2025年学生招生状况 State of Student Recruitment

2025

StateofStudentRecruitment

Tendancesdurecrutementen

2025,préférencesdesétudiantsetobstaclesauxétudesàl'étranger.

www.keg.com

LerapportStateofStudentRecruitmenten2025

Capirecosamotivaglistudentièessenzialenell'attualecontestodirapidocambiamento

dell'istruzionesuperiore.Eccoperchésonolietodicondividerel'analisipiùcompletamairealizzatadalKeystoneEducationGroupsuglistudenti,basatasullerispostedi42.000futuristudentiin150Paesi.

Nonsitrattasolodiunaseriedidati,madiunatabelladimarciaperleuniversitàinunmercatodell'istruzioneincontinuaevoluzione.

Abbiamoidentificatoiprincipalicambiamentineiprogrammiversoiqualiglistudentigravitano,

abbiamomisuratoesattamentecomeicambiamentipoliticistannoriorientandoiflussidistudentieabbiamoscavatopiùafondonellemotivazionichespingonoglistudentiafrequentare

l'università.Monitoriamocostantementequestepreferenzeintemporeale,mentreilmondodell'istruzionesuperiorecambia.

NotrerapportStateofStudentRecruitment2025révèlecequimotivelesdécisionsdes

étudiantsetcommentcesinformationspeuventéclairervosstratégiesdemarketingetfairede2025/26votreannéederecrutementlaplusfructueuseàcejour.

ParSabaDavenport

ChiefMarketingOfficer

KeystoneEducationGroup

Notreanalyselapluscomplèteàcejour

NotrerapportStateofStudent

Recruitment2025fournitdesinformationsdeplusenpluscrucialessurl'étatd'espritdesétudiants.Commentlesétudiants

envisagent-ilsleursétudesetcommentpouvons-nouslesaideràtrouverle

programmedeleurchoix?

Lesdonnéesdenotreenquêtes'appuientsurlaméthode«Alwayson»Pulsede

Keystone,quirassembledesmilliersde

réponsessurlesdifférentesplateformesdeKeystone.Ellenouspermetdedévelopperunevisionàgrandeéchelle-commeen

témoignentlesplusde40000réponses

figurantdanscerapport-maisausside

segmenterdespublicsspécifiqueset

spécialisés:desétudiantslocauxenlicenceauxchercheursinternationauxendoctorat.

Nosobservationssurlestendancesde

recherchesontdérivéesdesdonnéesShareofSearchdeKeystone,quimesurentle

comportementdupublicsurles

plateformesdeKeystone:ellesfournissentuneanalyseprécisedeschangementsdansl'intérêtrelatifpourlessujetsetles

destinations,sansêtrefausséesparleschangementsdansnotrepublic.

Grâceàcesinformations,nouscomprenonsmieuxlecomportementdesétudiants.Deplus,noscomparaisonsdIuneannéesur

lIautrepeuventvousaideràcomprendrelIévolutiondescomportementsetàprévoircequeserontlesdeuxoutroisprochainesannées.Plongeonsdanslevifdusujet!

Âgedespersonnesinterrogées

21ansetmoins44%

22-3429%

35+27%

Collectiondesdonnées

Étudiantsinterrogés

1février-30avril2025

150+nationalitésreprésentées

ChezKeystone,nousvoulonsreflétercorrectementleschoixetlesdécisionsdesétudiants,enexploitantnos

Europe

19%

donnéesàgrandeéchelleetenles

segmentantaussiprécisémentque

Afrique

42%

possible.Encombinantainsiles

donnéesderechercheetdenotre

Oceanie1%

sondage,nousdisposonsd'une

perspectiveuniquesurleparcoursdel'étudiant:noussavonscequeles

Asie

28%AmériqueduNord5%

étudiantsrecherchentetpourquoiilslefont».

DrMarkBennett

VPofResearch&Insight,KeystoneEducationGroup

01

Destinationspréféréesdes

étudiantsinternatiauxen2025

Royaume-Uni

États-Unis

Allemagne

Canada

Italie

Australie

Pays-Bas

Espagnol

France

CoréeduSud

13%

7%

6%

6%

4%

4%3%

3%

2%

0%5%10%15%20%

LesdonnéesdurapportStateofStudentRecruitment2025montrentunediversification

croissantedesdestinationsd'étudesinternationales.SileRoyaume-Uni,lesÉtats-Unis,l'AustralieetleCanadarestentpopulaires,ilsperdentduterrainauprofitdespayseuropéensetasiatiques.

LeCanada,quifiguraitentêteduclassementen2023,aperduuneplacepourladeuxièmeannéeconsécutive,trèsprobablementenraisondel'impactdeschangementsdepolitique

limitantlenombred'étudiantsétrangers.LaCoréeduSudaquantàellegagnéenpopularité,entrantpourlapremièrefoisdansletop10,alorsqu'elleétait17een2024.

Lesuniversitésdumondeentierpeuventprofiterdecetteévolutiondesfluxd'étudiants.

LesdonnéesShareofSearchdatadeKeystone,l'intérêtpourlesdestinationseuropéennesauniveaudumastersurnossiteswebaaugmentéde7%dejanvieràavril2025..

ChangementsdepolitiquesauRoyaume-Uni-Mai2025

C'estunebonnenouvellepourlesinstitutions

britanniques-lapartderechercheduRoyaume-UnisurlessitesdeKeystoneestrestéestableaprèsla

publicationdudernierrapportsurl’immigrationenmai2025.Enoutre,lamajoritédesétudiantsquiontrépondu

ànotreenquêteontdéclaréquelespropositionsn'avaientpasd'impactsignificatifsurleursprojetsd'études.

01Topinternationalstudydestinationsin2025

LesÉtats-UnisgardentlapremièreplaceauniveauLicense

Étudiantsauniveaulicense

2023

États-Unis

Canada

Royaume-Uni

AllemagneItalie

Australie

Pays-Bas

FranceEspagne Finlande

20%

16%

12%

6%

5%

4%

3%

3%

3%

2%

2024

États-Unis

Royaume-UniCanada

AllemagneItalie

Australie

Pays-BasJaponFrance

Espagne

15%

11%

9%

7%

4%

4%

3%

2%

2%

2%

2025

États-Unis

Royaume-UniCanada

AllemagneItalie

Australie

Pays-Bas

Espagne

CoréeduSudFrance

13%

13%

7%

6%

6%

4%

4%

3%

3%

2%

LesÉtats-Unisontconservélapremièreplacedansnotreenquêtepour2025,maisleur

proportiondiminuechaqueannée,enpartieàcausedeladiversificationdel'intérêtglobal.

L'Italieetl'Espagneontconnuunelégèrehaussedepopularitécetteannée.

Enfin,aprèsavoirprogresséauniveaulicenseen2024,leJaponestsortidutop10desdestinationsd'étudespréférées.Àsaplace,laCoréeduSudagagnéenpopularité.

BienqueleclimatactuelauxÉtats-Unispuissesemblerincertain,lademandeenmatièred'éducationresteforte,etcelanedevraitpaschanger.LesÉtats-Uniscontinuentd'offrirdespossibilitésd'étudesdeniveauinternationaletrestentunedestinationextrêmement

populaire,avecplusdequatremillionsderecherchessurlessitesétudiantsdeKeystonepourleseulmoisd'avril2025».

DrMarkBennett

VPofResearch&Insight-KeystoneEducationGroup

01Topinternationalstudydestinationsin2025

LesétudiantsenmasterdopentlapopularitéduRoyaume-Uni

LeRoyaume-Uniaconsolidésonstatutdedestinationd'étudeslapluspopulairepourlesprogrammesdeniveaumaster,avecunecroissanced'untiersdepuis2023.

L'année2025acommencéparunepériodedecalmerelatifpourlapolitiquebritanniqueenmatièred'étudesinternationales,alorsqued'autrespaysconnaissaientd'importantschangements.Eneffet,l'intérêtpourleRoyaume-Uniaaugmentéde50%auniveaudumasterenavril2025.L'impactdu

lWhitePapersurl'immigrationbritanniquepubliéenmairesteàvoir,maisleRoyaume-Uniétaitenpositiondeforce.

Celadémontreàquelpointunepolitiquederecrutementinternationalstablepeutavoirunimpactsurlaprisededécisiondesétudiants.

ÉtudiantsauniveauMaster

2023

2024

2025

Royaume-Uni

18%

Royaume-Uni

20%

Royaume-uni

24%

Canada

15%

États-unis

14%

États-Unis

12%

États-Unis

14%

Canada

9%

Allemagne

7%

Allemagne

7%

Allemagne

7%

Italie

6%

France

3%

Italie

5%

Canada

6%

Pays-Bas

3%

Australie

4%

Pays-Bas

4%

Norvège

3%

Pays-Bas

3%

Australie

3%

Espagne

2%

Luxembourg

3%

Espagne

3%

Finlande

2%

Espagne

2%

France

3%

Suisse

2%

France

2%

Luxembourg

2%

ÉtudiantsauniveauDoctorat

2025

Royaume-Uni

33%

Australie

8%

Italie

3%

Suisse

2%

États-Unis

14%

Canada

5%

France

2%

Allemagne

8%

Pays-Bas

3%

Irelande

2%

01Topinternationalstudydestinationsin2025

LeCanadaestladestinationlaplusaccueillantedes“BigFour”

Bienqu'ilsoitdescenduàlaquatrièmeplacedanslalistedesmeilleuresdestinationsen2025,leCanadaesttoujoursconsidérécomme«leplusaccueillant»desBig4(quatrepaysanglophones

traditionellementlespluspopulaire).Saréputationpositivel'emportedoncsurlesrécents

changementsdepolitique.ÀtelpointquenosdonnéesmontrentquelesplafondsfixésauCanadaetenAustralieonteuunimpactmoinsimportantesurlaperceptiondesétudiantsqueles

réductionsdefinancementannoncéesparlesÉtats-Unisaudébutdel'année2025.

Unethéorieveutqu'une«limitedunombred’étudiantétrangers»rendelesdestinationspluscompétitives,maislesréductionsdefinancementoulestarifsdouanierspeuventcréerdes

obstaclesfondamentauxàl'accessibilitédel'offreetdelademande.

%d'étudiantsestimantquelespaysci-dessoussont«trèsaccueillants»pourlesétudiantsinternationaux

39%

Nousavonsdemandé

Canada

Royaume-Uni

37%

USAAustralie

31%31%

Dansquellemesurepensez-vousquelespayssuivantssontaccueillantspourles

étudiantsétrangers?

%d'étudiantsayantdéclaréquelespolitiques/événementsci-dessousonteuunimpact

négatifsureux

23%

Limitesurlenombred’étudiantsauCanada

25%

Limitesurlenombred’étudiantsenAustralie

33%

ElectiondeTrump

63%

Droitsdedouane

Américains

66%

Réductiondu

financement

américain

Nousavonsdemandé

Deschangementspolitiquesont-ilseuunimpactnégatifsurvotredésird'étudierauxÉtats-Unis,auCanadaouenAustralie?

01Matièrespréféréesen2025

LeBusinessetl,Économieentêtedesmatièresquiattirentlesétudiants

Matièrespréférées

License

Master

2024

2025

2024

2025

Business&Économie

18%

19%

20%

20%

Arts&ScienceHumaines

14%

15%

10%

12%

Médecine&Santé

13%

14%

13%

14%

Ingénierie

13%

13%

13%

12%

Informatique

12%

11%

8%

7%

Éducation

6%

6%

7%

7%

Droit

5%

5%

4%

4%

Biologie

5%

5%

7%

7%

SciencesSociales

5%

5%

9%

9%

Psychologie

5%

5%

5%

5%

LesArtsetlesScienceHumainessontlespluspopulairepourlesmoinsde18ans

Lorsquenousrépartissonsl'intérêtpourunematièreenfonctionduniveaud'étudeetdel'âge,nousconstatonsquelesrépondantsauniveaulicences'intéressentdavantageàl'informatique,cequiestprobablementdûàunintérêtcroissantpourlescompétencestechniquesàceniveau.Nouspensonssouventàla«requalification»pourlesapprenantsplusâgés,maisl'évolution

versla«spécialisation»pourlesétudiantsdepremiercyclepourraitêtretoutaussiimportanteaujourd'hui.

Lesartsetlesscienceshumainessontlespluspopulairesauprèsdesjeunesétudiants.Sil'IAetlesprogrammestechniquessontextrêmementpopulaires,ilestimportantdeserappelerquelescompétencestechniquesnesontpaslesseulesàcompter.

Informatique

14%14%

17%

10%

Moinsde18

Business&Économie

20%

14%14%

10%

18-24ans

Médecine&SantéArts&Humanities

20%

16%12%

20%16%

8%

7%9%

25-34ans

35-44ans

internationaux

Intérêtdesmatièresfonctiondel’âge

02

Flexibilité

Commentpréférez-vousétudier?

Lesétudesenprésentielrestentlepremierchoixdesétudiants,maisonobserveunlégerglissementverslesétudesenligneen2025.Lesprincipalesexceptionssontlesétudiants

dIAmériqueduSudetdIAsie,quimontrentunintérêtencoreplusgrandpourlesétudessurlecampus.

Lesétudiantslocauxprivilégientlesétudesàtempspartiel

Commentpréférez-vousétudier?

56%

desétudiants

locauxsouhaitent

Campus/enprésentielEnligneHybride

partiel

étudieràtemps

parrapportà

31%

202574%16%10%202476%13%11%202366%8%26%

d'étudiants

internationaux

202271%7%22%

souhaitantétudier

temps

àpartiel

03

Motivationsdesétudiants

Lesétudiantssontmotivéspourfairedesétudessupérieuresafindedévelopperleurscompétencesetdesequalifierpourunecarrièrespécifique-qu'ils'agissed'études

internationalesoudansleurpays.

L'importancedelaprogressiondecarrières'accroîtaufuretàmesurequel'onmontedanslesniveauxd'études-23%desétudiantsenlicenceontdéclaréqu'ils'agissaitdeleurprincipalemotivation,contre44%auniveaududoctorat.

Principalesraisonspourlesquelleslesétudiantsveulentétudieràl'étranger

1Acquérirdescompétencesutiles

2Sequalifierpourunecarrière

3Sequalifierpourlasuitedesétudes

4Progresserdansmacarrièreactuelle

5Vivreuneaventure

6Pourmelancerundéfi

7Lamatièrem'intéresse

8Pouraméliorermesrevenus

9Préféreétudierplutôtquetravailler

Préférencesdesétudiantslocaux

Sanssurprise,étudierpour«vivreune

aventure»estuneprioritéplusimportantepourlesétudiantsinternationauxquepourlesétudiantslocaux(c'estle8èmefacteurdemotivation).

Lesétudiantslocauxsontégalementmoinspréoccupésparlapossibilitédepoursuivreleursétudes,maisaccordentplus

d'importanceaufaitd'étudierpoursesurpasser.

03Studentmotivations

L'accessibilitéauniveaufinancierestunélémentclédelasélectiondesétudes

Quelssontlesfacteurslesplusimportantspourchosiruneformation?

...pourlesétudiantsinternationaux

62%

Desfraisabordables

49%

Placements

professionnelsoustages

32%

Possibilitésdenetworkingacadémique

30%

Disponibilitédelogements

20%

Perspectivesd'emploi

16%

Réputation&classement

Flexibilité

...pourlesétudiantslocaux

51%

Desfraisabordables

49%

Possibilitéd'étudierenligne

31%

Placements

professionnelsoustages

26%

Horairesqui

conviennent

21%

Possibilitésde

networkingacadémique

18%

Perspectivesd'emploi

Possibilitésdenetworkingacadémique

Lespossibilitésdenetworkingacadémiquessontdeplusenplusimportantesaufuretà

mesurequel'onavancedanslesétudes:c'estlefacteurleplusimportantpour28%desétudiantsenlicence,pour35%desétudiantsenmasteret

pour38%desétudiantsendoctorat.

Nousavonsdemandé

Lesrésultatsdecetteannéemontrentquelaflexibilitédesétudesestlefacteurleplusimportantpourlesétudiantsdelicence,14%d'entreeuxdéclarantqu'ils'agitdufacteurleplusimportantpouruncursus.Celapourraits'expliquerparlefaitquedavantaged'étudiantsdepremiercyclesouhaitenttravailleràtempspartieltoutenétudiant-nousavonsconstatéquecefacteuravaitgagnéenimportanceentantquesourcedefinancementen2025(section8durapport).

Programmessportifs

Bienqu'ilsnefigurentpasparmilessixprincipauxfacteursdedécision,lesprogrammesdesportetd'athlétismesontdeuxfoisplusimportantspourlesétudiantsintéresséspardesétudesenlicencequepardesétudesenmasteretdoctorat.

Ilestimportantdecomprendreàquelpointlesmotivationspourétudierpeuventêtrevariées,maisaussidereconnaîtrelestendancesconstantesquenousobservons.Onpourraits'attendreàcequelapossibilitédevivreuneaventuresoitplusattrayantepourlesétudiantsétrangers,parexemple.

"Nousavonsparexempleétésurprisdeconstaterquelesstagesetl'employabilitésontdésormaisplusimportantsquelesclassementspourlesdeuxgroupesd'étudiants,carilssemblentseconcentrerdeplusenplussurlavaleurajoutéetlesrésultats."

DrMarkBennett

VPofResearch&Insight

03Studentmotivations

Lecoût,principalobstacleauxétudesàl'étranger

Nousavonsdemandéauxétudiantscequilesmotivaitàétudierdansleurpaysd'origineplutôtqu'àl'étranger,afindemieuxcomprendreleurdécisiond'étudierplusprèsdechezeux.Voicilesprincipalesraisonsquilespoussentàétudierdansleurpaysd'origine:

5Jenemesenspaséligible(langue)13%

6Jenevoispasl'intérêt12%

7Jenesesenspaséligible(académique)12%

8Jeneconnaispersonned'autrequilefait10%

1Étudieràl'étrangercoûtetropcher56%

2Nepasvouloirquittersafamilleetsesamis33%

3Étudieràl'étrangeresttropcompliqué19%

4Jenemesenspasensécuritéàl'étranger13%

Lesdoctorantsneveulentpasquitterleurfamilleetleursamis

Denombreuxétudiantsneveulentpasquitterleurfamilleetleursamis.C'estunfacteur

importantauniveaududoctorat(oùlesétudiantss'engagentàpasserunelonguepériodeà

l'étranger),maisc'estaussiunobstaclepourplusd'unquartdesétudiantsenlicenceetuntiersdesétudiantsenmaster.

Lespréoccupationsdecetypeprendrontdel'importanceàmesurequedespaystelsquele

Royaume-Uni,leCanadaetlaFinlanderenforcerontlesrèglesrelativesauxpersonnesàchargedesétudiants.Silesétablissementsnepeuventpasmodifierlapolitiqueenmatièredevisas,le

faitdeveilleràcequelesrèglesetlesexigencessoientsignalées-enparticulierdanslespaysoùlesrèglesn'ontpasfaitl'objetd'unelargepublicité-aideralescandidatsinternationauxàévaluerleursoptions.

L'éligibilitéestunproblèmepourlesétudiantsauniveaulicense

Lesétudiantsenlicencesontplusnombreuxàpenserqu'ilsnesontpaséligiblespourdesétudesàl'étranger(quecesoitsurleplanacadémiqueouenraisondebarrièreslinguistiques),cequiest

nettementplusquepourlesautresniveauxd'études:

comparéà

19%

enMaster

34%

desétudiantsenlicencenepensentpasêtreéligibles

comparéà

15%

endoctorat

Lasécuritéestégalement

unobstacleauniveaulicense

16%desétudiantsontdéclaréqu'ils'agissaitd'unobstaclepourétudier àl'étranger,contre10% enmasteret8%endoctorat.

03Motivationsdesétudiants

Lesétudiantss’interessentàlaformationavantl'école

NousavonsdemandéLequelconsidérez-vousenpremier?

Formation

Institution

Pays

45%

35%

20%

Lecursusétaitlepremiercritèredechoixdesétudiantsjusqu'en2023.Celas'expliqueparlefaitquelesétudiantsseconcentrentdavantagesurlescompétencespratiqueset

individuellesqu'ilspeuventacquérirgrâceauxprogrammes.Cependant,en2024et2025,nousavonsconstatéunelégèrebaissedesoninfluence.Enrevanche,l'institutionaregagnéduterrainparrapportà2019etapresquedoubléd'importanceentre2023et2025.

L'évolutiondelapriseencomptedesdifférentfacteursparlesétudiantsétrangersdansletemps:

55%

52%

52%

49%48%

46%45%

28%30%26%

30%28%

17%18%

36%33%35%

19%22%20%

12%

Institution

Pays

Formation/cursus

2019202020212022202320242025

Doctorants

C'estpourlesdoctorantsquelecursusspécifiqueestleplusimportant,53%desétudiantsdéclarantleconsidérerenpremier,contre40%auniveaudelalicenceet50%auniveaudumaster.

Ilaégalementgagnéenimportancedepuis2024,53%desdoctorantsdéclarantconsidérerlecursusenpremieren2025,contre48%l'annéedernière.Lesdoctorantsseconcentrent

davantagesurlecursusindividueletlesavantagesqu'ilsenretirent.Sivousrecrutezdesdoctorants,lemarketingaxésurlecursusdevraitfairepartiedevotreplandemarketing.

Étudiantsenlicense

Lesétudiantsenlicence,quantàeux,considèrentdeplusenplusl'école,puisque40%d'entreeuxdéclarentqu'ils'agitdeleurpremiercritèredechoixen2025,contre34%en2024.

ÉtudiantsenMaster

Lesétudiantsquiétudientdansleurpaysd'origineonttendanceàseconcentrerd'abordsurle

contenudeleurformartionetensuitesurl'école,etseuls8%d'entreeuxdéclarentquelavilledanslaquelleilsétudierontestunfacteuressentiel.Celametenévidencelesmouvementsplussubtils

desétudiantslocauxetlefaitqu'ungrandnombred'entreeuxresterontprèsdechezeux.

04Studentinfluences

04

Influences

Lepouvoirdesévaluationsdesétudiants

Lescommunicationsentrepairsdevenantdeplusenpluspopulaires,nousavonsdemandéauxétudiantss'ilstenaientcomptelesévaluationsdesétudiantsdansleurprisededécision.82%desétudiantsinternationauxontréponduparl'affirmative.

82%

42%

ontindiquéqu'ilsprenaient“unpeu”lesévaluationsen

40%

ontindiquéqu'ils

prenaient

“beaucoup”les

17%

ontindiquéqu'ilsneprenaientpaslesévaluationsen

ontindiquéqu'ils

compte

évaluationsen

compte

prenaientlesévaluations

encompte

compte

Lesévaluationssontplusimportantespourlesétudiantsplusâgés

Plusl'étudiantestâgé,pluslesévaluationsontde

l'importance.43%desétudiantsâgésde25à34ansontdéclarétenircompte«beaucoup»desavis,contre38%desétudiantsâgésdemoinsde24ans.

Pourlesétudiantslocaux,lesévaluationsontégalementunegrandeinfluence,puisque78%d'entreeuxen

tiennentcompte.

DrJordiRobert-Ribes,

Founder,Eduopinions

Fairefaceauxcritiquesnégatives:

Sivousrecevezuncommentairenégatif,l'effacern'estpaslabonnesolution.Ilestpréférabled'avoiruneévaluationnégativedetempsentemps-plutôtqueseulementcinqétoiles.LagénérationAlpha,lagénérationZetmêmelesmilléniauxn'ontpasconfiancedansdesévaluationsquinecomportentquecinqétoiles,ilsrecherchentdelafiabilité.Aulieudel'effacer,rédigezuneexcellenteréponseensoulignantlespointspositifsdeces

commentaires.

«Lesétudiantsfontdavantageconfianceàleurspairsetauxexpériencesdecesderniersqu'àcequedisentleséquipesdemarketingetdecommunication.»

04Studentinfluences

Lesétudiantsaccordentlaprioritéaucontenude

leurformation,les

opportunitésoffertesparlesmatièresétantdeplusenplusimportantesen

2025.Enrevanche,

l'importancedela

réputationetdu

classementalégèrementdiminué.

Principauxfacteursinfluençantlechoixdupaysd'étudesàl'étranger

2025

2024

Subjects&studyopportunities

55%

47%

Fraisuniversitaires&coûtdelavie

46%

30%

Opportunitésdetravailaprèslesétudes

41%

36%

Réputationetclassementdesuniversités

36%

37%

Cultureetloisirs

30%

32%

Lesréseauxsociauxinfluencentprèsde

60%desdécisionsd'étudesdesétudiants

59%

desfutursétudiants

déclarentqueles

réseauxsociaux

influencentleurchoix

d'études

Nousavonsdemandé

Quelestlecanalquialeplusd'influencesurvosdécisionenmatièred,études?

26%

LinkedIn

25%

YouTube

21%

Instagram

17%

Facebook

11%

TikTok

SiLinkedInn'estpeut-êtrepaslaprioritéabsoluedevotrestratégiederéseauxsociaux,ilaune

influencesurlechoixdesétudes,enparticulierauniveaudoctorant.

Auniveaudelalicence,YouTubeestlecanalleplusinfluent,suivideprèsparInstagram.

License

27%

27%

17%

14%

15%

Master

24%

18%

17%

32%

9%

PhD

18%

9%

14%

55%

4%

SabaDavenport

ChiefMarketingOfficer

Lemilliardd'utilisateursmensuelsde

TikToklerendcrucialpourlavisibilitédesinstitutions.Lecontenuauthentiqueade

l'importance-82%desétudiantsaffirmentquelescommentairesinfluencentleursdécisions.Donnerlecontrôleàvosétudiantsactuelset

leurpermettredepartagerdevraies

expériencespeutfairepencherlesprospectsenvotrefaveur.

05

Compétences

Lescompétencesnon

techniquessontplus

appréciéesqueles

compétencestechniques

NousavonsdemandéQuellescompétencesespérez-vousacquérirgrâceàvosétudes?

Résolutiondeproblèmes(trouverdessolutionspratiquesetefficacesauxdéfis)-49%.

CriticalEspritcritique(formeretévaluerdesjugementsbaséssurdesfaitsetdesanalyses)-45%.

Travaild'équipeetréseautage(«maintenirdesrelationsdetravailefficaces»)-43%.

Larecherche(collecteetévaluationdedonnées,enquêtes,rechercheuniversitaire,etc.)-42%.

Gestion(dirigeretorganiserdespersonnesetdeséquipes)-33%.

Lescompétencesnontechniquesettransférablesenmatièrederésolutiondeproblèmes,de

réflexioncritiqueetdecollaborationsontlesplusimportantespourlesétudiants.Ellesl'emportentsurl'ingénierierapidedel'IA(13e),lecodage(14e)etlaconceptiondesitesweb(15e).

Préférencepourlesétudessupérieuresplutôt

Principalesraisonspourlesquelleslesétudiantschoisissentuncursusd,étudesupérieuresplutôtqu,uneformation

professionnalisante:

Lesétudessupérieuresoffredemeilleuresperspectivesd'emploi

Lesétudessupérieuresm'offrentdemeilleuresconditionsd'étude

Celaestperçucommeétantdemeilleurequalité

quepourlesformationsprofessionnelles

Pourlapremièrefois,nousavonsdemandéauxétudiantss'ilsavaientenvisagédesformationsprofessionnellesplutôtquedesétudessupérieur,et60%d'entreeuxontréponduparlanégative.

Nousvoulionssavoirsil'augmentationdesfraisdescolaritépoussaitlesétudiantsversdesl'apprentissage,maisnos

donnéesmontrentquelesétudiantspréfèrenttoujoursentreprendredesétudessupérieures.

Nosdonnéessuggèrentquelesétudiantss'oriententverslesfilièresuniversitairesnon

seulementpourleprestige,maisaussiparcequecesprogrammesdéveloppentlescompétencesnontechniquesessentiellespourprogresserdansleurcarrière.Bienquelaformationprofessionnelle

puisseoffrirdespossibilitésd'emploiimmédiates,40%desétudiantsquiontréponduànotreenquêtepensentqueles«meilleures»possibilitésd'emploiviendrontd'unétablissement

d'enseignementsupérieur.DrMarkBennettVPofResearch&Insight

06

Communications

Principauxcanauxdecommunicationaveclesétudiants

60%

desfutursétudiantssouhaitentêtrecontactéspare-mail

+25%

en2025

15%

souhaitentêtrecontactéparmessagerie

instantanée(Facebookmessenger,WhatsApp).

6%

Enpersonne

3%

Chatendirectsurlesitedel'université

8%

Appelvideo

5%

partéléphone

Lemailrestedeloinlecanallepluspopulaire,maissapopularitéadiminuéde14%depuis2024.

CIestlacommunicationfaceàfacequialeplusaugmentéàsaplace(de200%).Lamessagerieinstantanéeaégalementgagnéenpopularité,enparticulierauprèsdesétudiantsasiatiques(18%)etsud-américains(19%).

DrMarkBennett

VPofResearch&Insight

eeLesétudiantsutilisentunplusgrandnombredecanauxpourcommuniqueravecles

universitésetprivilégientdeplusenplusle

contactdirectàl'èredel'automatisationetde

l'IA.Lemailestuncanalbeaucoupmoins

dominantqu’auparavant,tandisquela

messageriedirecte,lavidéoconférenceetles

réunionsenpersonnegagnentenimportance,lesétudi