学前拼音d教学课件

学前拼音"d"教学课件第一章：认识拼音"d"在这一章中，我们将初次认识拼音"d"，了解它的基本特点、发音方法和形状记忆技巧。通过生动有趣的学习方式，帮助小朋友们快速掌握这个声母。拼音"d"是汉语拼音中非常重要的一个声母，它在我们的日常生活中出现频率很高。许多常用字如"大"、"地"、"灯"等都以"d"开头，因此掌握好"d"的发音和书写，将为小朋友们的语言学习打下坚实基础。拼音"d"的基本介绍拼音"d"的特点"d"是汉语拼音中的声母之一，它在汉语拼音体系中扮演着重要角色。发音特点：舌尖抵住上齿龈，气流不送气。这与英文字母"d"的发音有些相似，但汉语拼音的"d"发音更为轻快，没有强烈的爆破感。形状记忆：像一把小门挡住声音。这个形象比喻可以帮助小朋友们更容易记住"d"的形状和发音特点。拼音"d"的形象记忆d——小门挡声音看，这个"d"像不像一个小门？它站在那里，轻轻地挡住了声音，让声音变得柔和。当我们发"d"的音时，舌尖抵住上齿龈，就像一个小门挡住了气流，使它不会冲出来。这个小门帮助我们发出正确的"d"音，不会让它变成"t"音。"d"的发音示范教师示范发音首先，请观察老师的口型：嘴巴微微张开，舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流轻轻释放，不送气。发"d"音时，声带是振动的，这是浊音的特点。学生模仿练习请小朋友们跟着老师一起发音，注意观察自己的口形变化。可以用手指轻触喉咙，感受声带的振动。发音口诀舌尖顶上齿龈，气流轻轻不送气。记住这个口诀，帮助你正确发出"d"音。发音练习游戏词语练习"d"开头的词语：大(dà)-表示体积或面积超过一般或平均水平大地(dàdì)-指广阔的土地、地球表面灯(dēng)-照明用的器具弟弟(dìdi)-兄弟中年龄小的洞(dòng)-物体上的孔或山中的窟窿互动游戏跟读游戏：老师说词语，小朋友们跟着读，注意发音准确。拍手游戏：听到"d"开头的词语就拍手，其他词语不拍手，锻炼注意力和听辨能力。词语接龙：以"d"开头的词语接龙，每个小朋友说一个不重复的词语。第二章：拼音"d"的书写在这一章中，我们将学习如何正确书写拼音"d"。掌握正确的笔顺和书写方法，不仅能让小朋友们写出漂亮的字母，也能培养他们的书写习惯和手部精细动作能力。"d"的笔顺讲解第一步：竖折钩从上到下画一竖，然后折向右下方，最后收笔成钩。这一笔形成了"d"的主干部分。第二步：横折折撇从左向右画一横，然后向下折，再向右折，最后向右下方撇出。这一笔形成了"d"的半圆形部分。笔顺口诀竖折钩，横折撇，写好"d"不马虎。反复练习，牢记笔顺，写出规范美观的"d"。书写"d"时需要注意的要点：竖折钩要直，不要歪斜横折折撇要圆润，不要太尖锐整体保持平衡，不要倾斜笔画连贯，一气呵成"d"的笔顺动画演示上图展示了拼音"d"的书写笔顺动画演示，配有清晰的箭头和数字标注，帮助小朋友们直观地了解"d"的书写过程。请小朋友们仔细观察箭头的方向和数字的顺序，按照示范一步步地练习书写。记住："先竖折钩，后横折折撇"，这样就能写出规范的"d"了。练习建议先观察完整演示，了解整体笔顺然后跟随数字标注，一笔一笔练习最后尝试完整书写，不看示范常见错误提醒竖折钩歪斜或过短横折折撇不圆润笔画顺序颠倒书写练习指导四线格书写规范拼音"d"在四线格中的位置：竖折钩从第三线（上端线）开始，延伸到第一线（底线）横折折撇从竖折钩的中部开始，位于第二线（中线）的位置位置口诀：竖钩住二楼，横折撇伸展。这个口诀帮助小朋友们记住"d"在四线格中的正确位置。描红练习先进行描红练习，沿着已有的虚线描写，熟悉笔顺和笔画。模仿练习观察范例，在四线格中独立书写，注意笔顺和位置。教师指导教师巡视指导，纠正错误，鼓励进步。书写姿势与握笔要领正确坐姿书写时的正确坐姿非常重要，它不仅影响书写效果，还关系到小朋友们的身体健康。身体端正，脊背挺直双脚平放在地面或脚踏上胸部与桌子保持一拳的距离头部稍微前倾，但不要弯腰驼背记住"一拳、一尺、一寸"：胸离桌一拳，眼离本一尺，手离笔尖一寸。正确握笔姿势用拇指、食指和中指形成"三指握笔法"拇指和食指捏住笔，中指在下方托住笔无名指和小指自然弯曲，轻贴掌心握笔点距笔尖约2-3厘米保护视力保持适当的阅读距离，眼睛与书本保持约30-35厘米光线要充足但不刺眼，最好从左前方照射每写20-30分钟，休息片刻，做做眼保健操舒适书写技巧书写力度适中，不要太用力也不要太轻手腕放松，可以轻靠桌面保持纸张在适当位置，可稍微倾斜第三章："d"与韵母的拼读在这一章中，我们将学习如何将声母"d"与不同的韵母组合，形成完整的音节。这是拼音学习中非常重要的一步，通过掌握拼读方法，小朋友们将能够读出更多的汉字。拼读过程可以理解为"声母+韵母=音节"，就像搭积木一样，把不同的部分组合在一起，创造出新的发音。让我们一起来学习"d"与各种韵母的拼读吧！"d"与单韵母拼读d+a=da发音似"搭"例词：大(dà)、搭(dā)、答(dá)d+o=duo发音似"多"例词：多(duō)、夺(duó)、躲(duǒ)d+e=de发音似"德"例词：的(de)、得(dé)、德(dé)d+i=di发音似"迪"例词：地(dì)、低(dī)、弟(dì)d+u=du发音似"都"例词：读(dú)、度(dù)、独(dú)拼读要领声母轻短，韵母响亮声母和韵母要连贯发音，不要停顿保持口型自然变化，不要夸张练习方法齐读开火车：老师带领，从da到du依次读点名读：随机指定学生读某个音节拼读示范与练习教师示范拼读方法首先，老师会清晰地展示每个音节的拼读过程：单独发声母"d"音单独发韵母音将两者快速连读，形成完整音节重复几次，逐渐加快速度示范时，老师会特别强调口型的变化和声调的表现，帮助小朋友们理解拼读的精髓。学生跟读练习1.全体跟读：老师领读，全班跟读2.小组跟读：分组轮流跟读3.个人跟读：抽选个别学生跟读分组比赛拼读1.拼读速度比赛：看哪组能正确快速地读出所有音节2.拼读准确度比赛：评判发音的清晰度和准确性3.听音辨认比赛：听老师发音，快速指出对应的拼音卡片拼读趣味活动1.拼音接龙：一个学生读一个音节，下一个学生接着读2.音节配对：将声母卡和韵母卡配对，组成音节并读出3.拼音歌谣：创编含有"d"音节的简单歌谣，一起朗诵"d"与复韵母拼读d+ai=dai发音似"呆"例词：带(dài)、呆(dāi)、袋(dài)d+ei=dei发音似"得"例词：得(děi)d+ui=dui发音似"对"例词：对(duì)、堆(duī)、兑(duì)d+ao=dao发音似"刀"例词：到(dào)、刀(dāo)、道(dào)d+ou=dou发音似"斗"例词：都(dōu)、斗(dòu)、豆(dòu)d+iu=diu发音似"丢"例词：丢(diū)口形变化及发音技巧拼读复韵母时，需要注意口形的变化过程：d+ai：发"d"后，嘴巴张大，然后收小d+ei：发"d"后，嘴角微微向两侧拉开d+ao：发"d"后，嘴巴张大，然后嘴唇收圆d+ou：发"d"后，嘴唇收圆向前突出d+ui：发"d"后，嘴唇收圆向前突出，然后微微张开d+iu：发"di"后，嘴唇收圆向前突出互动游戏1.音节找朋友：老师说出一个音节，学生找出对应的图片或实物2.复韵母接力赛：分组比赛，每组依次读出"d"与不同复韵母组合的音节"d"与鼻韵母拼读1d+an=dan发音似"单"例词：单(dān)、蛋(dàn)、担(dān/dàn)口型：发"d"后，嘴巴张开，舌尖抵下齿，气流从口鼻同时出来2d+ang=dang发音似"当"例词：当(dāng/dàng)、荡(dàng)、档(dàng)口型：发"d"后，嘴巴张大，舌根上抬，气流从口鼻同时出来3d+en=den发音似"登"前半部分例词：很少用，多与其他韵母组合口型：发"d"后，嘴巴微张，舌尖抵下齿，气流从口鼻同时出来4d+eng=deng发音似"登"例词：灯(dēng)、登(dēng)、等(děng)口型：发"d"后，嘴巴微张，舌根上抬，气流从口鼻同时出来鼻韵母发音要领鼻韵母的特点是气流从口腔和鼻腔同时出来，带有鼻音色彩。发音技巧：保持声带振动，发出浊音注意口腔开合程度和舌位变化气流要均匀，不要中断韵母部分要响亮，带有鼻音共鸣听辨游戏1.音节听辨：老师发音，学生辨认是哪个音节2.找朋友游戏：将写有不同音节的卡片发给学生，听到自己卡片上的音节就站起来3.鼻音音节与非鼻音音节区分：听音辨别是否为鼻音音节第四章："d"拼音的声调练习在这一章中，我们将学习拼音"d"与声调的结合。汉语是一种声调语言，不同的声调会表达不同的意思。正确掌握声调是准确发音的关键。普通话有四个声调：第一声（阴平）、第二声（阳平）、第三声（上声）和第四声（去声）。通过学习这四个声调与"d"音节的结合，小朋友们将能够更准确地表达自己的意思，避免因声调不当造成的误解。"d"拼音四声介绍四声基本介绍汉语拼音中的四个声调各有特点：第一声（ˉ）：高平调，音高稳定，如"dā"（搭）第二声（ˊ）：中升调，音高从中间升到高处，如"dá"（答）第三声（ˇ）：低降升调，音高先降后升，如"dǎ"（打，轻轻地）第四声（ˋ）：高降调，音高从高处降到低处，如"dà"（大）手势辅助记忆使用手势可以帮助小朋友们更直观地感受声调的变化：第一声：手掌平伸，表示音高平稳第二声：手掌从下向上斜伸，表示音高上升第三声：手掌先向下再向上弯曲，表示音高先降后升第四声：手掌从上向下斜切，表示音高下降练习四声拼读以"da"为例练习四声：dā（搭）-dá（答）-dǎ（打）-dà（大）反复练习，注意声调的准确性和区分度。同样方法练习其他音节：dī-dí-dǐ-dìdū-dú-dǔ-dù声调儿歌一声平平高又高，二声上扬往高飘，三声先降再上升，四声从高往下掉。四声变化要分清，四声拼读游戏图片声调练习准备一系列表示不同声调的图片，如：dā：搭建的积木dá：回答问题的场景dǎ：轻轻拍打的动作dà：大象或其他大型物体小朋友看到图片，说出对应的音节和声调。声调配对游戏准备写有不同声调音节的卡片，让小朋友们找出相同声调的卡片进行配对。故事情境练习创编简短的故事，包含各种声调的"d"音节词语，通过讲故事的方式练习声调。例如："大（dà）象戴（dài）着帽子，等（děng）在灯（dēng）下，对（duì）小动物们说话。"角色扮演不同的声调可以表达不同的情绪：第一声：平静、陈述第二声：疑问、好奇第三声：犹豫、委婉第四声：坚决、强调让小朋友扮演不同情绪的角色，用相应的声调说话。第五章：拼音"d"的识字应用在这一章中，我们将学习如何将拼音"d"应用到实际的汉字识读中。通过认识以"d"开头的常用汉字，小朋友们将能够建立拼音与汉字之间的联系，为今后的阅读和写作打下基础。拼音是汉字的音符，它帮助我们了解汉字的读音。当小朋友们掌握了拼音"d"的发音和拼读规则后，就可以用这些知识来认识更多的汉字，扩大词汇量，提高语言表达能力。"d"开头的常用字大(dà)意思：体积或面积超过一般水平造句：我有一个大苹果。的(de)意思：表示从属关系的助词造句：这是我的书。地(dì)意思：土地，地面造句：小花落在地上。灯(dēng)意思：照明的器具造句：教室里的灯很亮。弟(dì)意思：兄弟中年龄小的造句：我有一个弟弟。袋(dài)意思：装东西的容器造句：糖果放在袋子里。认识字形观察每个汉字的结构特点，了解笔画组成，帮助记忆。通过部首分析，理解汉字的意义分类，如"灯"中的"火"字旁表示与火光有关。理解字义结合图片和实物，理解汉字的基本含义。通过简单的例句，了解汉字在句子中的用法。联系生活实际，加深对汉字意义的理解。拼音读写练习看到汉字，能说出正确的拼音。听到拼音，能辨认对应的汉字。识字游戏拼音卡片配字卡准备一组拼音卡片和对应的汉字卡片，让小朋友们进行配对游戏。游戏规则如下：将拼音卡片和汉字卡片分别洗牌，正面朝下排列小朋友轮流翻开两张卡片，一张拼音卡和一张字卡如果拼音和汉字匹配，则保留这两张卡片，继续游戏如果不匹配，则将卡片翻回原位，轮到下一位小朋友最后统计获得卡片对数最多的小朋友获胜这个游戏不仅能够强化拼音和汉字的对应关系，还能锻炼小朋友的记忆力和观察力。"d"字词接龙游戏规则：第一个小朋友说出一个以"d"开头的词，如"大"下一个小朋友说出一个以上一个词最后一个字的声母开头的词例如："大"→"羊"→"云"→"牛"→"女"...不能重复已经说过的词思考时间限制在10秒内这个游戏能够帮助小朋友们巩固对拼音声母的记忆，同时扩大词汇量。找朋友游戏准备工作：准备一些以"d"开头的字卡，如"大"、"地"、"灯"等将字卡分发给小朋友老师说出一个拼音，如"dà"拿着对应汉字卡片的小朋友站起来其他小朋友检查是否正确这个游戏能够训练小朋友的听辨能力和拼音-汉字对应关系的理解。字词填空游戏准备一些简单的句子，将其中的"d"开头字词挖空，让小朋友们填写。例如：这是一个___(大)苹果。我___(的)书包很漂亮。小猫站在___(地)上。教室里的___(灯)很亮。朗读短文《灯笼》dēnglóng弟弟大大的眼睛，dìdidàdàdeyǎnjīng,盯着红灯笼。dīngzhehóngdēnglóng.大大的灯笼，dàdàdedēnglóng,吊在房顶上。diàozàifángdǐngshàng.灯光照大地，dēngguāngzhàodàdì,弟弟对爸爸说：dìdiduìbàbashuō:"灯笼真漂亮！""dēnglóngzhēnpiàoliang!"朗读指导先逐字读出拼音，注意声调准确然后尝试读出汉字，配合拼音最后脱离拼音，直接读汉字可以加入适当的手势和表情，增加朗读的生动性理解内容短文讲述了什么？弟弟看到了什么？灯笼在哪里？弟弟对爸爸说了什么？你见过灯笼吗？什么时候会挂灯笼？第六章：巩固与拓展在这一章中，我们将通过丰富多样的练习活动，对前面学习的拼音"d"知识进行全面巩固和拓展。通过综合运用发音、书写、拼读和识字等技能，帮助小朋友们形成完整的拼音学习体系。巩固是学习的重要环节，只有通过反复练习和多样化的应用，才能将知识真正内化为能力。拓展则是将学习向更广阔的领域延伸，激发小朋友们的学习兴趣和创造力。拼音"d"综合练习拼读练习声母"d"与各种韵母的拼读四声变化练习常见音节快速识别拼音卡片快速认读书写练习拼音"d"的规范书写"d"与韵母组合的书写四线格中的位置控制书写速度与美观度提升听写练习听音辨别声母"d"听音写出完整音节听词语写拼音听句子中的"d"音节词语小组竞赛活动将班级分成几个小组，开展拼音"d"的综合性竞赛：拼音接力赛：每组依次说出一个含"d"的音节，不能重复听音识字赛：老师读音，小朋友们快速找出对应的汉字卡片拼音书写赛：比赛谁写的"d"最规范美观组词比赛：用含"d"音节的词语造句，比较句子的丰富性和创意性通过竞赛形式，激发小朋友们的学习兴趣和团队合作精神。综合评价对小朋友们的综合练习表现进行评价，可以从以下几个方面考察：发音准确度：声母"d"发音是否清晰，四声掌握是否到位书写规范性：笔顺、笔画和比例是否正确拼读流畅度：拼读音节是否流畅自然应用能力：能否在实际语言环境中正确使用"d"音节词语创编儿歌创编儿歌的意义创编儿歌是一种很好的语言创造活动，它可以：巩固对"d"音节词语的记忆提高语言的韵律感和节奏感激发想象力和创造力增强语言表达能力培养对语言的兴趣和热爱通过创编儿歌，小朋友们可以将枯燥的拼音学习变成有趣的语言游戏。示例儿歌《大地上的灯》大大的灯，亮又亮，照在大地放光芒。弟弟提灯笼，灯笼真漂亮。大象点点头，冬天不怕冷。灯光照大地，地上真明亮。创编步骤1.收集以"d"开头的词语，如大、灯、地、弟、冬、点等2.思考这些词语之间可能的联系，构思简单的情境3.尝试用这些词语组成韵律感强的短句4.将短句组合成完整的儿歌朗诵展示1.小朋友们分组展示自己创编的儿歌2.可以加入动作、表情和简单的道具3.其他小朋友认真倾听，学习交流分享与改进1.互相欣赏，分享创作灵感2.集体讨论，提出改进建议家庭作业建议复习拼读与书写家庭作业的目的是巩固课堂所学内容，建议小朋友们在家进行以下练习：每天复习"d"的发音，确保准确无误在拼音练习本上练习书写"d"，注意笔顺和规范使用拼音卡片，进行"d"与各种韵母的拼读练习尝试独立阅读含有"d"音节的简单短文或儿歌和家长一起玩拼音游戏，如"我说你写"、"听音辨字"等生活中的拼音发现鼓励小朋友们在日常生活中观察和发现以"d"开头的词汇：在家中寻找以"d"开头的物品，如灯(dēng)、电视(diànshì)等在外出时注意观察路牌、广告牌等上面含有"d"音节的字词收集以"d"开头的食物名称，如豆腐(dòufu)、蛋糕(dàngāo)等观察自然现象中的"d"音节词，如大雨(dàyǔ)、冬天(dōngtiān)等将发现的词汇记录下来，与家人分享，也可以带到学校与同学交流。亲子互动建议家长可以通过以下方式与小朋友进行拼音互动：轮流担任"小老师"，互相出题测试一起阅读含有"d"音节的儿童绘本创编简单的"d"音节故事或对话多媒体辅助学习可以借助一些适合儿童的拼音学习APP或视频：观看拼音动画，巩固发音和拼读使用拼音游戏APP，寓教于乐录制自己的拼读视频，回放检查作业反馈完成作业后，家长可以：在作业本上签字确认记录小朋友的学习情况和问题教学小结发音掌握准确掌握"d"的发音特点：舌尖抵住上齿龈，气流不送气，声带振动。能够清晰区分"d"与其他声母的发音