九年级历史五六七八单元教学设计

九年级历史五六七八单元教学设计九年级历史五六七八单元教学设计//九年级历史五六七八单元教学设计第15课血腥的资本积累课型：新课教学目标：1、基础知识了解“三角贸易”和殖民掠夺与欧洲列强的资本原始积累密切相关，而资本原始积累的野蛮性和残酷性又是骇人听闻的叙

述“三角贸易”的基本内容；英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实2、能力训练过程方法提取信息观察分析引导学生利用课文提供的文字、图片等相关资料，认识“三角贸易”、殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国重要条件的肮脏的一面分层解疑逻辑辨析抽象归纳新航路开辟后的殖民掠夺给美洲带来了什么样的后果和影响？西欧的奴隶贩子是如何进行“三角贸易”的？这种贸易对非洲和欧洲分别带来了什么样的影响？所谓的“日不落帝国”是怎样形成的？它在印度怎样进行殖民掠夺？这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质怎么样？3、情感态度价值观唯物史观“三角贸易”和殖民掠夺，是资本主义初期资本原始积累的重要途径，大量的财富由此源源流入欧洲，为欧洲资本主义发展提供了充足的资金；但是也给非洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难人文素养“三角贸易”和殖民侵略实际上也是人类历史上不同文明之间的一次冲撞和整合，这个过程与古代战争一样，既有残酷野蛮的一面，也有传播先进科技文化成果的一面。由于人类文明是人类智慧和良知的结晶，随着它的发展脚步，人类不同文明之间的整合应当越来越倾向于和平交融的方式重点难点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺

奴隶“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响教学准备：多媒体课时安排：1第一课时课时目标：完成本课教学教学过程：共享预案个性调整导入新课温故知新

工业革命对世界产生了什么影响？（它创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化；使资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。）教师设问导入：欧洲资本主义这种“先进的西方文明”还通过什么样的途径发展起来？（要求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。）课件演示导读提纲新航路开辟后的殖民掠夺给美洲带来了什么样的后果和影响？西欧的奴隶贩子是如何进行“三角贸易”的？这种贸易对非洲和欧洲分别带来了什么样的影响？所谓的“日不落帝国”是怎样形成的？它在印度怎样进行殖民掠夺？这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质怎么样？组织学生学习和探究新课罪恶的“三角贸易”新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？（依次是葡萄牙、西班牙、英国和法国等。）欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？（强占印第安人的土地建立种植园，屠杀和奴役他们）这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？（印第安人数锐减，劳动力紧缺）欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？（从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行“三角贸易”。）说说西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”的？（课件演示《“三角贸易”示意图》、《关押在船舱里的黑奴》、《被抓获的黑奴》、《黑奴运抵美洲》等，帮助学生形象地叙述历史情景。）出程（枪支、杂物等）→非洲（掳获黑人）中程（黑人奴隶）→美洲（贩卖黑人得利，购买金银和工业原料）归程（金银和烟草、蔗糖等工业原料）→英国、法国（投资工商业）根据95页“动脑筋”：“三角贸易”对欧洲资本主义发展有什么作用？（它为欧洲积聚了巨额资本，推动了欧洲资本主义的迅速发展。）“三角贸易”对非洲带来了什么样的影响？（非洲因此丧失了近亿精壮劳力，从此发展困难，长期处于贫困状态。）“日不落帝国”在印度所谓的“日不落帝国”是怎样形成的？（课件演示《英国殖民扩张图》、《英西海战图》等，配合学生读书作标记）英国走上殖民争夺道路后，先后打败了哪些竞争对手？（西班牙、荷兰和法国）英国为什么又称作“日不落帝国”？（那时英国在世界各大洲都建立了殖民地，成了世界上最大的殖民国家。无论日光照耀在地球的哪个区域，都有英国的米字形国旗在飘扬，所以他们自炫为“日不落帝国”。）它在印度怎样进行殖民掠夺？（分层解析）英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？（17世纪）负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？（东印度公司，后来英国还利用它对中国进行鸦片贸易，对中国造成了严重的危害。）英国对印度的殖民侵略过程有什么特点？（沿海据点→内地扩张→掠夺财富）克莱武在印度进行掠夺的事实，说明了英国殖民者的本性怎样？（他率军侵占孟加拉，不但放手让部下抢劫，而且自己独吞价值25万英镑的金银财宝。事后他居然后悔自己当时抢得太少，国会居然还认为他“对国家作出了巨大的贡献”予以表彰。这说明了英国殖民者的本性贪婪无耻。）这样的殖民掠夺对英国和印度分别造成哪些影响？（英国在印度掠夺了巨额财富，促进了国内工业的发展，迅速成长为资本主义工业强国。而印度却成了英国的殖民地和巨大的商品市场，长期限于贫困。）这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质怎么样？（野蛮无耻、残暴血腥）根据97页“活动与探究”补充一段马克思《不列颠在印度的统治》摘录：“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。”组织学生思考：欧洲殖民者的侵略活动对人类历史的发展产生了哪些作用？（教师启发引导）“三角贸易”和殖民掠夺是欧洲殖民者的主要侵略活动方式，是资本主义初期资本原始积累的重要途径。这些侵略活动使得大量的财富流入欧洲，为欧洲资本主义发展提供了充足的资金；但是也给非洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。“三角贸易”和殖民侵略实际上也是人类历史上不同文明之间的一次冲撞和整合，这个过程与古代战争一样，既有残酷野蛮的一面，也有传播先进科技文化成果的一面。由于人类文明是人类智慧和良知的结晶，随着它的发展脚步，人类不同文明之间的整合应当越来越倾向于和平交融的方式。如时间许可，练习巩固完成第97页“练一练·选择”：最先进行黑奴贸易的是（c）a.英国

b.法国

c.葡萄牙

d.西班牙根据97页马克思说的一段话“对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎捕黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。”讨论回答：马克思在这段话里使用了“征服和掠夺”、“商业性地猎捕”等词语，表明了他认为资本主义原始积累的性质怎么样？（野蛮无耻、残暴血腥）马克思在这段话里使用了“资本主义生产时代的曙光”、“田园诗式的过程”等词语，表明了他认为“三角贸易”和殖民活动还起了哪些作用？（促进了欧洲资本主义的产生和发展，也传播了西方先进的科技文化。）板书设计第15课血腥的资本积累罪恶的三角贸易：1原因2）概况3）影响2、日不落帝国在印度1）确立2）后果及影响教学反思第16课殖民地人民的抗争课型：新教学目标：1、基础知识了解19世纪拉丁美洲民族独立运动和印度民族大起义爆发的原因概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹2、能力训练过程方法提取信息观察体会引导学生利用课文提供的文字、图片等相关资料，认识“拉丁美洲”的地理范畴、玻利瓦尔的历史功绩和章西女王的斗争事迹分层解疑比较辨析“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别？南美独立战争具有什么样的特点？印度民族大起义爆发的原因是什么？与南美独立战争的胜利相比，印度民族大起义为什么会失败？3、情感态度价值观唯物史观西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治、英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，加上美国独立战争和法国大革命的影响，拉丁美洲的民族独立运动、印度的民族大起义和中国的太平天国运动爆发了，汹涌蓬勃的民族解放运动潮流在全球形成人文素养玻利瓦尔和章西女王具有优秀的爱国主义品质，各自领导人民进行了英勇无畏的民族解放斗争，都作出了杰出的历史贡献。他们的品质和精神值得我们学习和推崇重点难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王教学准备：多媒体课时安排：1第一课时课时目标：完成本课教学教学过程：共享预案个性调整导入新课温故知新

“三角贸易”和殖民掠夺产生了哪些不良的影响？（它给非洲、拉丁美洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。）教师导入：非洲、拉丁美洲和印度等国家和地区的人们，对于这些强加在自己身上的殖民枷锁是深恶痛绝的，他们必然要奋起抗争。现在请同学们阅读新课内容，了解当年殖民地人民抗争的历史。（要求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。）课件演示导读提纲“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别？南美独立战争具有什么样的特点？印度民族大起义爆发的原因是什么？与南美独立战争的胜利相比，印度民族大起义为什么会失败？玻利瓦尔和章西女王具有哪些值得我们学习和推崇的优秀品质？

组织学生学习和探究新课“南美的解放者”玻利瓦尔运用课件，直观讲解：“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别？（哥伦布发现新大陆后，以为自己到达了印度，所以把当地的土著居民称作“印第安人”。后来，亚美利哥证实了这里不是印度，人们便以他的名字为新大陆命名——“亚美利加洲”，简称美洲，北部的就是北美，南部的就是南美。今天美国以南的所有地区又被称为“拉丁美洲”。这是因为西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行殖民统治，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉丁语演变而来的，所以把这里称作“拉丁美洲”。）为了反抗西班牙、葡萄牙的殖民统治，拉丁美洲哪些人展开了争取独立的斗争？（印第安人、黑人和土生白人。教师指出：所谓“土生白人”在美国独立战争哪一课里，被称作“欧洲移民”。）拉丁美洲开展争取独立的斗争还受到了什么历史事件的影响？（美国独立战争和法国大革命）后人怎样尊敬拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔？（称誉他为“南美的解放者”，还用他的名字命名了一个获得独立的国家——玻利维亚。）教师指出拉美独立运动的影响：赶走西班牙、葡萄牙殖民主义统治者，打击了殖民侵略势力，鼓舞了其他殖民地人民争取民族解放的斗争。出现一系列新独立的国家，基本形成今天拉丁美洲国家分布的格局。印度民族英雄——章西女王英国在印度怎样进行殖民掠夺？（分层解析）英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？（17世纪）负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？（东印度公司）英国对印度的殖民侵略过程有什么特点？（沿海据点→内地扩张→掠夺财富）克莱武在印度进行掠夺的事实，说明了英国殖民者的本性怎样？（他率军侵占孟加拉，不但放手让部下抢劫，而且自己独吞价值25万英镑的金银财宝。事后他居然后悔自己当时抢得太少，国会居然还认为他“对国家作出了巨大的贡献”予以表彰。这说明了英国殖民者的本性贪婪无耻。）印度民族大起义爆发前夕，一个英国驻印度的总督说：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”由此可见，这场起义爆发的原因是什么？（英国完成工业革命后，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人们被迫奋起抗争。）课文中，用哪些词语赞颂印度民族大起义的女英雄章西女王？（英勇抗击、誓死不屈、有胆有识、毫不畏惧、积极迎战、亲自上阵、拼死搏斗、单枪匹马、砍杀敌人……）与南美独立战争的胜利相比，印度民族大起义为什么会失败？（运用102页《印度民族大起义形势》图，根据图例说明分层引导）起义地区并没有席卷全国；起义中心有三个，没能形成统一的领导，最后被英国分化瓦解，镇压下去。印度民族大起义的作用怎样？（它表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国殖民者。）如时间许可，练习巩固完成第102页“练一练·选择”：19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔的殖民地的国家是（c）a.英国

b.法国

c.葡萄牙

d.西班牙根据100页“动脑筋”：拉丁美洲独立战争胜利后，哪个国家用玻利瓦尔的名字来命名？（玻利维亚）根据103页“动脑筋”：就在章西女王抗击英国的同时，中国也发生了哪一件类似的大事？（太平天国运动）玻利瓦尔和章西女王具有哪些值得我们学习和推崇的优秀品质？（爱国主义，英勇斗争等）完成《填图册》20页各题；并根据《新学案》59——60页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。提醒学生预习第17课《国际工人运动与马克思主义的诞生》。

板书设计第16课殖民地人民的抗争印度民族英雄印度民族大起义的原因印度民族大起义的经过印度民族大起义的结果南美的解放者玻利瓦尔拉丁美洲独立运动的背景南美独立运动的经过拉丁美洲独立运动的影响教学反思第17课国际工人运动和马克思主义的诞生课型：新课教学目标：1、基础知识了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求，马克思、恩格斯的革命活动，巴黎公社的革命精神概

述

宪章运动的基本史实、《共产党宣言》的历史意义，“五月流血周”和创作国际歌的过程2、能力训练过程方法提取信息观察体会引导学生利用课件提供的文字、图片等资料，认识工人的最初斗争形式及其以后斗争水平的逐步提高；马克思、恩格斯的高尚情操以及他们所创立理论的正确；巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局分层解疑比较辨析宪章运动具有怎样的历史特点？马克思主义是如何诞生的？《共产党宣言》的发表对世界历史发展产生了哪些影响？青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？《国际歌》宣扬了巴黎公社什么样的精神？3、情感态度价值观唯物史观宪章运动为马克思主义的诞生创立了基本条件。马克思和恩格斯适应时代需要，肩负起历史重任，创立了科学社会主义理论即马克思主义。在马克思主义的影响下，巴黎公社对无产阶级专政理论进行了伟大的尝试。但是由于当时资产阶级政权的力量占据绝对优势，这次尝试归于失败人文素养马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵精神财富，值得继承和发扬重点难点：英国宪章运动的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”和巴黎公社失败的根源教学准备：多媒体课时安排：1第一课时课时目标：完成本课教学教学过程：共享预案个性调整导入新课温故知新

工业革命在欧美的完成，对世界产生了什么影响？（用课件展示“工业革命影响”图表，帮助学生理解工业革命的影响；结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为殖民侵略对象的，以帮助学生理解工业革命使资本主义确立对世界的统治）

工业革命

生产力提高

手工操作↓大机器生产社会面貌发生变化

使资本主义最终战胜封建主义资产阶级和无产阶级分化与对立资本主义确立对世界的统治

教师导入：随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。19世纪三四十年代，广大工人为改善劳动和生活条件、提高政治地位积极进行斗争，工人运动在欧洲蓬勃兴起。在这些斗争中发生了哪些重大事件？对世界历史的发展产生了什么影响？请大家看书。（要求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。）课件演示导读提纲宪章运动具有怎样的历史特点？马克思主义是如何诞生的？《共产党宣言》的发表对世界历史发展产生了哪些影响？青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？《国际歌》宣扬了巴黎公社什么样的精神？组织学生学习和探究新课英国的宪章运动19世纪三四十年代，欧洲工人运动蓬勃兴起的原因是什么？（随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。广大工人要求改善劳动和生活条件、提高政治地位。）宪章运动具有怎样的历史特点？英国工人在宪章运动中提出什么要求？（取得普选权，以便有机会参与国家的管理。）教材怎样评价宪章运动？（它是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动，但是还缺乏科学理论的指导。）教师指出工人运动发展的脉络：无产阶级从产生的第一天起，就展开了反对资产阶级的斗争。最初，他们的斗争形式常常是破坏机器、捣毁工厂。后来他们逐渐认识到，失业和贫困的根源不在于机器的使用，而在于资本家的剥削和压榨。于是，无产阶级反对资产阶级的斗争水平就逐渐提高到新的层面——通过罢工、起义等斗争方式迫使资本家提高工人的经济待遇和政治地位。宪章运动就是这些斗争中很有代表性的重大事件。由于缺乏科学理论的指导，宪章运动在当时没有取得成功。后来随着资本主义生产力进一步发展，无产阶级革命理论诞生并传播开来，资产阶级对资本主义制度进行了调整，宪章运动的目标才得以实现。无产阶级革命理论指的就是马克思主义。马克思主义的诞生马克思主义是如何诞生的？（当时工人运动水平提高了，需要科学理论来指导。马克思和恩格斯适应了这个需要，汲取前人思想精华，结合工人运动实践，共同创立了马克思主义理论。）1848年发表的《共产党宣言》对世界历史发展产生了哪些影响？（它的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入了一个新的时期。）根据108页“动脑筋”：马克思主义诞生后，对世界历史发展有什么影响？你能举出一些例子吗？（马克思主义的诞生，推动了工人运动的发展，使得国际工人运动进入了一个新的时期；迫使资产阶级不得不改变统治策略，提高工人待遇，完善资本主义制度；为无产阶级战胜资产阶级，实行无产阶级专政，社会主义最终由理论变为现实奠定了基础。例如，巴黎公社的出现，俄国十月革命的胜利，中国走上社会主义道路等。）马克思主义理论包括哪三个组成部分？（马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义）青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？（运用课件展示相关图片，再现历史情境，帮助学生感知历史，领悟杰出楷模的真谛）他们心地善良，关心劳苦大众的疾苦，深入了解工人生活，乐于向劳苦大众奉献自己的一切。他们都不惜舍弃原先优裕的个人生活条件，选择了为人类谋福利作为自己的职业，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。勤奋好学，善于独立思考，汲取前人的思想精华，学识渊博。重视社会实践，结合工人运动实践来创立科学理论。巴黎公社巴黎公社是怎样建立起来的？（法国败于普法战争后，资产阶级政府降外压内，双方武装发生冲突。1871年3月，巴黎工人起义，占领全城，建立了自己的政权——巴黎公社。）从哪些地方可以证明巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试？（他们发动起义赶走了资产阶级政府，一度建立了自己的军队和行政、司法机构，还制定了许多保护工人利益的政策。）运用课件再现历史情境，启发学生认识：“五月流血周”和《国际歌》体现了什么精神？（国际无产阶级战斗不息、视死如归的大无畏精神）巴黎公社为什么最终归于失败？（敌人力量强大——世界资本主义正处于“上升时期”，大的政治环境不允许巴黎公社的无产阶级政权存在下去；内部出了奸细——无产阶级自身尚未完全成熟，虽能建立政权，却还缺乏巩固政权的经验。）如时间许可，练习巩固完成第109页“练一练·选择”的简单变型题：国际工人运动开始有了科学理论指导的标志是（b）《人民宪章》发表

b.《共产党宣言》发表

c.巴黎公社成立

d.共产主义者同盟成立根据107页“文献资料”——“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产阶级在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”回答：这段话出自什么文件？（《共产党宣言》）它是哪个组织的纲领？（共产主义者同盟）作者是谁？（马克思、恩格斯）它的发表有什么意义？（标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入了一个新的时期。）完成《填图册》21页各题；并根据《新学案》63——64页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。提醒学生预习第18课《美国南北战争》板书设计工业革命—英国的宪章运动—马克思主义的诞生-巴黎公社教学反思第18课美国南北战争课型：新课教学目标：1、基础知识了

解美国南北战争爆发的起因，战争的结局、性质和作用概述

林肯在南北战争中的主要活动，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容2、能力训练过程方法提取信息观察体会美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么互相打了起来？林肯当选为美国总统的原因是什么？分层解疑比较辨析北方在这场战争中怎样转败为胜？（颁布什么文件？作了哪些规定？起了什么作用？）如何评价林肯？与独立战争相比较，南北战争有什么意义？3、情感态度价值观唯物史观美国内战是使用黑奴劳动的南方种植园经济与北方自由资本主义经济之间矛盾激化而引起的，结果是先进的、正义的北方取胜，既维护了国家的统一，也为资本主义经济的进一步发展扫清了障碍人文素养残暴野蛮的统治终究会被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物重点难点：林肯在南北战争期间的作用南北战争的起因教学准备：多媒体课件课时安排：1第一课时课时目标：完成本课教学教学过程：共享预案个性调整导入新课温故知新

美国独立战争前夕，原先十三个殖民地经济的分布有什么特点？（北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。）独立战争对美国历史的发展产生了什么影响？（摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。）教师导入：美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，经济上虽然有了较快发展，但是仍然保持着各自的特色。以南方为例，依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。请大家看课本116页“自由阅读卡”，先了解一下“内战前美国南方的黑人奴隶制”，然后从头阅读课文。请大家根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么互相打了起来？林肯当选为美国总统的原因是什么？北方在这场战争中怎样转败为胜？（分层启发）如何评价林肯？与独立战争相比较，南北战争有什么历史意义？组织学生学习和探究新课战争的爆发美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么互相打了起来？（美国独立战争扫除了资本主义发展的外部障碍，使得北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来。开始于英国的工业革命后来扩展到美国，促进了美国经济进一步发展起来。但是，北方所需要的自由劳动力、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约。北方主张废除奴隶制，南方主张维护奴隶制双方围绕着奴隶制废存问题的矛盾愈演愈烈，最终发展不可调和的程度，只有通过战争来解决。）根据课本112页《拍卖黑人奴隶广告》的内容，结合116页“自由阅读卡”《内战前美国南方的黑人奴隶制度》，说说黑人奴隶的处境怎么样？（失去人身自由，体力劳动繁重，生活条件恶劣，精力很快耗尽）根据课本111-112页“动脑筋”：为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的废存问题？（引导学生分析男女双方的观点）女：“北方资产阶级为了发展生产，需要大批的劳动力。但南部奴隶制的存在，占用了大量的劳动力。”（她说的话，反映了当时美国北方资产阶级对劳动力的需要。可是没有谈到北方与南方在商品市场和工业原料方面还存在着尖锐的矛盾。）男：“南方种植园主种棉花等经济作物，利润丰厚，但必须使用大量的廉价劳动力。”（他说的话，反映了当时美国南方种植园主对劳动力的需要。也没有谈到北方与南方在商品市场和工业原料方面还存在着尖锐的矛盾。）正确观点：北方资产阶级所需要的自由劳动力、商品市场和工业原料都受到了南方黑人奴隶制的严重制约，所以主张废除奴隶制。南方种植园主为了获取丰厚利润，主张维护奴隶制。这就形成了南北双方“水火不容”的局面，导致内战爆发。林肯在1858年6月的一次演讲中说：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”请你按下列提示，回答林肯当选为美国第16任总统的原因：林肯主张如何解决当时美国最主要的矛盾？（维护国家统一，通过和平方式废除奴隶制。）美国人对他的主张有什么反应？（尽管南部种植园主极力反对，但是人民表示支持，共和党提名林肯为总统侯选人，结果林肯大选中获胜。南方奴隶主以此为借口，发动了分裂国家的叛乱，美国南北战争于1861年爆发。）战争初期形势怎样？（由于准备不足和缺乏优秀将领，北方军队虽士气高昂作战勇敢，却一再失利。这就引起人民强烈不满，要求政府采取更加有力的措施。）北方的胜利北方在这场战争中怎样转败为胜？（分层启发。如时间紧，建议不讲《宅地法》）

颁布文件主要规定所起作用《宅地法》美国公民开发西部土地享受优惠满足人民对土地的需求北方转败为胜，完成了美国第二次资产阶级革命《解放黑人奴隶的宣言》废除叛乱各州的奴隶制，允许奴隶作为自由人参加北方军队黑人踊跃参军，北方获得雄厚兵源

如何评价林肯？（林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献出了宝贵的生命。从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。）与独立战争相比较，南北战争有什么历史意义？（它是美国历史上第二次资产阶级革命，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国经济的迅速发展创造了条件。）如时间许可，练习巩固运用课件整理本课知识线索：

↓巩

固

发

展北方资本主义经济

↓导火线

转折奴隶制的废存→内战爆发→北方胜利↑林肯当选总统

《黑人奴隶解放宣言》

南方种植园经济

↑结

束

完成第115页“练一练·选择题”：在以下各项中，哪一项是不正确的？（b）林肯是美国第16任总统

b.

林肯在南北战争前主张立即废除奴隶制

c.

1861年南北战争爆发

d.奴隶制村废问题是南北战争爆发的根本原因根据113-115页文献、图表等资料，组织学生讨论：“在美国南北战争中，北方为什么能够最终获胜？”南方的奴隶制度残酷野蛮，必然遭到黑人奴隶的反抗和正义者的谴责；北方颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，赢得民众的广泛支持，军队英勇作战。在人口、军队人数、工业产量、铁路里程、海军舰只等方面，北方力量远远超过了南方，获胜是必然的。林肯在战争中领导正确，贡献巨大。板书设计第18课美国南北战争联邦危机北方资本主义经济和南方种植园经济的矛盾统一与分裂之争捍卫联邦联邦新生经济发展政治巩固人性文明教学反思第19课俄国、日本的历史转折课型：新课教学目标：1、基础知识 感

知 俄国1861年改革和日本明治维新促使两国社会所发生的巨大变化概

述

这两场改革过程中所采取的措施2、能力训练过程方法 提取信息探究讨论 沙皇为什么要进行1861年改革？为什么说这场改革加快了俄国资本主义发展的步伐？日本幕府统治危机出现的原因有哪些？明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？3、情感态度价值观 唯物史观 俄国和日本在欧美一些国家建立并巩固了资产阶级政权的大背景下，通过统治者自上而下的改革，部分地实现了资产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展的步伐，完成了重大的历史转折重点难点：俄国1861年改革及其历史意义

日本明治维新及其历史意义教学准备：多媒体课件课时安排：1第一课时课时目标：完成本框内容教学教学过程：共享预案个性调整导入新课温故知新

从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？（英国、美国、法国）教师指出：这三国完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力革命的手段。当资产阶级的政权建立并巩固之后，由于它们在政治上比封建制度先进，在科技上发明成果累累，在经济上迅速富裕起来，人们生活水平提高很快……体现出全方位的优越性，形成了资本主义时代潮流，世界各国必然要被卷入进来。今天要了解的俄、日两国的历史转折，就是在这种背景下发生的。请大家打开课本117页，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）沙皇为什么要进行1861年改革？为什么说1861年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？日本幕府统治危机出现的原因有哪些？结局怎样？明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？日本明治维新与中国戊戌变法都是挽救社会危机的改革，为什么结果不一样？（从时代背景、领导者、参加者、改革措施等方面进行比较）

组织学生学习和探究新课俄国废除农奴制沙皇为什么要进行1861年改革？（分层探究）19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？（速度缓慢，水平落后）农奴制怎样阻碍资本主义的发展？（农奴没有人身自由——生产效率极低；农奴生活水平低下——市场难以扩大；农奴时常发动起义——社会动荡不安）为什么说1861年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？（分层探究）沙皇亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这个改革方案有哪些主要规定？（农奴在法律上是“自由人”；再也不许地主买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。）改革方案的主要规定怎样促进资本主义发展？（农奴获得人身自由——提供资本主义劳动力；收取份地赎金——增加资本主义发展的资金）事件性质：它是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。历史作用：有利于资本主义发展，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折。根据课本118页“动脑筋”：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？（引导学生分析老少双方的观点）老：“俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。”（老人说的话，反映了俄国1861年改革的积极作用。）少：“那些获得‘自由’的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。”（小孩说的话，反映了这场改革的消极作用。）综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对历史事件进行观察的结果，因此也都不够全面。不过，评价历史事件，首先要看它对历史产生的客观影响，这是问题的主要方面。相比之下，俄国农奴制改革的积极作用是主要的。日本明治维新日本幕府统治出现危机的原因有哪些？结局怎样？（用课件再现历史情景，分层启发剖析）19世纪中期的日本封建社会等级如何划分？（天皇→士[将军-大名-武士]→民[农、工、商]）当时日本幕府有如下禁令：“除特许船外，严禁其他船只驶往外国。除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。”这表明幕府统治的特点是什么？（天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中；幕府实施闭关锁国政策，日本处于封建落后状态之中。）列强怎样打开日本国门？（美国“黑船事件”→签订不平等条约→其他资本主义国家接踵而至）封建统治阶级内部怎样分化？（一部分中下级武士成为改革派，并且以武力推翻了幕府统治。）明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？（分层启发剖析）政治——废藩（大名的世袭领地）置县（由中央任命官员管理的行政区域），加强中央集权；经济——允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业；社会生活——提倡“文明开化”，努力发展教育；军事——实行征兵制，建立近代化军队。明治维新对日本社会产生了哪些影响？（从闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地的命运，是日本历史的重大转折。）明治维新也给周边国家带来了哪些灾难？（日本强大起来以后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路，朝鲜和中国都深受其害，甲午战争就是一例。）板书设计第19课俄国、日本的历史转折俄国废除农奴制农奴制的危机1861年改革的内容农奴制改革的历史意义日本明治维新幕府统治危机倒幕运动和明治维新的内容明治维新的历史意义教学反思第20课人类迈入“电气时代”课型：新课教学目标：1．使学生了解第二次工业革命，电力的广泛应用，爱迪生和发明成就，汽车和飞机的发明和使用。2．培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3、使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。重点难点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解教学准备：多媒体教学课件课时安排：1第一课时课时目标：完成本框内容教学教学过程：共享预案个性调整导入新课人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。自主学习（学生自主阅读课本并完成下列问题）1、19世纪70年代，作为新能源进入生产领域，人类历史进入“”时代。在电力技术的发展方面，和走在其他国家的前面。在电器发明领域，美国科学家最为著名，他在年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“”。19世纪80年代，德国人等人设计出内燃机，他在年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。、20世纪初，人们制造出，1903年12月美国的经过不断努力终于制成飞机。三、合作探究在小组内相互解答疑难问题。共同探究：1、第二次工业革命后，电力作为新能源登上历史舞台。请总结电力的广泛应用对人民的生产、生活产生了哪些影响？（小组讨论后回答）2、材料：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”2、材料：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”请回答：（1）、材料是谁说的？他在哪些方面做出了卓越的贡献？（2）、请你说出他的四项主要发明成果》你认为他的成功之处在哪里？（3）、结合材料简单的说出你的感受。达标检测：达标检测1、世界上最早的耐用电灯泡的发明者是（）A爱迪生B西门子C法拉第D爱因斯坦2、19世纪70年代人类进入了（）A“蒸汽时代”B“电气时代”C“原子能时代”D“计算机时代”3、1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理的是（）A西门子B爱迪生C法拉第D瓦特板书设计第20课人类迈入“电气时代”第二次科技革命时间表现标志影响教学反思第21课

第一次世界大战课型：新课教学目标：1、基础知识 了解 第一次世界大战前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役造成了严重灾难 把握 第一次世界大战的性质2、能力训练过程方法提取信息探究讨论 战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何点燃？战争造成了怎样的灾难？3、情感态度价值观 唯物史观 19世纪末20世纪初，后起的帝国主义列强（美、德）与老牌的帝国主义列强（英、法）争霸世界的矛盾日益尖锐，形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并疯狂地扩军备战，最终导致大战爆发。这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根重点难点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价教学准备：多媒体课件课时安排：1第一课时课时目标：完成本框内容教学教学过程：共享预案个性调整导入新课温故知新

第二次工业革命对人类历史的发展起了哪些推动作用？（进一步增强了人们的生产能力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流……）第二次工业革命中，在电力技术和内燃机的应用方面，哪些国家走在前面？（美国、德国）教师指出：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。这第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？请大家打开课本131页，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）第一次世界大战爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何点燃？第一次世界大战的性质怎么样？它造成了哪些灾难？给人们留下了哪些深刻的历史教训？第一次世界大战对中国产生了哪些影响？组织学生学习和探究新课帝国主义争霸世界课件演示下列材料,辅导学生从中提取有效信息。【材料1】主要帝国主义列强的国力比较表

项

目英德法美1870年工业产量占资本主义世界比重32%13%10%23%1913年工业产量在世界上所占位次32411913年殖民地面积所占位次1425

【材料2】课本132页反映英德矛盾的[文献资料]和[插图]。【材料3】有关萨拉热窝事件的图片。【材料4】刺杀斐南迪大公及其妻子的刺客普林西普在被审判时陈述道：“我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人，做了一件好事。我看到了我们的人民每况愈下，我是一个农民的儿子，知道乡村中所发生的一切，这一切都对我产生了影响。”请你根据上述材料所提供的信息回答：德国外长皮洛夫的演说大致发表在什么时候？（19世纪末20世纪初）“我们也要求阳光下的地盘”很明显是针对“日不落帝国”的，这句话反映了哪两国之间的矛盾？（英、德）第一次世界大战前夕，国际关系中存在着哪些重要矛盾？（后起的帝国主义列强[美、德]与老牌的帝国主义列强[英、法]争霸世界的矛盾；帝国主义列强与被压迫民族的矛盾等）普林西普所说的“一件好事”发生在什么地点？对第一次世界大战起了什么作用？（此事发生在波斯尼亚首府萨拉热窝，它成了战争导火线。）你怎样评价这件事？（普林西普是个热爱民族的热血青年，但是他的个人冒险行为不但解决不了民族矛盾，反而成为奥匈帝国进攻塞尔维亚的借口，教训很深刻。热血青年在维护民族利益的同时，还应当具备进步的现代意识——热爱和平、远离战争，要尽力避免盲目采取偏激行动，避免给世界和平造成威胁。）战前的两大军事集团是怎样形成的？（课件展示131页漫画、132页地图等，对学生进行分层提取信息的训练）帝国主义阶段出现于什么时候？（19世纪末20世纪初）帝国主义政策有什么特征？（积极向外侵略扩张）帝国主义争夺世界霸权的过程中，形成了哪两大军事集团？（德、奥匈、意“三国同盟”和英、法、俄“三国协约”）大战的爆发一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势说：“a‘’

.[欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。]”（课件演示这个英语资料和133页地图，帮助学生完成知识迁移。）“火药桶”指的是欧洲什么地区？（巴尔干半岛）哪一事件就像“一粒火星”点燃了“火药桶”？（萨拉热窝事件）哪一事件标志着第一次世界大战的爆发？（1914年7月底，奥匈帝国向塞尔维亚宣战）大战爆发后，哪个国家为了自身利益背离了原先参加的军事集团？（意大利）空前的灾难第一次世界大战中，像“绞肉机”一样的战役发生在什么地点？（凡尔登）第一次世界大战的结局怎样？（1918年11月德国投降，战争以同盟国的失败而告终）运用课件再现历史情景，让学生感知第一次世界大战造成的灾难：使用了坦克、飞艇、飞机等新式武器，造成伤亡3000多万人；许多城镇像凡尔登一样毁于战火，造成巨大的物质损失；旧的国际矛盾用战争手段暂时解决了，却又形成新的矛盾，为下一次世界大战埋下了祸根。根据134页“动脑筋”：他们俩谁说得更有道理？老人：“第一次世界大战是一场帝国主义战争。”（老人的看法正确。）小孩：“不一定。在战争中，塞尔维亚人是为了维护民族独立而战。这是正义的斗争，与帝国主义国家之间争夺霸权的性质完全不同。”（小孩说的也是事实，但是在参战的30多个国家中，塞尔维亚的正义斗争只是局部性的。而交战双方的主要角色——同盟国和协约国两大军事集团是为了争夺霸权而战的，所以从全局上看，其性质应当属于帝国主义战争。）如时间许可，练习巩固完成第135页“练一练·选择题”：第一次世界大战前参加了同盟国集团，战争开始后却参加到协约国方面作战的国家是（d）英国

b.德国

c.法国

d.意大利根据135页“活动与探究”，组织学生讨论：“第一次世界大战期间，中国发生了哪些与这次大战有关的重要事件？把这些事件放在世界历史背景下，如何进行分析和评价？”（教师作适当提示）板书设计第21课第一次世界大战一战危机一战经过一战影响教学反思第22课

科学和思想的力量课型：新课教学目标：1、基础知识了解法国启蒙思想家的影响；英国科学家牛顿和达尔文的突出成就；爱因斯坦相对论的伟大贡献2、能力训练过程方法请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？这些成果对人类历史的发展产生了怎样的影响？3、情感态度价值观学习上述思想家和科学家的宝贵精神和崇高品格，树立不畏权贵、敢于捍卫真理，为了科学事业不计个人得失、乐于奉献的敬业精神重点难点：科学的革命思想启蒙的火种教学准备：多媒体课件课时安排：1第一课时课时目标：完成本框内容教学教学过程：共享预案个性调整导入新课温故知新

1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。”这些内容出自哪个国家的哪个文件？（法国《人权宣言》）2.在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件？（英国有《权利法案》，美国有《独立宣言》等）3.教师指出：欧美资本主义能够产生和发展，除了政治经济因素之外，还离不开思想文化因素。具体情况可从课本138页看起，请同学们按照导读提纲阅读全文，作好读书标记。导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）1.伏尔泰为什么要替卡拉辩护？由此可见欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张？2.请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？3.在“科学的革命”中，课本介绍了哪几位科学家？他们各自做出了哪些杰出贡献？4.欧美近代科技的发明创造为什么能够获得累累硕果？这些成果对人类历史的发展产生了怎样的影响？组织学生学习和探究新课思想启蒙的火种（再现历史情境，帮助学生形成历史概念）1.伏尔泰为什么要替卡拉辩护？（18世纪的法国封建制度已经衰败，不畏权贵的伏尔泰挺身而出反对封建专制制度，反对天主教会的宗教迫害行为，同情蒙冤受屈的平民百姓）2.欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张？（运用课件组织学生“接龙”）思想家主要主张伏尔泰反对封建专制制度，批判天主教会的黑暗和腐朽，由开明君主执政，强调资产阶级的自由和平等卢梭否定封建王权，人民有权推翻那些胆敢撕毁社会契约的统治者孟德斯鸠提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则，倡导天赋人权学说3.启蒙思想家这些主张的作用怎么样？（为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步，促进了中、日等亚洲国家的思想解放）4.请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？A.戊戌变法→为资产阶级民主思想的传播打下了基础，起了思想启蒙的作用B.辛亥革命→使民主共和的观念深入人心C.新文化运动→彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础科学的革命1.课文介绍了哪几位科学家？他们各自做出了哪些杰出贡献？（引导学生识图知史，并通过“接龙”，实现知识迁移）科学家主要成就牛顿万有引力定律、微积分的创建、机械运动三定律（惯性定律、加速度定律、作用力与反作用力定律）达尔文写《物种起源》，提出生物进化论，打击神权统治的根基爱因斯坦创立相对论，打开原子时代大门，揭示了时间与空间的辩证关系居里夫妇成功提炼出放射性极强的新元素——镭如时间许可，练习巩固1.完成第141页“练一练·选择题”：下列观点中，不属于伏尔泰的是（B）A.强调资产阶级的自由和平等

B.反对由开明的君主执政

C.批判天主教会的黑暗和腐朽

D.批判封建专制制度2.根据141页“活动与探究”，组织学生讨论：“在下面两种观点中，你更倾向哪一种？”（教师作适当调节，规定只要恰当引用事例来陈述个人观点，不需论证别人错误，避免浪费时间）A.科技发明成果比启蒙思想更能推动历史的发展。相对论与原子弹的作用就是一个例子。B.社会思想的力量更大，从启蒙思想对法国革命的影响就证明了这一点。正确的指导思想与科技发明创造是相辅相成的，二者互相促进，缺一不可。无论强调哪个更重要都不合适，应当具体问题具体分析，不要走极端。板书设计第22课

科学和思想的力量思想启蒙的火种历史背景启蒙思想家的不同主张影响科学的革命原因主要科学家的贡献教学反思第23课

世界的文化杰作课型：新课教学目标：1、基础知识世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就将列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》“对号入座2、能力训练过程方法列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？梵高的绘画作品《向日葵》具有什么特点？为什么说贝多芬的《英雄交响曲》具有强烈的时