大学英语语法重点总结教程

大学英语语法重点总结教程引言大学英语语法是英语能力的“骨架”，其核心目标是构建复杂句子结构的逻辑能力，为阅读长难句、写作规范表达、翻译精准转换奠定基础。与高中语法侧重基础规则不同，大学语法更强调规则的灵活运用（如非谓语动词的复合结构）、特殊句式的语义功能（如虚拟语气的情感表达）及高频考点的实战技巧（如定语从句的介词前置）。本教程聚焦大学阶段核心语法板块，以“规则+例句+考点”为框架，兼顾专业性与实用性。第一章句子结构：语法的底层逻辑句子是语法的基本单位，所有复杂结构均由简单句扩展而来。掌握句子结构是分析长难句的关键。一、基本句型（5大核心）英语句子的本质是“主语+谓语”（S+V），在此基础上扩展为5大基本句型：1.主谓（S+V）：Helaughed.（不及物动词，无宾语）2.主谓宾（S+V+O）：Shereadsbooks.（及物动词，带宾语）3.主系表（S+Link-V+P）：Thecaketastesdelicious.（系动词+表语，说明主语状态）4.主谓双宾（S+V+IO+DO）：Hegavemeagift.（间接宾语me，直接宾语agift）5.主谓宾补（S+V+O+C）：Wemadehimhappy.（宾语him，补语happy补充说明宾语状态）二、句子类型（3类扩展）1.简单句：仅含一个主谓结构（如上述5大句型）。2.并列句：由并列连词（and/but/or/so/for）连接两个或多个简单句。*例句：Iwantedtogoout,butitrained.（转折关系）*考点：并列句的逻辑关系判断（如完形填空常考连词选择）。*3.复合句：由主句（独立完整）和从句（依赖主句，作句子成分）构成。*分类：名词性从句（作主/宾/表/同位语）、定语从句（作定语）、状语从句（作状语）。*本章重点回顾句子的核心是“主谓”，缺失主语或谓语会导致语法错误（如*Walkinginthepark,sawadog.*缺主语）。区分“双宾”与“宾补”：双宾是两个独立宾语（如*givesb.sth.*），宾补与宾语有逻辑主谓关系（如*makesb.happy*，sb.是happy的逻辑主语）。第二章名词性从句：充当名词的“句子”名词性从句（NounClause）在句中作主语、宾语、表语或同位语，本质是“用句子代替名词”。引导词是关键，需根据从句功能选择。一、分类与引导词从句类型功能常用引导词主语从句作句子主语that/whether/what/who/which宾语从句作动词/介词宾语that/whether/if/what/when表语从句作系动词后的表语that/whether/what/why同位语从句解释说明名词（如news）that/whether/what二、关键考点1.主语从句的“形式主语”：当主语从句较长时，用*it*作形式主语，避免句子头重脚轻。*例句：Itisimportantthatwestudyhard.（真正主语是that从句）*考点：常见句型（Itis+adj./n.+that从句），如*Itisclearthat...*（显然……）、*Itisafactthat...*（事实是……）。*2.宾语从句的“陈述语序”：从句需用“主语+谓语”的陈述语序，而非疑问句语序。*错误：Idon’tknowwhereishe.（疑问句语序）*正确：Idon’tknowwhereheis.（陈述语序）3.同位语从句与定语从句的区别：同位语从句：解释名词的内容（如*Thenewsthathewontheprizemadeushappy.*，that从句说明news的内容）。定语从句：修饰名词的特征（如*Thenewsthathetoldusmadeushappy.*，that从句修饰news，作told的宾语）。*考点：引导词that的功能——同位语从句中that无意义、不充当成分；定语从句中that充当主语/宾语。*本章重点回顾名词性从句的引导词需根据“是否缺成分”选择：缺主语/宾语用what/who/which；不缺成分用that/whether。第三章非谓语动词：“无主语”的动词变形非谓语动词（Non-finiteVerb）是动词的特殊形式（不定式、动名词、分词），不能作谓语，但可作主语、宾语、定语等成分。其核心是逻辑主语（动作的执行者或承受者）与时态语态（动作的时间与主被动关系）。一、分类与功能类型形式句法功能不定式todo/tobedone主语、宾语、定语、状语、补语动名词doing/beingdone主语、宾语、定语、表语现在分词doing/beingdone定语、状语、补语过去分词done定语、状语、补语二、核心考点1.不定式与动名词作主语的区别：不定式（todo）：表示具体、未来的动作（如*TolearnEnglishwellisimportant.*强调“学好英语”这一具体目标）。动名词（doing）：表示抽象、习惯的动作（如*LearningEnglishisimportant.*强调“学英语”这一抽象行为）。*考点：固定句型（Itis+adj.+todo/doing），如*ItiseasytolearnEnglish.*（具体）、*ItisfunlearningEnglish.*（抽象）。*2.分词作状语的逻辑主语：分词作状语时，其逻辑主语必须与主句主语一致，否则需用独立主格结构（逻辑主语+分词）。*正确：Walkinginthepark,Isawadog.（I是walking的逻辑主语）*错误：Walkinginthepark,adogwasseen.（adog不是walking的逻辑主语）*独立主格：Theweatherbeingfine,wewentout.（weather是beingfine的逻辑主语）3.过去分词与现在分词的区别：过去分词（done）：表示被动/完成（如*Thebrokenwindowneedsrepairing.*窗户是“被打破”的）。现在分词（doing）：表示主动/进行（如*Thesleepingbabyiscute.*婴儿是“主动睡觉”的）。本章重点回顾非谓语动词的核心是“逻辑主语”：判断动作与逻辑主语的主被动关系（主动用doing/todo，被动用done/tobedone）。高频固定搭配：如*enjoydoing*（喜欢做）、*wanttodo*（想要做）、*stopdoing*（停止做）、*stoptodo*（停下来去做）。第四章定语从句：修饰名词的“形容词性句子”定语从句（AttributiveClause）修饰名词或代词，相当于“形容词”，分为限制性定语从句（不可或缺，无逗号）和非限制性定语从句（补充说明，有逗号）。一、引导词分类引导词类型功能指代对象关系代词作主语/宾语/定语人（who/whom/whose）、物（which/that）关系副词作状语时间（when）、地点（where）、原因（why）二、关键考点1.that与which的区别：只用that的情况：①先行词是不定代词（如all/everything/nothing）；②先行词被最高级/序数词修饰（如thebestbookthatIhaveread）；③先行词既有人又有物（如themanandthedogthatIsaw）。只用which的情况：①非限制性定语从句（如Thebook,whichIboughtyesterday,isinteresting.）；②介词后（如ThehouseinwhichIliveisbig.）。2.介词+关系代词：当关系代词作介词宾语时，介词可前置（如*ThegirlwithwhomItalkedismyfriend.*）或后置（如*ThegirlwhomItalkedwithismyfriend.*）。*考点：介词的选择取决于先行词或从句中的动词搭配（如*thereasonforwhich*=*why*，*theplaceinwhich*=*where*）。*3.非限制性定语从句的语义：非限制性定语从句补充说明先行词，去掉后不影响主句意思（如*Myfather,whoisadoctor,worksinahospital.*去掉who从句，主句仍成立）。本章重点回顾定语从句的核心是“先行词”：引导词需指代先行词，并在从句中充当成分。高频考点：“介词+which/whom”结构（如*bywhich*=*how*，*withwhom*=*who*）、非限制性定语从句（如四六级阅读中的长难句）。第五章状语从句：修饰动词/句子的“副词性句子”状语从句（AdverbialClause）修饰动词、形容词或整个句子，表示时间、地点、原因、结果等逻辑关系。引导词是判断从句类型的关键。一、分类与引导词从句类型功能常用引导词时间从句表示动作发生的时间when/while/as/before/after原因从句表示动作发生的原因because/since/as/for条件从句表示动作发生的条件if/unless/providedthat让步从句表示转折关系though/although/evenif结果从句表示动作的结果so...that/such...that目的从句表示动作的目的sothat/inorderthat二、关键考点1.时间从句的“主将从现”：当主句用一般将来时，时间从句用一般现在时表示将来（如*IwillcallyouwhenIarrive.*）。2.because与since/as的区别：because：表示直接原因，语气最强（如*Ididn’tgobecauseIwasill.*）；since/as：表示已知原因，语气较弱（如*Sinceyouarebusy,Iwillgoalone.*）。3.让步从句的“倒装”：当though/although引导让步从句时，可将表语/状语前置，构成倒装（如*Tiredashewas,hekeptworking.*=*Thoughhewastired,hekeptworking.*）。本章重点回顾状语从句的核心是“逻辑关系”：根据上下文判断从句类型（如完形填空常考引导词选择）。高频考点：“主将从现”（时间/条件从句）、“so...that”（结果从句）、“though”的倒装（如考研翻译中的长难句）。第六章虚拟语气：“假设”与“愿望”的表达虚拟语气（SubjunctiveMood）表示与事实相反的假设、愿望或建议，核心是时态的“后退”（如现在虚拟用过去时，过去虚拟用过去完成时）。一、分类与规则1.条件句中的虚拟：假设类型if从句时态主句时态与现在相反|一般过去时（be用were）|would/should/could/might+do|与过去相反|过去完成时（haddone）|would/should/could/might+havedone|与将来相反|①一般过去时；②weretodo；③shoulddo|would/should/could/might+do|*例句：IfIwereyou,Iwouldstudyhard.（与现在相反）*例句：IfIhadstudiedhard,Iwouldhavepassedtheexam.（与过去相反）2.名词性从句中的虚拟：当主句动词表示“建议、要求、命令”（如suggest/demand/order）时，宾语从句用“should+do”（should可省略）。*例句：Hesuggestedthatwe(should)gothere.3.特殊结构中的虚拟：wish：表示愿望，从句时态后退（如*IwishIwererich.*与现在相反；*IwishIhadstudiedhard.*与过去相反）；ifonly：表示“要是……就好了”，用法同wish（如*IfonlyIhadmoretime.*）；wouldrather：表示“宁愿”，从句用过去时（与现在/将来相反）或过去完成时（与过去相反）（如*Iwouldratheryoucametomorrow.*）。本章重点回顾虚拟语气的核心是“时态后退”：根据假设的时间（现在/过去/将来）调整从句与主句的时态。高频考点：混合虚拟（如*Ifyouhadstudiedhardyesterday,youwouldpasstheexamtoday.*从句与过去相反，主句与现在相反）、“suggest”后的宾语从句（如四六级写作中的建议句）。第七章特殊句式：强调与倒装的“修辞工具”特殊句式（SpecialSentencePatterns）包括倒装、强调、省略、感叹句，用于增强语气或简化句子。一、倒装句（Inversion）倒装句分为完全倒装（谓语全部置于主语前）和部分倒装（助动词/情态动词置于主语前）。1.完全倒装：表示地点的介词短语置于句首（如*Onthetableliesabook.*）；2.部分倒装：only+状语置于句首（如*Onlywhenyoustudyhardcanyoupasstheexam.*）；否定副词（如never/not/seldom）置于句首（如*NeverhaveIseensuchabeautifulplace.*）；so/neither/nor表示“也/也不”（如*IlikeEnglish,sodoI.*）。二、强调句（EmphaticSentence）强调句的结构是“*Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分*”，用于强调主语、宾语或状语。*例句：ItisTomthatbrokethewindow.（强调主语Tom）*例句：ItisthewindowthatTombroke.（强调宾语thewindow）*例句：ItisyesterdaythatTombrokethewindow.（强调状语yesterday）*考点：强调句与定语从句的区别——强调句中去掉*Itis/was...that*后，句子仍完整（如*Tombrokethewindow.*完整）；定语从句中去掉后句子不完整（如*ThewindowthatTombrokeismine.*去掉后为*Thewindowismine.*，但原句强调“Tom打破的窗户”）。三、省略句（Ellipsis）省略句用于简化句子，常见于状语从句（如*While(Iwas)walkinginthepark,Isawadog.*）、并列句（如*IlikeEnglish,andhe(likes)Chinese.*）。本章重点回顾倒装句的核心是“强调”：only+状语、否定副词置于句首时需部分倒装（如考研阅读中的长难句）。强调句的核心是“被强调部分”：判断是否为强调句的方法是“去掉*Itis/was...that*后句子是否完整”。第八章主谓一致：“数”的统一主谓一致（Subject-VerbAgreement）指主语与谓语动词在“数”（单数/复数）上保持一致，遵循语法一致（形式上一致）、意义一致（意义上一致）、就近原则（靠近谓语的主语一致）。一、核心规则1.语法一致：单数主语用单数谓语（如*Thebookisinteresting.*）；复数主语用复数谓语（如*Thebooksareinteres