幼儿园组织与管理（活页式）第2版课件 项目7：幼儿园环境管理

《幼儿园组织与管理》幼儿园环境管理项目七《幼儿园组织与管理》教学团队01目录/CONTENTS从现象思考什么是幼儿园环境管理？02幼儿园环境管理的相关概念及原则03幼儿园环境管理策略04工作项目：主题环境创设2任务一从现象思考什么是幼儿园空间管理？3幼儿园环境管理中的问题超员导致空间不足忽视精神环境的创设缺乏整理规划布局不合理幼儿参与少，不符合幼儿需求案例事件4部分家长教育观念不当，家园合作不给力相关部门审查、监管不力,幼儿园管理人员自身缺乏科学的管理理念和方法幼儿园谋取商业利益最大化5案例解析幼儿园教师专业素质和水平不高，培训不足幼儿园环境管理是一项复杂的系统工程。6现象反思幼儿园环境管理是一项复杂的系统工程。1.什么是幼儿园环境？幼儿园环境包括哪些方面？2.幼儿园环境创设要遵循哪些原则？3.创设良好的精神环境，对教师主要有哪些要求？4.在幼儿园物质环境的材料投放中需要注意哪些问题？任务二认知幼儿园环境管理78理论认知

一、幼儿园环境及环境创设的原则幼儿园环境：指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和，具体包括物质环境和精神环境两个方面。幼儿园环境管理：是指教育者有目的、有计划地设计、制作、投放和安排有利于幼儿园教育活动的环境及空间要素，协调各方面关系达成和谐统一，以促进幼儿身心发展的一种活动过程。9理论认知

一、幼儿园环境创设的原则安全性原则01启发性原则02发展性原则03动态性原则04互动性原则05经济性原则06……??10理论认知

二、幼儿园物质环境管理策略（一）幼儿园室内环境管理策略1．室内活动空间的合理规划

合理规划的室内环境，至少应该有4个固定的活动区和若干个机动的活动区。

有条件的幼儿园可把空间进行小型分隔。无条件的幼儿园创设条件可综合利用各区域，实现资源共享。2．室内其他空间的创设与利用：墙面，楼梯，天花板，走廊等。

幼儿园室内环境创设要充分体现儿童性，教育性和艺术性，与课程密切结合，让幼儿充分参与环境设计、布置和管理，真正体现在与环境互动中获得发展。11理论认知

二、幼儿园物质环境管理策略（二）幼儿园室外环境管理策略

幼儿园室外物质环境的创设要合理安排空闲角落与场地，充分利用园内自然物，场地设置要富有变化，还可以提供各种废旧材料和自然物，供幼儿创造组合，满足其多元化需求。

1．地质地貌多样化。2．场地划分区域化。3．设备器械多功能化。4．场地设置游戏化。12理论认知

二、幼儿园物质环境管理策略（三）幼儿园物质环境的材料提供

幼儿园物质环境材料，是指为幼儿各种活动的进行、维持与发展所需要提供的各种物品、器具与资料等，这是幼儿与环境相互作用的载体和物质保障。

1．材料的数量适中2．材料的性质和类别多样化3．材料的投放：

有序投放，综合投放

投放材料既要充分考虑安全问题，也要重视布置美观、明朗。

13理论认知

三、幼儿园精神环境管理策略什么是幼儿园精神环境？1．幼儿园精神环境：是指幼儿园的心理氛围，它是一种重要的潜在课程，涉及范围广泛，包括影响教职工和幼儿的精神状态、情绪的一切因素。2．构成要素主要有：幼儿园在一定时期内形成的人际关系、幼儿园文化、家园合作关系等。3．对人的影响：具有广泛性、潜移默化性、持久性的特点。14理论认知

三、幼儿园精神环境管理策略（二）其他方面的精神环境创设策略1．幼儿园的日常规则、一般行为标准也是幼儿园精神环境创设的重要部分。2．教师与幼儿家长及家庭的关系任务三工作项目：主题环境创设15情境一情境二情境三情境四户外环境—“小精灵”幼儿园户外环境设计

廊道门窗：情绪万花筒。主题墙墙面布置—“和乐一家亲”班级区角创设“小精灵”幼儿园是一所新办社区幼儿园，环境创设正在如火如荼地进行中，假设你是小精灵幼儿园的园长或老师们，请从以下任务中选择两个，利用相关知识，基于园本课程设计相应的主题环境创设方案。16情境五家长园地情境六其他适应性游戏区【任务描述】工作项目：主题环境创设17XXXX幼儿园

《XXXX》园本课程的环境创设园本课程内容简述（200字左右）一、主题：如“我和你”

（环境创设的主题名要符合儿童化、趣味化、教育性的特点）二、环境创设理念/目的。三、情境X1如情境三：主题墙墙面布置（一）设备及材料（二）主题墙的位置及名字

名字“和乐”，位置：教室侧墙（三）主题墙的内容

如：以“和”字为主。背景图为手拉手的环形图，内容分为“和善的关系（我和好朋友的情意结）”、“和睦的家庭（照片墙）”、“和蔼的老师（儿童作品展）”等3个主题主题

可附：图案说明四、情境X2……【工作方案】1.主题活动中的环境创设应注意：（1）以幼儿特点和需要为根本依据（2）关注幼儿的自身价值（3）关注环境创设对幼儿全面发展所起的作用2.主题活动中环境创设的基本要点：（1）注重环境创设的关联性

（2）注重环境创设的丰富性

（3）注重环境创设的实效性

（4）注重环境创设的生成性【指导要点】18【任务评价】