陕旅版六年级上册英语Unit 1 It is Time to Play the Violin 三课时教案

陕旅版六年级上册英语Unit1"ItisTimetoPlaytheViolin"三课时教案第一课时：词汇与句型入门（PartALet'slearn&Lookandsay）教学目标知识目标·掌握四会词汇：violin,piano,

guitar,play,time,homework,watchTV·理解并运用核心句型："It'stimeto+动词原形"（如It'stimetoplaytheviolin.）能力目标·能听懂、认读乐器词汇，并用句型表达“到做某事的时间了”。情感目标·激发对音乐的兴趣，培养合理安排时间的习惯。教学重点与难点·重点：乐器词汇（violin,piano,guitar）的听、说、读、写；句型"It'stimeto..."的运用。·难点：乐器前定冠词"the"的使用（如playtheviolin）；"guitar"的发音/ɡɪˈtɑː(r)/。教学过程热身导入（7分钟）·歌曲导入：播放英文歌曲《WhatTimeIsIt?》，师生拍手跟唱，复习时间表达。·实物/图片展示：出示小提琴、钢琴、吉他模型或图片，提问："What'sthis?"引出新词汇。新课呈现（18分钟）·词汇教学：·教师示范发音（violin/ˌvaɪəˈlɪn/，piano/piˈænəʊ/，guitar/ɡɪˈtɑː(r)/），学生跟读并圈出单词重音。·游戏“快速指认”：教师说单词，学生迅速指向对应图片/实物，分组竞赛。·句型教学：·出示时钟图片（如3:00PM），结合动作演示："It's3:00.It'stimetoplaytheviolin."（做出拉小提琴动作）。·替换练习：用piano/guitar/homework/watchTV替换，如It'stimetodohomework.巩固练习（15分钟）·小组活动“时间小主人”：每组发放时间表模板，用句型"It'stimeto..."描述一天的活动（如9:00AM:It'stimetostudyEnglish.），派代表展示。·听音排序：播放教材Let'slearn录音（词汇+句型），学生按听到的顺序给图片标号。总结与作业（5分钟）·课堂小结：师生齐读词汇和句型，强调"play+乐器需加the"的规则。·作业：·抄写乐器单词各4遍，并用"It'stimeto..."写3个句子（配图更佳）。·听教材录音，模仿语音语调。板书设计Unit1ItisTimetoPlaytheViolin

【词汇】violin,piano,guitar,homework,watchTV

【句型】It'stimeto+动词原形.

↓

playtheviolin/piano/guitar

dohomework/watchTV

教学反思·多数学生能快速掌握句型，但"the"的遗漏较常见（如说playviolin），需在后续练习中强化。·小组活动时，个别学生参与度低，可增加“一对一互助”环节。第二课时：对话与情景运用（PartALet'stalk&PartBLet'spractice）教学目标知识目标·掌握对话核心句型："Whattimeisit?It's...It'stimeto..."·理解并运用日常交际语："Hurryup!Don'tbelate."能力目标·能听懂、表演教材对话，并在情景中替换关键词进行创编。情感目标·培养守时观念和团队合作意识。教学重点与难点·重点：对话的理解与表演；情景中灵活运用句型。·难点：对话中连读（如Whattimeisit?→/wɒttaɪmɪzɪt/）；"Hurryup!"的自然语调。教学过程复习导入（5分钟）·“单词接龙”游戏：以violin开头，学生轮流说本课或已学词汇（如violin→piano→guitar→time...）。·情景问答：教师出示时钟（如8:30PM），学生齐答："It's8:30.It'stimetogotobed."对话教学（20分钟）·情景呈现：·教师扮演“妈妈”，学生扮演“孩子”，表演对话：·"Mom:Whattimeisit?·Kid:It's4:00PM.·Mom:It'stimetoplaythepiano.Hurryup!"·教材对话学习：·播放Let'stalk录音2遍，学生回答问题：①Whattimeisit?②WhatdoesLilyneedtodo?·师生分角色朗读，注意语气（如妈妈的催促、Lily的应答）。巩固拓展（15分钟）·角色扮演：3人一组（A:妈妈/老师，B:孩子/学生，C:时钟报时员），用新情景创编对话（如上学、练吉他）。·看图补全对话：教材Let'spractice部分，学生根据图片提示填写关键词（如It'stimeto______(playtheguitar).）。总结与作业（5分钟）·作业：·和家人表演对话，录制视频（可选）。·用对话中的句型写一段“与朋友的周末计划”（至少3句话）。板书设计Unit1ItisTimetoPlaytheViolin

【核心对话】

A:Whattimeisit?

B:It's______(时间).

A:It'stimeto______(活动).Hurryup!Don'tbelate.

B:OK./I'mcoming.

教学反思·对话表演积极性高，但部分学生语速过快导致发音模糊，需强调“先慢后快，清晰为重”。·“创编对话”环节可提供更多提示卡（如地点：musicroom，活动：singsongs），降低难度。第三课时：综合运用与拓展（PartBReadandwrite&Let'ssing）教学目标知识目标·复习本单元词汇和句型，能读懂关于“日常活动安排”的短文。·掌握写作模板：用时间顺序描述一天的活动（Time→Activity）。能力目标·能独立完成阅读习题，并用5-6句话写一篇“MyMusicTime”小短文。情感目标·感受音乐与时间管理的结合，体验学习英语的成就感。教学重点与难点·重点：阅读短文的理解与信息提取；写作中句型"It'stimeto..."的灵活运用。·难点：短文中第三人称单数动词（如Heplaysthepiano.）；写作中时间表达的多样性（如6:30AM=halfpastsixinthemorning）。教学过程复习热身（8分钟）·“句子bingo”游戏：学生在纸上画3×3方格，填入本单元词汇/句型，教师随机说单词/句子，学生划掉对应项，连成线者获胜。·歌曲巩固：学唱教材Let'ssing部分《It'sTimetoPlay》，替换歌词中的乐器名称（如violin→guitar）。阅读与写作（25分钟）·阅读训练（Readandwrite）：·出示短文配图（Tom的一天），预测内容："WhatdoesTomdoinaday?"·学生独立阅读短文，完成课后习题（如判断正T误F：Tomplaystheviolinat7:00PM.）。·写作指导：·范文引路：展示教师写的范文《MyMusicTime》，标出时间词（Inthemorning/Afternoon/Evening）和句型。·学生仿写：用思维导图整理自己的音乐活动时间（如4:00PM:playthepiano），完成短文写作，教师巡视指导。成果展示与总结（7分钟）·“小小作家”分享：邀请2-3名学生朗读自己的短文，师生共同点评（如句型是否正确、时间是否合理）。·课堂总结：师生回顾本单元重点，强调“合理安排时间，享受音乐与学习”。作业布置·基础作业：抄写本单元重点句型3遍（中英对照）。·拓展作业：采访家人的“每日活动”，用英语记录1-2个句子（如Dad:It'stimetoreadbooksat8:00PM.）。板书设计Unit1ItisTimetoPlaytheViolin

【阅读关键词】time,activity,violin,piano,happy

【写作模板】

MyMusicTime

Inthemorning,it's9:00.It'stimetoplaytheguitar.

Intheafternoon,it's3:30.It'stimeto...

Inthe