学校期末教学质量分析报告

坚守教育初心提升教学质量——学校期末教学质量分析报告教学质量是学校的生命线。根据教育局《教育教学质量提升年活动方案》的相关要求，切实推动学校教育发展，进一步提升教育教学质量，我们做了大量工作，但是从这次期末质量分析来看，仍暴露出大量问题。期末考试后，我们组织了质量分析会，大家从监测的基本情况、数据分析、学生知识掌握情况、存在问题的原因等不同方面进行了详细的分析总结，肯定成绩，找出差距，及时整改，现就我校教学质量情况做如下报告。一、教学质量监测情况：我校按照上级教育部门的要求，认真组织了本次质量监测，每一个环节都组织得严密有序。这次质量监测总体情况来看（这里介绍学校本次质量监测的总体情况如：班级分数比较，学科强弱比较等……）二、教学管理问题分析：（一）教师敬业精神在下滑，专业素质不够。教师长期制式化的工作，形成了职业倦怠，敬业精神淡化，教育行为简单化，表现在对专业成长没有激情，对职业的倦怠。创新意识、质量意识不强，特别是长期缺乏音、体、美、信息、外语等专业师资力量，结构化缺编相当严重，许多教师往往要兼带几门不同学科的课程。（二）教育科研问题教育科研是我们学校的薄弱之处。许多教师还没有自己研究的课题，每天面对的就是“背、上、改、辅、考”几个教学程序，也不会再平时的课堂中发现问题，提出问题，研究问题，科研意识不强，这是制约我们教育教学质量提高的又一重要因素。（三）学前教育的质量问题部分民办幼儿园受利益驱动，师资短缺，所有科目都由一名教师“包干”。幼儿园的管理力度不力，造成了学前教育的质量上不去，学生养成习惯极其不好，也从而影响到我们教学质量的提高。（四）家庭教育的配合不够教育是学校、家庭、社会三位一体的教育，哪一个环节脱节都会影响到教育质量的提高。我们学校学生家长培育孩子的价值观以及自身谋生的能力制约，无暇顾及孩子们的成长，相当一部分家长把孩子交给学校，后续配合工作做得很少，甚至有负面影响。三、教学工作设想：（一）继续加强教师队伍建设。一个学校的发展，关键要看是否有一支高素质的教师队伍。因此我们要继续加强对教师的学习、培训工作，培养教师爱岗、敬业的奉献精神和责任感，不断提高教师的师德水平；加强师能训练及课堂教学能力训练，进一步提高教师的业务能力和教学水平，从而提高教师综合素质。（二）强化教学常规管理。学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。为确保教学常规各个环节落到实处，切实提高学校教育教学质量，学校每个月定期组织开展教学常规资料大检查。大检查由教务处统一安排，各学科教研组长及分管主任负责组织实施，定期对备课、作业批改、单元检测、听课记录、工作笔记、基本功训练等常规工作进行了深入细致的检查，并对检查结果进行汇总、评审、分析，对检查中发现的亮点进行展评，对出现的问题进行反馈总结，督促整改。（三）“高效课堂”真研究。1、结合学校教学研究活动的具体实际，在全校积极开展“名师示范课”“骨干教师公开课”“青年教师观摩课”等课堂教学亮课活动。通过组织明堂亮课活动，使教师能够创新课堂教学模式，在一堂堂精心准备的优质课堂中“亮”出风采，“亮”出水平，“亮”出活力，带动全体老师共同提升教学质量。2、学校以“名师送教，同课异构”活动为载体，充分发挥优质师资的辐射带动作用，定期开展学科间、校际间、区域间的联动，扩大交流，发挥引领、示范的作用；同时加强学校间教师的交流与沟通，营造我校良好的教研氛围，进一步深化课程改革，更新教育理念，整体提升教师业务素质，大面积提高我校的教育教学质量。（三）开展新课标学习活动。为进一步提升教育教学质量，促进各学科教师专业成长，根据上级活动安排，学校组织全体教师进行了新课标学习培训活动。新课标学习培训活动包括专题研讨和撰写学习心得两部分。各学科教师既认真研究本学科新课程标准，也要互相了解新形势下新课标中共性的要求，整合发力，共同促进学校教学质量的提升。（四）做好基础教学与学生辅导。要求教师加强学科基础知识的教学，在平时教学中重视学生良好学习习惯的养成和学习能力的培养。重视优等生的培养和潜能生的辅导工作。教师要关爱每一个学生，不让一个学生掉队。努力挖掘潜能生的学习潜能，大面积提高教学质量。（五）抓好班风、学风建设。细化班级量化管理，用制度约束班主任要把班级管理工作做细、做好，引导学生在班内形成良好的学习风气，建立良好的班风、学风，注重培养学生良好的行为习惯，让学生学会学习，学会生活。（六）家校联动，发挥家庭协助作用。开好家长会，走访、电话访等多种形式，调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与