数字经济概论 课件 14 数字鸿沟

第十四章

数字鸿沟CATALOGUE目录第一节

案例导入第二节

数字鸿沟的相关概念第三节

数字鸿沟的弥合课后习题第一节

案例导入老年大学开智能手机课2016年3月，山西太原老年大学开智能手机课，已有600多位老年人受益，包括90岁高龄学员；2019年起，该校开设线上直播课，平均300多人参加。公益助老行动刘根枝是位老学员，线上线下结合学习；现在熟练进行网上看病挂号、网购火车票等操作；全国老年大学都引入智能手机教程，老年人积极学习使用智能手机。老年大学普及智能手机手机给我的生活带来了快乐和便捷，我现在不仅用手机看短视频，还能点外卖、打车；公益智慧助老行动在全国展开，全社会助力老年人跨越“数字鸿沟”。案例导入第二节数字鸿沟的相关概念数字鸿沟的定义与分类数字鸿沟的定义经济因素社会因素教育因素数字鸿沟的特点数字鸿沟的提出数字鸿沟，又称信息鸿沟，是信息技术高速发展引发的社会问题，表现为不同群体在信息技术获取、使用和掌握上的差异。1990年，Toffler在《权力的转移》中首次提出“电子鸿沟”概念，强调信息技术掌握与否导致的差异，美国商务部和联合国经社理事会等对此有各自定义。数字鸿沟体现差异性和普遍性，长期性随数字经济迭代加剧，涵盖硬件、软件及人口特征层面，成因涉及经济、社会、教育等因素。收入差距和城乡差异是数字鸿沟形成的重要因素，高收入群体和城市居民更易获取和使用数字技术，而中低收入群体和农村地区的数字鸿沟则更为明显。社会信息化程度影响数字鸿沟，提高信息化水平能缩小鸿沟，但发展过快可能加剧数字鸿沟；传统文化观念制约或促进数字技术接受度，影响数字鸿沟大小。教育普及程度提升能增强人们的信息技术能力，缩小数字鸿沟，但教育资源分配不均加剧了地域间数字鸿沟；政策导向的资源分配有助于减少教育和数字鸿沟。数字鸿沟的影响和现状国家之间发展不平等数字鸿沟影响国家全球竞争力，技术落后地区易失发展机遇，加剧经济全球化不平等，互联网普及率不均，美国和中国的互联网发展水平领先。社会参与度的不平等信息技术应用促进社会透明度，增强公民参政议政能力；社会参与度的不平等性导致数字鸿沟，影响民主质量和效率，加剧社会不平等，引发社会稳定和谐问题。企业竞争力的差异化数字鸿沟影响企业创新力和竞争力，信息化水平高的企业更易捕捉市场机遇；同时影响运营效率，加大企业差异和市场不平衡，影响人才吸引和培养。个人就业机会不均等数字化转型加剧就业市场不平等，岗位消失与创新并存，技能需求提升导致就业结构转变；数字鸿沟与个体差异交织，加剧就业不平等，影响就业机会和收入。数字极化风险数字极化风险包括信息获取、收入分配和教育资源方面的极端化；数字鸿沟导致信息获取不平等，加剧收入分配极化，影响教育资源公平，引发网络群体极化。第三节数字鸿沟的弥合数字鸿沟的弥合数字鸿沟的弥合技术层面社会层面数字鸿沟的未来趋势加强数字教育和培训促进信息基础设施建设数字鸿沟问题复杂，需政府、企业、社会各界合力解决；通过加强信息基础设施建设、普及信息技术教育等手段，逐步缩小鸿沟，促进社会公平和谐。政府需制定战略，投入资金，吸引私人资本，并优先发展欠发达地区的信息基础设施，同时加强政策支持和监管，推广公私合作模式，促进技术创新和人才培养。加强数字教育和培训是缩小数字鸿沟的关键；政府应支持数字教育，系统设置信息技术课程，提供多样化学习机会，并针对特定群体设计专门项目，促进持续学习和知识共享。加大研发投入，合作创建健康创新生态系统，加强STEM教育，制定激励政策，建立技术转移机构，促进技术应用和推广，加强国际合作，支持中小企业，加速新技术市场化。提升公众数字素养是弥合数字鸿沟的关键；政府应引导教育规划，确保资源分配；教育部门需开设相关课程；企业和社会组织应参与提供教育；媒体和公共信息平台可普及数字知识。数字鸿沟可能扩大，形态分化，政策干预频繁深入，需跨领域合作，且影响全球经济发展格局，导致不平衡性加剧，对全球经济长期稳定与合作产生深远影响。04课后习题数字“鸿沟”比喻不同群体在信息技术获取、应用方面的差异，强调其对社会经济、个人生活的影响，如同实际鸿沟般深远。数字“鸿沟”的意思国家层面应强化信息基础设施建设，普及信息技术教育，制定公平政策，并加强国际合作，以有效弥补数字鸿沟，促进全民共享