陕旅版小学四年级英语下册《Unit8 what can you do 》教案设计

陕旅版小学四年级英语下册《Unit8whatcanyoudo?》教案设计第一课时：词汇与指令学习教学目标1.能听、说、读、写四会词汇：speak,hear,see,help,open,close,takephotos,playthemusic。2.能根据指令做出相应动作（如Openthebook/Closeyoureyes）。教学重点四会词汇的发音及拼写。教学难点区分动词短语搭配（如takephotos中的复数形式）。教学过程1.Warm-up（热身）师生互动游戏：教师做动作（如open/close），学生模仿并猜测单词。播放歌曲《WhatCanYouDo?》导入主题。2.Presentation（新课呈现）词汇教学：通过图片和动作演示逐个呈现单词（如用相机演示takephotos，用乐器动作展示playthemusic）。指令练习：教师说指令（如“Touchyournose”），学生边做边复述。3.Practice（巩固练习）游戏“吹气球读单词”：气球上贴单词卡片，学生拍打气球并读出单词。小组竞赛：每组派代表根据教师动作快速说出对应词汇。作业布置1.抄写本课四会词汇（每个3遍）。2.用动作向家人展示所学单词。板书设计Unit8WhatCanYouDo?

speak|hear|see

help|open|close

takephotos|playthemusic

教学反思学生通过动作游戏快速掌握词汇，但部分学生易混淆“see”与“hear”的发音，需加强对比练习。第二课时：句型问答与应用教学目标1.掌握核心句型：“Whatcanyoudo?Ican...”并能在情境中问答。2.能结合动作词汇描述自己或他人的能力。教学重点句型的正确问答结构及语音语调。教学难点第三人称单数转换（如Whatcanhe/shedo?）。教学过程1.Review（复习）闪卡游戏：快速认读上节课词汇。句型学习2.情境导入：展示动物图片（如鱼会游泳、猴子爬树），引出句型：“Whatcanitdo?Itcan...”。3.对话示范：教师与一名学生示范问答，强调“can+

动词原形”结构。Role-play（角色扮演）学生两人一组，用卡片上的动作词汇创编对话。4.课堂活动调查任务：发放表格，学生采访3位同学的能力并记录（例：A:Canyouswim?B:Yes,Ican.）。作业布置1.完成课本PartC的Circleandsay练习。2.用句型“Ican...”写出自己会的3项技能。板书设计Whatcanyoudo?

Ican(swim/sing/...).

Whatcanhe/shedo?

He/Shecan...

教学反思学生能熟练进行第一人称问答，但第三人称转换时易遗漏动词变化，需通过更多图片辅助练习。第三课时：综合运用与故事阅读教学目标1.理解并运用一般疑问句：“Canyou...?Yes,Icantry./No,Ican’t.”。2.能理解故事《MonkeyandTortoise》的情节，复述关键内容。教学重点一般疑问句的肯定与否定回答。教学难点理解try和helpful的含义，并在语境中运用。教学过程1.Warm-up（热身）快速问答：教师用“Canyou...?”提问，学生用真实能力回答。2.故事教学预测情节：展示猴子与乌龟的图片，提问“Howcantheygetbananas?”。听录音跟读：分片段播放故事音频，学生模仿语音语调。角色朗读：分组扮演猴子与乌龟，重点练习“Icanclimbbutcan’tswim.”。3.拓展活动情景创编：假设新角色（如大象与小鸟），用句型创编互助故事。作业布置1.完成课本PartB的Doasurveyandreport。2.画一幅故事场景图并配一句英文说明。板书设计Canyou(swim)?

Yes,Icantry.

No,Ican’t.ButIcan...

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