名著导读《红星照耀中国》课件

八年级语文上册名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读整体感知作品名称：《红星照耀中国》作者：埃德加·斯诺主要内容作者真实地记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻。该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界报道了中国共产党和中国工农红军及许多红军领袖、红军将领的情况。作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。毛泽东和周恩来是作者埃德加·斯诺笔下最具代表性的人物形象。艺术特色第一，它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。第二，作者深入红军战士和根据地百姓之中，为全世界解答了“红军没有任何大工业基地，没有大炮，没有毒气，没有飞机，没有金钱，也没有现代技术，他们是怎样生存下来并扩大了自己的队伍”的疑问。启示与感受这本书不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万的中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。整体感知精读细研纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的“事实”。第一，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。第二，边读边注意梳理作品中“事实”的前因后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间什么地方做些什么？重点突出了什么内容？第三，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用它们说什么“话”。作品中记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这当中必然会体现作者的倾向性。第四，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，我们要善于学以致用，汲取营养。精读细研拓展探究专题一：领袖人物和红军将领的革命之路示例：朱德1.外貌形象与言谈举止“……朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？大家劝他不要去挑，他不肯。有个同志就把他那根扁担藏起来。不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了‘朱德记’三个字……”拓展探究2.出身与家庭朱德于1886年12月1日出生在一个普通的佃户家庭，祖籍广东韶关，客家人。其家在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境贫苦。3.童年的经历由于家境贫困，朱德自幼便开始劳动，四五岁时就帮母亲干活儿，八九岁时不但能挑能背，还会种地，平时除了上私塾，还要挑水、放牛、种地。拓展探究4.受教育情况朱德是佃农家庭的子弟，但念过私塾，1905年还考了科举，之后又去顺庆和成都读书。1911年在云南陆军讲武堂毕业。俄国十月革命后，逐渐接受马克思列宁主义。1922年去德国留学，同年加入中国共产党，1925年转赴苏联学习。5.参加革命的起因朱德自幼家境贫困，曾亲眼见到六七百个穿得破破烂烂的农民和妻子儿女被所谓的官兵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。幼年的朱德在这样备受剥削、充满苦难的环境中长大，从小就萌发了反抗压迫、追求光明的思想。拓展探究6.参加革命后的经历朱德曾加入同盟会，参加辛亥革命。1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入中国共产党。之后，在党的领导下，积极从事革命活动。1927年参加了八一南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。

拓展探究1930年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军事委员会主席。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年任八路军总指挥、第十八集团军总司令。第三次国内革命战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席，中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。拓展探究专题二：关于长征1.长征的起因1933年10月，蒋介石调集50万军队，对中央根据地发动第五次“围剿”。由于中央红军以王明为代表的“左”倾冒险主义的错误领导，红军伤亡重大，未能粉碎国民党军队的第五次“围剿”，主力被迫退出苏区，进行战略转移。2.长征的路线中央红军从1934年10月至1935年10月，途经江西、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西藏、甘肃、陕西等省，行程二万五千里。拓展探究3.长征中面临的困难在去湘西的路上，红军遭受了严重的挫折。一路上，红军受到了优势敌人的围追堵截，虽然冲破了敌人的封锁线，但损失惨重，而红军所要去的湘西，敌人已经布下了埋伏，等待红军前去。4.长征中具有重大意义的事件1935年1月在遵义召开政治局扩大会议，集中全力解决了博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古、李德的最高军事指挥权，肯定毛泽东的正确主张，确立了毛泽东在红军和中共中央的领导地位。这次会议挽救了党、挽救了红军，是中国共产党和中国工农红军历史上一个生死攸关的转折点。拓展探究5.长征的历史价值(1)长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了中国共产党和红军的基本力量，使中国革命转危为安。(2)长征的胜利，巩固和发展了陕甘宁革命根据地，为党和红军的发展创造了条件，推动了抗日民族统一战线的形成，鼓舞了全民族团结抗战的信心和勇气，体现了中华民族自强不息的民族精神，为中国革命提供了强大的精神动力。拓展探究专题三：信仰与精神1.中国共产党人的革命信仰毛泽东说，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。斯诺用一个记者的笔触同样写道：从某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。红军经过的省份有二亿多人民。在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出，重“征”富人，解放许多“隶”(其中有些参加了红军)，宣传“自由、平等、民主”，没收“卖国贼”(官僚、地主、税吏)的财产，把他们的财物分配给穷人。……在漫长的艰苦的征途上，有成千上万的人倒下了，可是另外又有成千上万的人——农民、学徒、奴隶、国民党逃兵、工人、一切赤贫如洗的人们，参加进来充实了行列。拓展探究2.长征精神的内涵它包含以下几个方面：①乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神；②勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神；③重于求实、独立自主的创新胆略；④善于团结、顾全大局的集体主义精神。

其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。拓展探究3.当代青少年如何传承长征精神我们要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆。当遇到困难时，我们要勇敢面对，百折不挠，要学会在失败与挫折中磨炼自己坚强的意志。在日常生活中，我们也要继续发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前，享受在后，将长征精神作为我们成长历程中永远的宝贵财富。我们要把长征精神发扬光大，脚踏实地，遵纪守法，团结友爱，甘于奉献，奋发图强，开拓进取。课堂检测（2021·海南）点赞“红星”，品评人物形象。“红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。“红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。课堂检测（1）根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。（甲）“红星”1：（乙）“红星”2：

（2）从以上“红星”人物中选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象。毛泽东周恩来示例一：毛泽东，他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。示例二：周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。课堂检测（2021·山西）从经典作品中汲取精神营养可以使你成为拥有信念的人。以上是小光和小辉同学分享的“读书笔记”，请你从摘录（一）（二）中任选其一，将表格中画横线处空缺的内容补充完整。读书笔记摘录（一）埃德加·斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故事活着。从中我们可以约略窥知，使他们变得不可征服的那种精神，那种信念，那种力量，那种热情。从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲。出处关键词那种信念启示读书笔记摘录（二）江姐说：“如果需要为理想而牺牲，我们都应做到脸不变色心不跳！”江姐说：“不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！胜利属于我们，属于我们的党！”出处关键词那种理想启示课堂检测参考答案：（一）《红星照耀中国》那些革命战士为了胜利甘于牺牲的精神，让我明白了坚定的信念会让一支队伍变得不可征服。（二）《红岩》江姐坚信胜利属于我们的党，她为了理想不怕牺牲的革命精神激励着我们逐梦前行。1.

下列不是《红星照耀中国》中重点讲述的内容的一项是(

B

)A.

关于红军长征的介绍。B.

陕北独特的自然风光。C.

中国共产党的抗日政策和红军的军事策略。D.

作者的采访经历和感受。B12345672.

下列关于《红星照耀中国》的表述不正确的一项是(

D

)A.

《红星照耀中国》的意义，在于它通过一个外国人的所见所闻，客

观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了

解到中国共产党人的真实生活。B.

《红星照耀中国》的意义，在于书中不仅记录了考察所得的第一手

资料，而且深入地分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，

对中国共产党和中国革命做了客观的评价。C.

埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀

中国》(当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》)。D.1936年，英国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入

延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切

实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。D12345673.

下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是(

B

)A.

《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报

道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共

产党人的真实生活。B.

《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是

历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”指红军北

上抗日。C.

《红星照耀中国》书名的含义是中国共产党及其领导的红色革命犹

如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。D.

《红星照耀中国》是作者按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录

见闻的。B12345674.

《论语》说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”《孟子》说：

“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”请以《红星照

耀中国》中的人物故事为例，写一段文字，阐述你对“任”的理解。1234567

示例：我认为，“任”就是责任、使命，是对理想、信念的执着追

求，它超越了个人层面。比如，《红星照耀中国》中的老一辈无产阶级

革命家毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀等，他们以领导红军长征胜利，

带领军民革命改变中国和民众的命运为己任。他们背井离乡，舍家为

国，不计较个人荣辱得失，置个人生死于度外，经受种种磨难考验，最

终驱逐了压在中国人民身上的“三座大山”，让中国摆脱了任人宰割的

历史，成为屹立于东方的耀眼红星。12345675.

(山东滨州中考)名著阅读。关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这

种征战，即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人

的成就。可是我暂时必须要继续我的故事，因为我们已经把红军会合在

西北了。现在我．把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥

者既能领导远征，同时又写得一手好诗。红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。1234567

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。(1)以上文段选自《

》，文中的“我”指

⁠

(人名)。红星照耀中国

埃德加·斯

诺

1234567(2)学校正在开展“阅读·正青春”专题研讨会，请参与探究，分享你的

发现。“阅读·正青春”专题研讨会【专题一】：领袖人物和红军将领的革命之路。【专题二】：关于长征。我选择探究【专题

】，发现：

⁠

⁠。二

长征是中国革命史上不朽的丰

碑，为我们揭示了长征精神的内涵，是中华民族的英雄史诗

12345676.

学校开展“阅读红色经典”活动，下面是某同学摘抄的片段。片段一：他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。

他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走

路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。

乒乓球打得很好，篮球也不错。片段二：像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人

物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于

热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流

利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。1234567片段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一

个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬

一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总

部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过

了我们一行人。(1)上述摘抄的片段选自哪部作品？该作品的作者是谁？

选自《红星照耀中国》，作者是埃德加