部编七年级-上册语文课内外阅读理解训练试题含解析

部编七年级上册语文课内外阅读理解训练试题含解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面文章，完成下面各题。车夫老马老舍

正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。

门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”

茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。

大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。

“别动！”

茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiànɡ，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”

糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。

“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。

“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。

“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。

大家几乎都跑了过来。

“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。

慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”

说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”

这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”

“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。

“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。

“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。

“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”

一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”

老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”

小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。

“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”

小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”

“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”

老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！（选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改）（1）根据选文内容，填写下表。关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦①________老马待人很②________③________老马对孙子很疼爱爷孙吃包子，谢别众人老马因孙子孝顺而④________（2）联系上下文，揣摩下列词句。①老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。②老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手……（分析划线的短句的好处）（3）“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。（为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？）（4）说说文中老者是一个怎样的人。【答案】（1）老马喝糖水，谢众人；谦和；老马把包子省给孙子吃；得意（2）①动作描写，形象的写出了老马想吃又舍不得吃的样子，表达了老马对孙儿的疼爱之情。②这里运用比喻的修辞，生动形象的写出了老马双手的瘦和黑，表现出他的贫穷落魄。（3）老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖。像是哭，是因为他自己虽然努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。（4）贫苦交加却有尊严、疼爱孙儿、谦和。【解析】【分析】（1）①第一段到第十一段：老马进茶馆晕倒——表现人物生活贫苦。②第十二段到十八段，“说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。”“都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。”看出老马的温柔、谦和。故老马喝糖水，对众人表达感谢——表现了老马的谦和。③第十九段到第二十二段，“老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，‘爷爷吃两个就够，’都是你的！”拿到包子，爷爷想到的首先是孙儿，表现了爷爷对孙儿的疼爱，故老马把别人给的包子留给孙儿——表现了老马对孙儿的疼爱。④第二十三段到二十五段，爷孙俩吃包子表达对众人的谢意，“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”“老者得意地向大家一笑”表现了老马因为孙儿孝顺的话很得意的样子。（2）①“摸”是用手轻轻触碰的意思。这一个动作描写，写出了老马对包子的喜爱和珍惜，舍不得。③表达人物或作者情感：但是老马始终没有拿起，而是等孙子来给孙子吃，表现了老马对孙子的疼爱。②把手比成炭条，生动写出手的黑、瘦。③情感：表现了老马的贫穷落魄。（3）①“乐”高兴，第十六段，“祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：‘吃吧！’”当老马又冷又饿晕倒时，老板送来糖水，令老马感动，尤其时同为车夫，大家经济都比较拮据，而祥子却毫不犹豫的买了十个羊肉馅的包子无偿送给老马，更是让老马感动，让他“乐”。②“哭”难过。“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”自己辛苦工作，却落魄到如此境地，让他难过无奈，让他“哭”。（4）①谦和温柔。“他脸上有了点笑意，又那么温和地说：‘行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！’”老马深处如此落魄的困境，但是说话语调仍是那么温和，看出人物内心并不是愤世嫉俗的，而是温柔谦和的。②“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”别人给的包子，晕倒醒来却不先吃，而是想着孙儿，看出对孙儿的疼爱。③“都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。”虽然深处落魄的环境中，但是说话、做事都是非常温和的，不卑不亢的，具有自己的尊严。故答案为：⑴①老马喝糖水，谢众人；②谦和；③老马把包子省给孙子吃；④得意⑵①动作描写，形象的写出了老马想吃又舍不得吃的样子，表达了老马对孙儿的疼爱之情。②这里运用比喻的修辞，生动形象的写出了老马双手的瘦和黑，表现出他的贫穷落魄。⑶老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖。像是哭，是因为他自己虽然努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。⑷贫苦交加却有尊严、疼爱孙儿、谦和。

【点评】⑴本题考查对文本的概括能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。⑵本题考查对重点句子的理解分析能力。解答时，结合文章内容和反映的主题，联系具体句子的含义作答。⑶本题考查句子思想感情的把握，通读全文，把握文意，抓住文章内容的理解体会作者感情。⑷本题考查人物形象的分析，注意抓住文章故事情节，明确反映的人物个性。2．阅读下文，回答问题愚蠢的争斗

从前，有一群人坐着一艘巨大的帆船去远洋旅行。船上有十个船员、五个富人和二十个穷人。船舱一共分了三层，最底层装的是燃料、粮食和用作食物的少量牲畜。第二层住的是穷人们，环境恶劣而肮脏，终年见不到阳光，也不允许到上层和甲板上去呼吸新鲜空气。除非是遇上风暴，需要他们出手挂帆或帮忙修复桅杆，他们才能上来。

头等舱住着船员和富人们。风和日丽的时候，他们平静地驾驶着船，并轮班喝着香槟吃着美味。特别是富人们，吸着雪茄坐在船尾钓鱼或看日出日落，优雅而愉快地旅行着。他们脚下，二等舱里浊臭而沉闷的空气中，穷人们越来越烦恼的情绪，他们根本没有感觉。

好日子没过多久，灾难来了。船上的罗盘坏了，而船又恰好进入无风地带。像被定在海中央一样，一呆就是几天。如果照此发展下去的话，后果将不堪设想。

船员和富人们最初隐瞒实情，穷人们对外面发生的事也全然不知。但很快，他们发现，每天的淡水和食物供应量在减少，他们察觉出有什么异样，想到甲板上问个明白时，面对他们的，却是一杆杆黑森森的枪口。

船员和富人们想了很多办法，但对于解脱困境都没有什么实质用处。最后，他们决定采用最古老但也最实用的应急方法——启用桨，二等船里二十名穷人，不是最好的劳力么?

他们于是派人到二等舱去通知穷人。穷人们正为一天比一天减少的食物分发量而窝火呢，他们说：这点食物，让我们活下去都难，还要划桨，不可能!我们已很久没有呼吸到新鲜空气了，要上甲板通通风。

代表把话传回到上层。船员和富人们听了很生气，说：当初带他们上路，就考虑有一天会用上他们，优惠了他们不少船钱。如今，他们居然提出这些要求，我们给他们准备的黑面包本来就很有限，难道他们还想像我们这样，吃牛排、喝香槟？

双方于是僵持起来，①______（A互不相让/B争先恐后）。富人们停发了穷人们原本就不多的食物；而穷人们则直接下到底舱，近水楼台地杀猪宰牛，拆下船舱板，烧烤起来。

富人们最初没有察觉，以为让那些穷人们饿上几天，自然会乖乖就范。但当他们到底舱去取食物时，迎来的是一阵乱棍，并闻到了浓烈的烤肉香时，他们才知道事态的严重。

他们派出一位②______（A老谋深算/B能说会道）的使者，来向穷人讲拆船烧烤的危害。穷人们此前多次听过这位先生的演讲，比如他说少吃脂肪多吃黑面包有益身体健康;刮暴风雨时的空气最新鲜，如果到桅杆上挂挂帆有益身心健康;香槟酒危害健康，尤其危害穷人的身体健康！等等。

穷人们最初相信他，但听得多了，发现自己上当受骗了，于是对他的话坚决不信，用一阵乱棍，将他赶出去。

富人们决定采用他们认为最有效的办法，武力强冲，但就在他们磨刀霍霍的时候，底舱舱板因为承重力减弱而发生泄漏。船很快进了水，他们想去抢修，但穷人们认为他们是来武装镇压的，于是拼死反抗。

船，在他们的战斗中静静地沉入海底。（1）从文中横线后的括号内分别选择词语填入横线。①________；②________（2）概括文章的主要内容。（3）船员和富人们为什么要最初隐瞒实情？（4）请你为文章选择最为恰当的题目（

）A.

一次特殊的旅行

B.

穷人和富人

C.

愚蠢的争斗

D.

始终没有滑动的船桨【答案】（1）A；B（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。（3）船员和富人们觉得自己不能向穷人求助，表现出社会严重的等级观念。（4）C【解析】【分析】（1）此题考查学生根据语境选择词语的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。在这里应该选择带有贬义的词语，而争相恐后表示的意思是：争着往前走，唯恐落后，有褒义的情感。（2）本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节。概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。据此可以概括为：一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。（3）此题考查学生对文章主要内容的理解。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。船员和富人们不向穷人求助，表现社会上等级观念思想的影响十分严重。（4）此题考查学生给文章拟题的能力。“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。A、B、D都只是文中的某一部分事件。所以应该拟题为“愚蠢的争斗”，故选C。故答案为：（1）①A

②B（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。（3）船员和富人们觉得自己不能向穷人求助，表现出社会严重的等级观念。（4）C【点评】概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。3．现代文阅读

这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

……

牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。（1）选文从哪几个方面描写了屋里的环境：________。从这些描写中，我们可以看出“牧羊人”的性格特点是________。（2）谈谈你对文中画线句子含意的理解。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（3）“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”这两句运用了什么描写方法？有什么作用？（4）“我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。”牧羊人为什么不让“我”帮他呢？【答案】（1）餐具、地板、猎枪、炉子、热汤；生活井井有条，做事认真（2）这句话说的是“我”第一次见到牧羊人时所产生的印象，运用比喻的修辞方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情，预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶。（3）动作描写，写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度——生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子时“轻轻地放”“仔细地埋”的行为相照应，也为下文写橡树长大成林做了铺垫。（4）不让“我”帮他挑选橡子，一是因为“我”是借宿的客人，这是对“我”的关照；二是怕“我”挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。【解析】【分析】（1）本题考查学生对文段内容的提炼能力和对人物性格的分析能力。仔细阅读文中对牧羊人屋内环境的描写，从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤”一段话中，可以看出这是从“餐具、地板、猎枪、炉子、热汤”几个方面进行描写。通过描写体现出牧羊人生活井井有条，做事认真的特点。（2）本题考查学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；④联系写作背景去理解。画线句子把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，运用比喻的修辞手法生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情，预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶。（3）此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。这句话运用动作描写，“拿、倒、挑选”几个动词传神地写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，与下文种橡子时“轻轻地放”“仔细地埋”的行为相照应，也为下文写橡树长大成林做了铺垫。（4）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文段，结合全文的内容来分析，牧羊人不让“我”帮他挑选橡子，可能是因为“我”是借宿的客人，这是对“我”的关照；也可能是怕“我”挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。言之有理即可。故答案为：（1）餐具、地板、猎枪、炉子、热汤；生活井井有条，做事认真；（2）这句话说的是“我”第一次见到牧羊人时所产生的印象，运用比喻的修辞方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情，预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶；（3）动作描写，写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度——生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子时“轻轻地放”“仔细地埋”的行为相照应，也为下文写橡树长大成林做了铺垫；（4）不让“我”帮他挑选橡子，一是因为“我”是借宿的客人，这是对“我”的关照；二是怕“我”挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。【点评】学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；④联系写作背景去理解。4．现代文阅读五颗小豌豆【丹麦】安徒生

从前有五颗豌豆住在一个豆荚里，它们是绿的，豆英也是绿的，豌豆们坐在那里越长越大。

“我们就这样永远坐着吗？”一颗豌豆问，“坐这么久我们不会受不了吗？我觉得外面一定有些什么事，我觉得肯定是这样的。”一星期又一星期过去了，这些豌豆变黄了，豆荚也变黄了。

忽然它们觉得豆荚被狠狠一拉，豆荚被摘下后握在人的手里。接着和其他饱满的豆荚一起落进了一件外衣的口袋。

“现在我们就要被打开了。”一颗豌豆说——这正是它们大家希望的。

“我很想知道，我们当中谁旅行得最远，”五颗豌豆中最小的一颗说。

“要发生的事总会发生的。”最大的一颗豌豆说。

豆荚爆开时“毕剥”一声，五颗豌豆就滚到了孩子的手里。小男孩紧紧握住它们．说它们给他的射豆枪当子弹用正好。他马上装上一颗．把它射出去了。

“如今我在飞到广阔的世界里去。”这颗豌豆说，“你有本领就来抓住我吧。”

“我，”第二颗豌豆说，“要一直飞到太阳上去”。

“我们到哪里就在哪里睡觉，”接下来两颗豌豆说，“不过我们还是得先向前滚一下。”它们真的落到了地板上，在进射豆枪以前滚了一阵，尽管如此，它们还是被装进了射豆枪。“我们要比其他豌豆飞得远。”它们说。

“要发生的事总会发生的。”最大的那颗豌豆从射豆枪里射出去时说。它说话问飞到顶楼窗下一块旧木板上，落到一个几乎满是青苔和软泥的小裂缝里。青苔在它周围闭拢，它待在那里真像一个囚徒。

“要发生的事总会发生的。”它心里说。

这小顶楼里住着一个贫穷的女人和她惟一的女儿，女儿发育不全，终年卧床。

但是这生病的女孩依然活着，整天安静耐心地躺着。

春天到了，一天大清早，阳光明亮地照进小窗子，投到房间地板上。生病的女孩盯着窗子最下面一块窗玻璃看，说：“妈妈，在窗子上朝里面探头探脑的那绿色小东西会是什么呢？它在风里晃来晃去的。”

母亲走到窗口，把窗子打开一点。“噢！”她说，“一颗小豌豆，它生了根，长出了绿叶子。它怎么会钻进这裂缝的呢？现在好了，这里有了一个小花园给你散散心啦。”

于是她把生病女孩的床移到窗口，这样女孩就能看到那发芽的植物。

“妈妈，我相信我会好的，”生病的女孩在晚上说，

“今天太阳照进来又亮又温暖，小豌豆长得那么好：我也会好起来的，那就又可以到外面温暖的阳光里去了。”

母亲不相信会这样，但既然这给了她的孩子这么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那绿色植物支起来，这样它就不会被风吹断了。她又在窗台上拴一根细绳子，把它牵到窗框的上端，这颗豌豆一天一天在长大。

“现在这里真的要有一朵花了。”有一天母亲说。她想起这孩子这些日子说话更加快活，最近几天早晨，女孩在床上已经坐了起来，用闪亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花园。

一个星期以后，这一直卧床不起的孩子能坐上整整一个钟头了，靠近打开的窗子，在温暖的阳光中感到十分快乐。而外面长着那棵小豌豆，在它上面，一朵粉红色的豌豆花已经盛开。小姑娘弯下身子去轻轻地吻那些细嫩花瓣。这一天对她来说像是一个节日。

但是其他几颗豌豆又怎么样了呢？飞到广阔世界去的那颗豌豆落到一座房子屋顶的水槽里，在一只鸽子的嗉囊里结束了它的旅行。那两颗懒豌豆也只走了那么远，因为它们也被鸽子吃掉了，不过它们到底还是派了点用处。但是第四颗，那要到达太阳的一颗，落到了一个污水池里，___________________________。

“我胖得够棒的，”这颗豌豆说，“我想我最后会胖得爆开。我想一颗豌豆顶多也只能做到这样。在我们那豆英里的五颗豌豆当中，数我最了不起了。”

污水池赞成它的看法。

那小姑娘站在打开的顶楼窗口，看着豌豆花，眼睛闪亮，脸蛋透出健康的红润。（选自《安徒生童话》有删改）（1）根据童话情节，在横线上补上合适的内容。一个豆英里的五颗豌豆，被小男孩摘下用射豆枪射出去。第一颗和那两颗懒豌豆被鸽子吃了：想飞到太阳的那颗豌豆掉在污水池里；最后那颗大豌豆________。（2）根据童话语言特点，为文中第22段画线处选择恰当的一句，并说明理由。①在污水里躺了许多天、许多星期，直到涨得挺大挺大的。②在污水里躺了好几个星期．而且涨大得相当可观。（3）文章反复写到“要发生的事总会发生的”。结合内容，谈谈你对这句话的理解。（4）安徒生被后世誉为“儿童文学的太阳”。安徒生为什么会获得这样的赞誉？结合《五颗小豌豆》的内容，联系自己的阅读积累，简述理由。【答案】（1）在裂缝里萌芽开花，成为孩子的花园。（2）选①。原因:①处“许多天、许多星期”、“直到”写出了这颗豌豆不思进取，“挺大挺大的”写出了豌豆的膨胀状态，更符合这颗豌豆自高自傲、妄自尊大的特点。而②处没有这种效果。（3）“要发生的事总会发生的”这句话写出了大豌豆面对茫茫前途时的乐观自然、从容不迫、自信积极的心态。即使落在不见天日的小裂缝里，也要顽强生长，能坦然面对不放弃自我。另外，大豌豆的顽强生命力给了患病女孩战胜病魔的勇气与希望，预示着要用乐观心态对待每一个困难时刻，会有好的结果。赞扬了豌豆和女孩的自信乐观、不放弃的精神。（4）安徒生以儿童的角度描述充满爱与善良的童话，启迪了儿童的心灵，给儿童以力量，使儿童相信世界的美好。如《五颗小豌豆》中那颗落在裂缝里的豌豆的顽强生命力，给了女孩美好的欢乐与求生希望，让她慢慢战胜病魔，这一童话让许多儿童读者为之鼓舞与振奋，让他们学会欣赏世界，乐观生活。【解析】【分析】（1）本题考查提取关键信息的能力，补写语句的能力，要注意通读句子，根据句子前后语境来补写。（2）本题考查选择恰当句子，要结合语境，联系上下文，抓住这颗豌豆的特点进行选择即可。（3）本题考查对句子意思的理解，务必要梳理文章内容，抓住出现这句话的语境，结合这颗大豌豆的性格特点进行分析，再结合文章主旨作答即可。（4）本题考查谈感受谈看法，需紧密联系文章内容，紧扣主题进行回答。【点评】补写语句及选择最佳句子时要注意句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯．这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。分析句子时需要结合内容与主题，谈看法感受时，更要紧扣主题。5．阅读下文，完成后面小题。烙印在时光里的生命片刻裴鸽

人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。十一岁

初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有“啪”的一声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。

水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音……掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着“白烟”，激荡着水花。然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。突然，一切声音戛然而止。一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。想象到前几秒，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。我咽下口水，半眯眼睛，沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”，摆个大字，睡得正香。爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。

我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。

沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。十五岁

雨，又是雨。秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。路灯点点昏黄的光悬浮在空中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。我能清楚地看到车前的每一滴雨珠，在灯光和黑暗交接的地方，凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。

我躺在妈妈的怀里，盖着外套，刚脱下来的，有点湿。“妈——我鞋都湿了！”我懊恼地抱怨。妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。她刚松开的手又搂紧了我。“快脱了！脚不能沾凉水的。都多大了，鞋湿了还不知道自己脱吗？”我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。“也不知道北京下雨了吗……”妈妈又开始皱眉了，她平常没表情的时候，额头两眉中间也会有凹痕，现在更深了。“你哥当时走的时候就没带伞，也不知道记不记得买把伞。”我还没说话，爸爸突然回答说：“你有什么可担心的？一个男子汉还怕淋点雨吗？”说着掏出了手机递过来，“你要是实在担心就打个电话问问吧。”我接过手机，解开锁屏，刚准备按下拨号键，突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。“多云转晴，温度7℃～12℃，1—2级西风”，它显示的所选定预报城市不是我们的城市，而是北京——哥哥上学的城市。

原来每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。

一条未查看的短信被我点开，上面说：“爸，晚上有雨。”

……

我有过这样一些记忆，故事就从这里开始。但有时候，开始也是结束，而结束恰恰又是开始。梭罗说：

谢天谢地，世界并不仅限于这里。（节选自裴鸽的《选择存在》，有删改，标题为编者所加）（1）文末说“我有过这样一些记忆”，文章写了哪些记忆中的小事？（至少四件）（2）细读文中画线句，完成相关题目。①“妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。”（赏析划线词的表达效果。）②“爸，晚上有雨。”（这句话在文中有什么作用？）（3）文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里……将你与过去连在一起”，简要分析“十一岁”、“十五岁”这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里”。（4）选出与梭罗的“谢天谢地，世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的一项是（

）A.

随着时光的流逝，许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道，对此你会投去孩子般的目光。（莫迪亚诺《青春咖啡馆》）B.

我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。（余秋雨《洞庭一角》）C.

孩子们懂得了怀念：以往的铃声，它到哪儿去了？惟有一点是确定的，它随着记忆走进了未来。（史铁生《庙的回忆》）D.

一旦作出决定，实际上便坠入了一股巨大的洪流之中，这洪流会把你带到一个你作决定时从来没想到的地方去。（保罗·柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》）【答案】（1）①妈妈为睡梦巾的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙发上睡觉（睡觉时“找”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指认真地摆卉玩姐上的小轴承；④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子；⑤雨天，妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞；⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报；⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。（2）①“本能地”意思是不知觉的、无意识的，写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然，已成习惯，表现了母爱之深。②“呼应上文对雨的描写；暗示哥哥一直关注家乡的天气情况；表现了哥哥对家人的牵挂和爱。（3）因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”，“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。这些生命中最珍贵的东西，会让人终生怀念，所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。（4）C【解析】【分析】⑴此题要求学生仔细阅读文章，概括出文章中所写小事即可。人物+事件。注意要求：至少四件。⑵①“本能地”这是母爱的一种表现，不假思索。②联系上文父亲将手机主页的天气预报设置成哥哥所在的城市，可知“哥哥也在关心着家人”，这是照应的。⑶对比分析十一岁观察到内容和十五岁感受到的内容有何不同。通过年龄的增长，是读者感受到爱与责任的内容的变化，能够与读者产生共鸣。所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。⑷结合题目分析“谢天谢地，世界并不仅限于这里”，“关爱”还留在记忆中、怀念中、祖祖辈辈的传承中。故选C。故答案为：⑴①妈妈为睡梦巾的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙发上睡觉（睡觉时“找”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指认真地摆卉玩姐上的小轴承；④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子；⑤雨天，妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞；⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报；⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。⑵①“本能地”意思是不知觉的、无意识的，写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然，已成习惯，表现了母爱之深。②“呼应上文对雨的描写；暗示哥哥一直关注家乡的天气情况；表现了哥哥对家人的牵挂和爱。⑶因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”，“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。这些生命中最珍贵的东西，会让人终生怀念，所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。⑷C【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。⑵本题考查对词句的赏析。答题时应注意，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。⑶本题考查学生提取并概括文章信息的能力。答题时应注意，认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。⑷本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。6．阅读下面的文字，回答问题。罗圈腿的小猎狗曹文轩

一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。

它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。

主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑得比较快了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲儿地笑话它，说它是傻瓜。

终于，有一天，它跳过了一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。

猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次打猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为一条这个世界上跳得最远的猎狗。它开始起跑，跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。

河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部下到了水里。

放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边逃的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”

猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。

所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。

又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。

突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，大摇大摆地跑掉了！

众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。

这时，小猎狗突然蹿出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一束光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着的那只雄壮的公狼早已停止了呼吸。

从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。

人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”

一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。（有删改）（1）请按照故事的发展顺序，梳理情节。不受重视，努力练习跑跳→________→吓到母鸭，受到惩罚→________→________→成为猎人最喜爱的猎狗（2）联系上下文，体会下面语句中划线词语的表达效果。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。（3）首段说“它为它的罗圈腿感到害羞”，尾段说“它为它的罗圈腿感到骄傲”，发生这种心理变化的原因是什么？（4）读罢此文，你获得乎哪些人生启示？请你补充下面表格中空白处的内容。选择的角度启示我要补充小猎狗面对自己的缺陷和他人的嘲笑，内心必须强大①________猎人（人们）要客观地评价一个人。②________③________不要嘲笑别人不要去轻视一个看似比你弱小的人。【答案】（1）跳到养鸡场，受到惩罚；看葵花田，每天很疲倦；出人意料，猎杀公狼（2）“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。（3）①小猎狗一开始以为是因自己的罗圈腿而被主人忽视，它为此“感到害羞”。②它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的公狼，赢得了主人的重视和人们的赞叹，罗圈腿成了荣誉的象征，它为此而“感到骄傲”。（4）不能满足于现状，要有自己的追求（或：不要怕挫折，要坚持不懈地努力；要敢于在关键时刻亮出自己；只要努力，就会赢得别人的尊重）。；③不可以貌取人（或：要看到别人的努力）。；十条猎狗【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上，从前往后梳理故事的情节，从开头到“说它是傻瓜”写罗圈腿的小猎狗因不受主人的重视，开始努力练习跑跳；从“终于，有一天”到“它自然受到了惩罚。”写它练习跳高时调到养鸡场，受到主人的惩罚；从

猎人罚它去看守潭底的石头”到“不许它们跟着太阳转”写它吓到母鸭，受到惩罚；从“所有葵花都跟着太阳转动”到“还是能吃上肉”写它看守看葵花田，每天跟着葵花来回跑到，非常疲倦；从“又到了给村民表演的时刻了”到“它的身边躺着的那只雄壮的公狼早已停止了呼吸

”写它出人意料地猎杀了大公狼；最后几段写成为猎人最喜爱的猎狗。据此分析答题。（2）结合语境分析，小猎狗的主人在猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，就挤到前面想让猎人看到自己，可即使它挤到前面，猎人像它不存在一样，依然

把目光越过它，去数后面十条狗

，由此我们可以看出猎人对小猎狗的忽视，也体会到小猎狗被忽视后的伤心失落。据此分析答题，意对即可。（3）结合小猎狗的经历分析，首段说“它为它的罗圈腿感到害羞”是因为它长着罗圈腿，不像其它猎狗一样长着健壮而又美丽的腿。小猎狗受到主人的忽视，于是开始练习跑、跳，它练就了一身跑跳的本领，终于机会来了，它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的公狼，从而赢得了主人的重视和人们的赞叹，罗圈腿成了荣誉的象征，它为此而“感到骄傲”。（4）

从小猎狗的角度分析，小猎狗因自己长着罗圈腿而不受主人的重视，但它最终凭借自己的努力练就了一身本领，并靠自己的本领赢得了主人的重视和众人的称赞，这启示我们只要努力，就会赢得别人的尊重。从猎人的角度分析，小猎狗因长着罗圈腿就不受主人重视，这启示我们不可以貌取人；除此之外，还可以从十条猎狗的角度进行分析。能结合文章内容进行分析并联系实际生活进行思考，言之有理即可。

故答案为：⑴跳到养鸡场，受到惩罚；看葵花田，每天很疲倦；出人意料，猎杀公狼⑵小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。⑶“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。⑷①不能满足于现状，要有自己的追求（或：不要怕挫折，要坚持不懈地努力；要敢于在关键时刻亮出自己；只要努力，就会赢得别人的尊重）。②不可以貌取人（或：要看到别人的努力）。③十条猎狗【点评】⑴本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。⑵题考查赏析语言的能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。⑶本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。⑷本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。7．阅读下文，回答问题。济南的冬天（节选）

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（1）写景要有顺序，这段文字描写景物的顺序是什么？在文中找出具体体现这一顺序的词语。（2）声音可以再现画面，可以传情达意，因而朗读时，要进行朗读的设计。画横线处的哪一个字应该读重音？说说你的理解。朗读时是不是可以不把“呀”字读出来？为什么？（3）“品味精彩的语句”是散文阅读的要领。选段中语句非常精彩，结合文段内容，完成下面的对话。我觉得“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”一句很精彩，语句运用形象而贴切的比喻，描绘了小雪覆盖下的矮松的秀美。是的，我认为这里的“________”一句也很有精彩，因为它________。【答案】（1）从上到下，山上，山尖，山坡，山腰。（2）“最妙”强烈地表达出来作者对雪后济南美景的喜爱之情。不可以，“呀”字起到了加重语气的作用。（3）看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤；这句话使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美【解析】【分析】（1）可分析“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”“微黄的阳光斜射在山腰上”等句，即可看出使用的是从上到下的顺序。（2）重读的目的首先是表达内容的需要和表达情感的需要。“最妙”应该重读，因为表达出来是作者对雪后济南美景的强烈的喜爱之情。“呀”作文语气助词，起到了加重语气的作用。“呀”字必须读出来。（3）“看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”中“这件花衣好像被风儿吹动”为想象；“山的肌肤”使用拟人的修辞方法。描写出小雪后山的色彩斑驳和情态动人的美景，生动形象地写出来雪后小山的秀美。表达出作者对雪后小山的喜爱之情。故答案为：⑴从上到下，山上，山尖，山坡，山腰。⑵“最妙”强烈地表达出来作者对雪后济南美景的喜爱之情。不可以，“呀”字起到了加重语气的作用。⑶看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤；这句话使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美【点评】⑴本题考查考生对文章结构的理解和分析，解答此题要求考生熟读文章，理解文章内容，理清文章的思路，注意关键词语的把握。⑵本题考查考生对语句内容和情感的理解。解答此题要求考生结合语句内容的进行分析，注意语句强调的方面。⑶本题考查考生对语句的赏析能力。解答此题要求考生注意赏析的角度的选取，结合语句的特点，联系内容和表达的情感进行分析。8．阅读下文，回答问题。说说写作能力材料一：

在语文这个学科中，主要包括四大方面：听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。材料二：

在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山，一般100分的试卷，作文占30分；120分的试卷，作文占50分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。

在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。

在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选择。材料三：某地区写作相关数据调查人群写作态度端正具备写作能力写作结果中学生20%18%15%成年人11%10%9%写作者9%291%90%材料四：

日前看来，学生的写作在某些方面明显存在短板：生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云；有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。而且当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈；书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。

试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展？（1）阅读材料，从中概括出写作的重要性。（2）从材料二中提炼出3条有意义的结论。（3）下列内容符合文意的一项是（

）A.

写不好作文，离优秀的成绩会差一点距离。B.

阅读和写作是相辅相成的，阅读多了，写作水平一定能够提高。C.

无论是中学生还是成年人，写作能力都不容乐观，都需要端正写作态度，认真对待写作。D.

从狭义上的写作来看，很多人写不好一张请假条、做不好一份会议记录。（4）从你的角度来说，怎样才能逐步地锻炼自己的写作能力？【答案】（1）对于学生来说，一是作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重；二是作文写得好，他的语文成绩一般不会差；三是语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。对于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于各项工作的开展。（2）①热爱写作，作文写得好，语文成绩一般不会差；②热爱写作一定热爱阅读；③写作与思维能力和书面表达能力直接相关。（3）C（4）①从字词句段做起，多学习一些结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写作的基础上再创造；②从强制自己写作向兴趣写作过渡。【解析】【分析】（1）根据材料二“在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山”“如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。”“语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。”“在中观层面上，写作能力能够促进阅读能力。”材料四“能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展”概括作答即可。（2）根据“要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！”意味着要想语文成绩好，就要写好作文；“如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。”得出热爱写作，作文写得好，语文成绩一般不会差；“在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。”得出热爱写作一定热爱阅读；“写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。”选取其中三点作答即可。（3）A项，与“作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远”不符。B项，与“虽然有时不能成正比关系”不符。D项，与“当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录”不符。故选C。（4）开放性试题，答案不唯一。围绕题目合理阐述即可。如，开阔视野，多方面观察、感受生活；广泛阅读文章；要多练笔；积累字词句段；端正写作态度，认真对待写作。。故答案为：⑴对于学生来说，一是作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重；二是作文写得好，他的语文成绩一般不会差；三是语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。对于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于各项工作的开展。⑵①热爱写作，作文写得好，语文成绩一般不会差；②热爱写作一定热爱阅读；③写作与思维能力和书面表达能力直接相关。⑶C⑷①从字词句段做起，多学习一些结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写作的基础上再创造；②从强制自己写作向兴趣写作过渡。【点评】⑴本题考查考生对文章内容的概括能力。考生要熟读材料，理解材料的内容，结合题干要求，找准答题区域，找关键语句进行概括。⑵本题考查考生对材料的概括能力。考生要熟读材料，理清层次，抓关键语句进行概括。⑶本题考查考点文章内容的理解和辨析，考生要整体感知文章，理解文章的内容，对选项的内容要在文章进行一一的比照，判断正误。⑷本题我开放性试题，考生要围绕题目，合理阐述。9．阅读下文，回答问题。千年古城梅州——走进客家世界的香格里拉

①香格里拉，一个充满传奇和异域色彩的名字，一个永恒、和平、宁静的象征，一个美得令人惊艳的旷古秘境，一个远离尘嚣宁静安逸的人间净土，一个世人魂牵梦绕的世外桃源。

②在客家人心里，梅州就像旷古秘境——香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源。这里，天地澄明，山幽水碧，风光圣洁，犹若方外之境；这里，汉风唐韵穿越千年的悠悠岁月悠扬萦绕，幻化为闪烁着先民遗风的处处风物，未经世俗污染，淳朴如初。

③梅州的山，葱茏清幽，自成风韵。“粤东群山之祖”阴那山，集雄奇与秀丽于一体，引无数文人墨客为之折腰。登临山巅，山风阵阵徐徐吹来，云雾自眼前飘过，聚了又散，仿佛置身云端仙境。

④梅州的山，或大或小，或险或秀，无不用青翠欲滴的绿意阐释对人间的厚爱，令人心旷神怡，忘乎天上人间。郁郁青山，不仅诉不尽梅州无限风光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空气。

⑤梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌。散布在梅州青山之间的万千清泉，配合着山势的起伏，敲打出一曲曲抑扬顿挫的曲调，细细品味，竟像夭籁般的客家山歌一样流淌，令人沉醉。

⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母亲河——梅江。梅江悠悠，一水护城，清明如镜，光可鉴人。远眺江水，波光粼粼，摇曳生姿，楚楚动人。梅江两岸，翠耸的青山，婆娑的垂杨柳，森森的凤尾竹与斑驳的古墙，与天光云影相互缠绵着，在水中交互出一幅恬静淡雅的山水画卷，常常令人流连忘返。偶尔有渔夫撑着竹筏自江面悠然而过，此情此景，丝毫不逊色于桂林。

⑦梅州的山还孕育了水平如镜的绿潭，如素有“岭南日月潭”之称的蕉岭长潭、五华益塘等，湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子。这些湖水或驰骋或游弋，山青水碧，水天一色，烟波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光潋滟，美不胜收，宛若梦幻。一年四季，江面烟雾迷茫，尤以冬日为甚，蒸腾的水汽与两岸的山岚遥相呼应，将周遭点染得仿若人间仙境。

⑧物华天宝，人杰地灵，山水灵气必定孕育梅州不凡的千年历史和文化。“筚路桃贩辗转迁，南来远过一千年，方言足证中原韵，礼俗犹留三代前。”黄遵宪用一首凝练的七绝，诗意地描绘了一幅客家先民南迁的历史画卷。历史上，客家先民历经了五次大迁徙，每一次辗转，都是一次寻觅梦里桃源之旅，穿过千年的风雨，客家人崇尚诗礼的传统使原生态的中原文化在梅州这片土地上得以保留。

⑨梅州人一言语、一举手、一投足，细细品味，都散发着古之遗风雅韵，被誉为中原文化的活化石。客家方言至今仍保存着中原古汉语“唐音”，这种未被同化污染的方言，是客家人流徙中的精神故乡，它神奇地托起了整个民系千年不灭的命运。一路南下的梅州客家人还保留着舞龙舞狮等丰富多彩的客家风情，这种舞龙舞狮，舞动的不正是中原龙图腾的飞扬吗，传递的又何尝不是原生态的中原文化？

⑩梅州，一座处处散发着中原汉唐雄风的千年古邑。在这里，您不仅可以饱览原生态的美景，品味原汁原味的中原文化，而且可以流连于山间田野之中，逛山冈，吹山风，听山歌，慢慢的您会放慢您的脚步，放松您的心情，放飞您的梦想。在饱览青山绿水间淡忘红尘，在仰望文化高山时涤荡心灵，走进它，您就走进了客家世界的香格里拉——梅州。（选自《羊城晚报》，内容有删改）（1）请仔细阅读全文，找出本文的中心句，并说说文章从哪些方面体现“梅州是客家世界的香格里拉”。（2）请你赏析第⑤段画线的句子。（3）下面对文章的理解和赏析有误的一项是（

）A.

首段对香格里拉的解说，为引出对客家世界的香格里拉——梅州的描写起到铺垫作用。B.

“湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子”，此句运用拟人的修辞手法，形象生动地把长潭水平如镜的美展现出来。C.

第⑧段引用黄遵宪的七绝是为了说明客家不凡的千年历史和文化，同时増加了文学色彩。D.

最后一段总结全文，呼应开头，照应题目，表达了对梅州美景和文化的赞美之情。【答案】（1）中心句：在客家人心里，梅州就像旷古秘境——香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源。①梅州的山，葱茏清幽，自成风韵；②梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌；③梅州不凡的千年历史和文化。（2）运用了拟人、比喻的修辞手法（或从视觉和听觉的角度），生动形象地写出了梅州水的空灵如诗、悠扬如歌（或令人沉醉）的特点。（3）B【解析】【分析】（1）本题考查对文章的分析理解能力。解答时，分析文章的结构层次，找出中心句和段落大意，概括作答即可。文章采取总-分-总的结构进行说明，第②段提出了文章的中心句：“在客家人心里，梅州就像旷古秘境--香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源”；③④段着重写了梅州的山，或大或小，或险或秀，令人心旷神怡。⑤⑥⑦段着重描写了梅州的水，空灵悠扬，水平如镜的绿潭美不胜收。⑧⑨段描写梅州的历史文化，有崇尚诗礼的传统，梅州人的言行是中原文化的活化石。第⑩段对梅州的自然和人文风貌进行总结。据此可以得出答案。（2）本题考查对文章语句的分析鉴赏能力。解答时，注意语句所运用的修辞等写作手法，结合文章内容加以分析概括。比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。句子运用了比喻的修辞手法，将清泉流淌的声音比作天籁般的客家山歌，突出了清泉流淌的动感和声音，生动形象地地描写了梅州的水空灵如诗，悠扬如歌，表现了梅州的水清灵毓秀、令人陶醉的特点。（3）本题考查对文章内容的理解和赏析。B项，“‘湖水碧绿，依山赋形，似极仙女遗落人间的镜子’，此句运用拟人的修辞手法”错误。句子将湖水比作仙女遗落人间的镜子，运用了比喻的修辞手法，选项对文章的理解和赏析有误。A、C、D项对文章的理解和赏析无误。故选：B。故答案为：（1）中心句：在客家人心里，梅州就像旷古秘境——香格里拉，是他们魂牵梦绕的世外桃源。①梅州的山，葱茏清幽，自成风韵；②梅州的水，空灵如诗，悠扬如歌；③梅州不凡的千年历史和文化。（2）运用了拟人、比喻的修辞手法（或从视觉和听觉的角度），生动形象地写出了梅州水的空灵如诗、悠扬如歌（或令人沉醉）的特点。（3）B【点评】解答此类题目必须具备丰富的语文知识，不仅要掌握文章的内容和主旨，还要具备赏析重点语句的能力。10．阅读下文，回答问题。

①我们的毛发为什么会有颜色呢？毛发的色调主要由两种黑色素构成：真黑色素和类黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，类黑色素呈黄色或红色。两者都是在黑色素细胞中的酪氛酸酶的作用下，经一系列反应由酪氛酸生成的。两种黑色素的相对含量决定了毛发的颜色。

②人老了头发变灰白是一个生理过程。一根根头发就像一根根管子，其中充满了细胞和色素，细胞和色素之间的空隙全是液体。随着年龄的增长，头发越长越慢，黑色素细胞的活动开始减弱，酪氛酸酶促使的一系列反应逐渐缓慢。接着，生出的头发因含有的黑色素减少而变浅，头发中的液体也越来越少。最后，黑色素细胞完全停止生产黑色素，头发中的空隙全部为空气所充满，头发也就变白了。

③头发变白是毛发正常的老化，但是影响毛发变白还有其他的一些因素。遗传、疾病和精神因素也会使头发变白。在我国，头发早白具有家族集聚的特点，一个家庭的父母头发早白，其遗传基因使子女的头发十有八九也会早白。许多疾病会打破人体内原有的平衡，使内分泌紊乱，导致人过早地产生白发。甲状腺功能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不良等都可能使人头发变白。不少人由于极度紧张、忧愁、悲伤而引起体内发生一系列急剧变化，造成内分泌严重失调，在很短时间内出现白发，有如民间传说的“伍子胥过昭关，一夜愁白了头”。（1）根据文意，下列理解不正确的一项是（

）A.

毛发的颜色是由两种黑色素的相对含量决定的。B.

头发变白一般是由毛发中黑色素的缺乏造成的。C.

生活压力过大、过度忧伤可能导致头发早白。D.

一个人如果长期生病就会头发早白。（2）下列最适合做文章标题的一项是（

）A.

头发的颜色

B.

头发变白之因

C.

人老头发白

D.

一夜愁白头（3）班上一位同学15岁就已经有不少白发，而她爷爷奶奶、爸爸妈妈都是一头黑发。请你根据本文内容分析她生白发的原因。【答案】（1）D（2）B（3）她可能是得了某种导致头发早白的疾病，也可能是学习过度紧张、精神压力过大引起内分泌严重失调导致早生白发。【解析】【分析】（1）对照第③段“许多疾病会打破人体内原有的平衡，使内分泌紊乱，导致人过早地产生白发。甲状腺功能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不良等都可能使人头发变白。”可见D的理解有误。（2）选文说明的内容主要是“人的头发变白的原因”，A、C、D都只是头发呈现白色的某一原因。（3）根据最后一段白发产生的原因有三，她爷爷奶奶、爸爸妈妈都是一头黑发，排除遗传因素，除此之外就是疾病引起或者极度紧张、忧愁、悲伤而引起的白发了。故答案为：⑴D；⑵

B；⑶她可能是得了某种导致头发早白的疾病，也可能是学习过度紧张、精神压力过大引起内分泌严重失调导致早生白发。【点评】⑴本题考查的是文章内容的理解和把握。解答本题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的；⑵本题考查标题的作用。说明文的标题的作用一般有：点明本文说明对象或说明内容，突出了说明对象的特征，用比喻或拟人的修辞，生动形象吸引读者等；⑶本题考查的是对文章内容的理解和提取，信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。11．阅读下面的文段，回答问题。一只空瓶子的温暖魏得强

①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。

②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。

③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。

④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”

⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”

⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。

⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。

⑧它带去的，有温暖，有尊严。（1）根据你对文章内容的理解，填写下表。人物事件心理反映女儿把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸想教育女儿爸爸捡回瓶子女儿________女儿________爸爸惭愧（2）爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？（3）第⑦段中划线的短语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？（4）赏析下面句子。她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。（5）理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。【答案】（1）吃惊；重新把瓶子放到原处并说明原因（2）一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严——靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解。（3）一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。（4）运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心（5）一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。【解析】【分析】（1）在整体感知文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节，同时筛选出各个情节中人物的心理。当我捡回瓶子时，女儿很吃惊（文章第④段第一句）

。第⑤⑥两段写女儿重新把瓶子放回原处并说明原因，我听了之后，忽然有些惭愧。据此答题即可。（2）结合文章内容分析，女儿把空瓶子顺手放到了垃圾箱旁

，我走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里，然后女儿又趁我不注意又重新把它放到了原处。我以为女儿这样做是为了面子，但听了女儿的解释后，我才彻底明白女儿这样做的用心，自己自己对那个捡废品的老人也有同情心，但不如女儿的做法好，因为女儿这样做是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严，而自己那样做是一种施舍。据此分析答题，意对即可。（3）从文章内容来看，是指那个捡废品的老人

，结合文章的主旨来看，是指有尊严靠劳动生活的人。（4）“轻快地跑”“拉着”是对女儿的动作描写，结合语境分析，女儿把空瓶子放回原处后，想着自己这样做既能帮助那位老人，又保护了老人劳动的尊严，因此心情非常轻松、愉快和自豪。而这几个动词的运用就生动形象地表现了女儿的这样心情。（5）结合文章内容分析题目的表层含义和深层含义，文中女儿执意要把空瓶子放到垃圾箱旁

，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严——靠劳动吃饭。她给老人带来了有尊严的温暖；从女儿的做法中，我感觉的成长，这也让我感到无比的温暖。故答案为：⑴吃惊；重新把瓶子放到原处并说明原因⑵一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严——靠劳动吃饭；二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解。⑶一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。⑷运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心⑸一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。【点评】⑴本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节和心情的概括方式概括出其它情节和心情。⑵本题考查体会作者情感态度的能力，体会作者情感态度的具体方法是：统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子；从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度；从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。⑶本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。⑷此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。⑸此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。12．阅读下面文字，完成小题。紫色葡萄慈父心卫宣利

①小院里有棵葡萄树，是父