结果是形成组织，正确；D、1是神经组织，2是上皮组织，3是结缔组织，都属于动物的组织，错误。【点睛】细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织7．C【详解】一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。如果一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，那么被捕食者数量会因此而迅速增加。但这种增加并不是无限的，随着数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加上没有了天敌的“压力”，被捕食者自身素质（如奔跑速度、警惕灵敏性等）必定下降，导致流行病蔓延、老弱病残者增多，最终造成其密度减小，直至相对稳定。即天敌减少，造成被捕食者先增加后减少，最后趋向稳定。从图中可看出B、A、D的物种失去了平衡，调节能力最强的是C。故选C。点睛：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种平衡是动态的，它依赖于生态系统的自我调节能力。8．D【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。【详解】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。由图表中生物体内农药含量的测定可知：D0.62＞A0.14＞B0.084＞E0.012＞C0.003，所以这五种生物之间构成的食物链为：C→E→B→A→D。故选D。【点睛】理解掌握生态系统中的有毒物质积累现象。9．C【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（4）图中，①生产者、②③消费者，④分解者。【详解】A．图中①是绿色植物能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者，正确。B．②和③都是动物必须直接或间接吃①，因此②和③在生态系统成分中统称消费者，正确。C．食物链不包括分解者④，因此根据图中的捕食关系写出的一条食物链是①→②→③，而不是①→②→③→④，错误。D．如图生态系统中，假如②全部消失，③就失去了食物的来源，无法生存，正确。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。10．A【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。【详解】氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。由表中施肥情况可以看出，一号地块，不处理产量为60kg；二号地块，补充钾肥和水，产量是72kg；三号地块，补充磷肥和水，产量是76kg；四号地块，补充氮肥和水，产量是80kg；五号地块，适当补水产量是70kg，所以该种植地最可能缺乏的是补充氮肥和水。故选A。【点睛】解此题的关键确定、控制实验变量，设置对照实验，通过比较说明含氮、磷、钾无机盐对小麦生活的意义。11．B【分析】种子萌发时，贮存的有机物转化为可溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴。【详解】胚芽将来能发育成茎、叶，A错误。种子萌发时，种子吸水膨胀，B正确。菜豆种子是双子叶植物，没有胚乳，C错误。Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是，贮存的有机物转化为可溶于水的物质，D错误。【点睛】掌握种子萌发的过程。12．B【分析】自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。藻类、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都靠孢子繁殖后代。【详解】A．海带属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，A正确。B．葫芦藓有了茎和叶，但叶中不具有叶脉，B错误。C．肾蕨属于蕨类植物，具有根、茎、叶分化，并且根、茎、叶都有输导组织，C正确。D．藻类、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，孢子繁殖后代，都不产生种子，D正确。故选B。【点睛】藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖，统称为孢子植物。13．A【分析】藻类植物大都生活在水中，结构简单，有单细胞的，也有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代。【详解】海带、紫菜结构简单，没有根、茎、叶的分化，都属于藻类植物，A符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是熟知常见的藻类植物。14．C【分析】草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食，靠表膜进行呼吸。【详解】培养液上层的液体与空气接触，因此在培养液的上层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少。草履虫的呼吸需要氧气，故草履虫都集中在烧杯水的上层。故选：C。【点睛】解答此题的关键是知道单细胞生物的结构和生活。15．C【分析】生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。【详解】AB．草履虫的移动方向是从左向右，草履虫受到的是肉汁的有利刺激。草履虫的移动方向是从右向左，草履虫受到的是食盐的有害刺激，AB正确。C．两次实验过程中，培养液中草履虫受外界刺激进行移动，不是随机移动，C错误。D．分析试验现象，可以得出的结论是草履虫具有应激性，能够对外界不同的刺激作出不同的反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激，D正确。故选C。【点睛】草履虫对外界的有利或有害刺激都能够产生反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。16．C【分析】由图可知①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大，②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，③过程表示细胞分裂非常快，④过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。【详解】细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。图中①的过程表示细胞的生长，A正确；细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②③过程表示细胞的分裂，B正确；③表示细胞分裂，细胞分裂时染色体先复制然后再平均分配到新细胞中，保持亲子代之间染色体数量相同，C错误；在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞分化产生了不同的组织。过程④表示细胞分化，D正确。【点睛】解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。17．A【分析】图中①细胞核，②液泡，③细胞质，④叶绿体，⑤细胞膜，⑥细胞壁。【详解】A．①细胞核是细胞生命活动的控制中心，正确。B．液泡里含细胞液，有各种味道的物质、色素以及营养物质。洋葱鳞片叶表皮中的紫色物质存在于②液泡中，错误。C．细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制物质进出的作用，在光学显微镜下不可以清楚看到⑤细胞膜，错误。D．④叶绿体只存在于植物绿色部位，植物的根以及叶的表皮细胞无叶绿体，错误。故选A。18．D【分析】观图可知：A细胞壁、B细胞膜、C细胞核、D细胞质、E液泡，①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④物镜、⑤反光镜，解答即可。【详解】A．观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物像，且亮度适合，还应调节丙图中的③细准焦螺旋，直到物像清晰为止，A正确。B．甲是动物细胞，乙是植物细胞，对比甲、乙两图可以看出，植物细胞具有但动物细胞不具有的结构是A细胞壁和E液泡，B正确。C．显微镜下甲细胞的放大倍数是丙图中①目镜和④物镜两者的放大倍数的乘积，C正确。D．图中C是细胞核，内含遗传物质，是生物的控制中心，D错误。故选D。【点睛】掌握动植物细胞的结构功能及显微镜的使用是解题关键。19．C【分析】（1）在制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简单记忆为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。图甲中a刮、b滴、c染、d盖。（2）乙图中1细胞质、2细胞核、3细胞膜。（3）丙图中4目镜、5粗准焦螺旋、6细准焦螺旋、7反光镜。【详解】A．在制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简单记忆为：擦、b滴、a刮、涂、d盖、c染、吸，A错误。B．图乙中染色最深的是2细胞核，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，B错误。C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中6细准焦螺旋，C正确。D．显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片。也就是物像在什么地方，就向那个地方移动装片。所以，欲将视野左上方的物像移到中央，应把装片向左上方移动，D不正确。【点睛】明确人口腔上皮细胞临时装片的制作过程及显微镜的正确操作是解题的关键。20．D【分析】a表示细胞的分裂，结果细胞数目增多；b表示细胞分化，形成不同的组织；乙在结构层次上属于器官；丙在结构层次上属于系统；丁在结构层次上动物（人）体。据此解答。【详解】A．a表示细胞分裂，分裂的结果是细胞的数目增多，故A正确。B．b表示细胞分化，形成不同的组织，故B正确。C．器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起形成具有一定功能的结构，乙表示胃，在结构层次上属于器官，叶片在植物体的结构层次上叶属于器官，故C正确。D．动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。分析可知，丙在结构层次上属于系统，植物体的结构层次没有系统，故D错误。故选D。【点睛】解题的关键是理解细胞分裂和分化的特点，动植物体的结构层次。21．A【分析】观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体，据此解答。【详解】A．②细胞膜才具有保护和控制物质进出的作用，A错误。B．细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，在热水中烫过的菠菜，热水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能，细胞质里的叶绿素渗出，使水变成绿色，B正确。C．叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；所以菠菜有③叶绿体，能吸收光能，制造有机物，C正确。D．细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息，在细胞中，物质和能量的变化是由细胞核内的遗传信息控制的；而生物体建造自己生命大厦的蓝图也储存在细胞核内的遗传信息库中。克隆羊多莉长得像供核母羊是因为细胞核内有遗传物质，说明④细胞核控制生物的发育和遗传，D正确。故选A。【点睛】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。22．D【分析】沾染的植物绿色汁液主要是叶绿素，酒精能溶解叶绿素。【详解】沾染的植物绿色汁液主要是叶绿素，酒精能溶解叶绿素，把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，A、B、C均不符合题意，D符合题意。故选D。23．C【分析】淀粉遇碘变蓝。在观察人的口腔上皮细胞时，为了使观察更加清楚，要用碘液染色。【详解】观察玉米种子结构时用碘液检验胚乳中的营养成分、探究种子储存的营养成分、探究绿叶在光下合成有机物，这三个实验使用碘液的目的都是验证淀粉的存在；观察人的口腔上皮细胞，为了使观察更加清楚，要用碘液染色。所以实验C与ABD中碘液发挥作用的性质不同。故选C。24．D【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成，各自具有不同的功能，据此回答。【详解】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图中①上表皮，⑤下表皮，合称表皮，具有保护作用；②叶肉中的栅栏组织，④叶肉中的海绵组织，细胞中含有叶绿体，是光合作用的主要场所；③叶脉，具有输导作用；⑥气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。故选D。【点睛】理解掌握叶片的结构及功能是解题的关键。25．B【解析】甲图中①是胚芽、②是胚轴、③是胚根、④是子叶、⑤是种皮，种子萌发时③胚根最先突破种皮发育成根，A正确；乙图中，①是成熟区、②是生长区、③是分生区、④是根冠，根的长长是由于③分生区细胞不断的分裂增生，②伸长区细胞不断的生长伸长的缘故，B错误；丙图中的②是叶脉，由筛管和导管组成，能够运输水、无机盐和有机物，C正确；丁图中，③是子房壁、④是珠被，花生果实外层的“麻屋子”是果皮，由③子房壁发育而来，D正确。26．D【分析】种子植物包括被子植物和裸子植物，这两类植物都结种子，但这两类植物又有许多重要区别，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，被子植物的种子有果皮包被着。裸子植物则不同，种子外无果皮包被着，裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来。【详解】A．苔藓植物只有茎叶的分化，根是假根，没有输导组织。蕨类植物有根、茎、叶的分化，并有输导组织，所以蕨类植物一般比苔藓植物高大，正确。B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可以当做监测空气污染程度的指示植物，正确。C．被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广，正确。D．银杏都能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，错误。故选D。【点睛】关键是熟练掌握苔藓植物和蕨类植物等的主要特征。27．A【分析】此题是关于被子植物的选择题，据此答题。【详解】藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水。裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。可见A正确。故选A。【点睛】熟练掌握各类植物的主要特征，比较出被子植物是最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。28．甲线粒体细胞壁液泡叶绿体细胞膜清水薄而透明的液滴中展平左上方【分析】图中，甲是植物细胞、乙是动物细胞，其中①细胞壁解析：甲线粒体细胞壁液泡叶绿体细胞膜清水薄而透明的液滴中展平左上方【分析】图中，甲是植物细胞、乙是动物细胞，其中①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④液泡、⑤细胞质、⑥叶绿体，图丙中，1目镜、2粗准焦螺旋、3低倍物镜、4高倍物镜、5反光镜。【详解】（1）图甲中有①细胞壁、④液泡、⑥叶绿体，因此是植物细胞，图乙中没有①细胞壁、④液泡、⑥叶绿体，因此是动物细胞，所以图中甲是植物细胞，对比甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是线粒体，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。（2）植物细胞和动物细胞最主要的区别是植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。因此，甲细胞所特有的细胞结构是[①]细胞壁、[④]液泡、[⑥]叶绿体。（3）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，菠菜浸泡在清水中，水不变色；煮菠菜时，细胞死亡，细胞膜失去了控制物质进出的作用，绿色素从细胞中出来，因此，水会变绿，这与图甲中的②细胞膜有关。（4）在“观察洋葱表皮细胞”实验中，选取实验材料前，需向载玻片上滴加一滴清水；选取的材料必须是薄而透明的才能更好地进行观察；并且要将实验材料在载玻片上的液滴中展平，防止材料重叠，在显微镜下看到多层细胞而影响观察，也防止有气泡。（5）视野中物像位于视野的左上方，应该向右下方移动才能到达视野中央。显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此若物像位于视野的左上方，应将装片向左上方移动，从而使物像位于视野中央【点睛】解此题的关键是理解掌握动植物细胞的异同和对显微镜操作的基本技能。29．B【分析】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。据此解答。【详解】筛管的作用是运输有机物，A不符合题意；导管的主要功能是运输水分和无机盐，导管是植物从根向芽尖输送水分和养分的部分，由于将其放在红墨水中，随着水分和养分的输送自然被染成红色，B符合题意；导管位于木质部，筛管位于韧皮部，C、D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能。30．A【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。导管主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物树皮韧皮部内输导有机养料的管道。【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，属于输导组织，由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下挂一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体。流出这些液体的结构是筛管。A正确。【点睛】解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能。二、实验探究综合题31．（1）非生物生产（2）能量动物（牛）（3）分解（4）生物圈【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空解析：（1）非生物生产（2）能量动物（牛）（3）分解（4）生物圈【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生物圈是指地球上所有生物及其环境的总和，地球上最大的生态系统是生物圈。（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，图中的土壤，水，矿物质等是该生态系统的非生物部分。植物能进行光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的生产者。（2）生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。因此该生态系统中数量最少的生物是猫头鹰。（3）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以“植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山”。（4）生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。32．（1）生产者（2）4食物网水稻→螟虫→麻雀→蛇（3）捕食和竞争（4）有限的【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物解析：（1）生产者（2）4食物网水稻→螟虫→麻雀→蛇（3）捕食和竞争（4）有限的【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等）。（2）食物链是由生产者和消费者之间构成吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。（3）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，据此回答。（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。本题图中有水稻，能进行光合作用制造有机物，属于生产者。（2）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，不包括非生物部分和分解者。图中的食物链有：①水稻→田鼠→蛇，②水稻→麻雀→蛇，③水稻→螟虫→麻雀→蛇，④水稻→螟虫→青蛙→蛇。不同的食物链构成了食物网。含有“麻雀”最长的食物链是：水稻→螟虫→麻雀→蛇。（3）消费者有田鼠、麻雀、青蛙、蛇、螟虫。生态系统中生物与生物之间的关系主要是捕食关系和竞争关系，在该生态系统中螟虫与麻雀都以水稻为食，它们之间是竞争关系，同时麻雀以螟虫为食，二者又有捕食关系。（4）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为生态系统的自动调节能力是有一定限度的。33．胚乳胚根胚芽成熟导管竞争花粉柱头子房胚珠【分析】当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转解析：胚乳胚根胚芽成熟导管竞争花粉柱头子房胚珠【分析】当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。同时子叶或胚乳中的营