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文档简介

课程设计构成基础环境艺术设计专业教学资源库环境艺术设计专业教学资源库第三节、学习平面构成的意义

如何使画面具备美感，如何创造美的形式，如何在平面上创造出“有意味的形式”，当然，我们不能仅仅陷入对美的追求上，还要有创新有创意。日本著名构成教育家朝仓直巳先生说过：“一位优秀的设计艺术家，需要有敏锐的美感（Sense）及丰富的创意（Idea），最重要的是要有创新思维。”而平面构成课程的学习是实现上述要求的一条行之有效的途径。环境艺术设计专业教学资源库第四节、构成主义的传播和发展

在第一次世界大战期间和战后初期，俄国的“构成主义”运动和荷兰的“风格派”运动基本都处于独立的发展状态，他们之间并没有多少关联，对于世界设计运动的影响也非常有限。但是，这两个运动却都是在立体主义的基础上发展起来的，并且都把立体主义推进到—个非常绝对化、理性化、逻辑化的高度。环境艺术设计专业教学资源库

在第一次世界大战结束不久，这两个运动的风格开始传播到其他欧洲国家，成为日后设计向现代主义转化的重要刺激因素。环境艺术设计专业教学资源库

1924年，伯利维与未来主义诗人亚历山大·瓦特和斯坦利·布鲁兹合作，在华沙开设了一家广告公司——“波克拉玛·麦查诺”。通过这家广告公司的设计，他们利用广告的方式把构成主义的形式介绍到整个波兰。匈牙利也被卷入构成主义运动，最为重要的代表人物就是莫霍里·纳吉。在俄国和荷兰，对于纯粹设计的探索，对于设计的目的性、社会性的实验，以“构成主义”和“风格派”达到高潮。这两个运动对设计的社会功能的重视，从根本上改变了设计的发展方向，奠定了现代设计的本质基础，因而，开创了新的设计时代。环境艺术设计专业教学资源库巴塞罗那世界博览会德国馆1929年设计师：密斯·凡·德罗环境艺术设计专业教学资

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