《种子发芽实验》教案

《种子发芽实验》教案【教材简析】这一部分内容通过对种子发芽和种子生长的观察研究，认识植物与无生命环境的关系，了解植物的生存是需要一定条件的。在这一课中，学生们开始关注种子发芽的条件。哪些是必要条件，哪些是非必要的条件。大多数学生没有做过科学的研究，所以这节课就从熟悉的绿豆种子发芽所需条件的实验开始研究。本课以生活中常见的绿豆种子发芽、生长作为研究对象，引领学生通过“猜测——设计实验——验证——得出结论”这样的探究过程，去了解种子发芽和生长需要哪些条件。从而使学生明晰外界条件是如何影响植物的生活。其中《种子发芽实验（一）》课中的核心内容为猜测绿豆种子发芽需要哪些条件及设计对比实验，明确对比实验要领及实验注意事项。而《种子发芽实验(二)》课中恰恰是对实验数据的收集、整理与分析。《种子发芽实验》这节课将引发学生发现新的问题，经历提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录、整理分析实验结果、用实验数据说明问题的科学研究过程。【教学目标】科学概念目标1.种子发芽需要一定的条件。2.种子发芽需要是水和适宜的温度。科学探究目标经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；按要求制定自己的实验计划。2．学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。科学态度目标养成对实验观察的兴趣。认识到对比实验、严格控制实验条件、重复实验的重要性。科学、技术、社会与环境目标能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。【教学重难点】重点：会科学地设计对比实验，研究种子发芽的必需条件。难点：经历种子发芽实验全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；学会整理数据，并能够依据数据分析得出结论。【教学准备】完整的绿豆种子，不漏水的盒子，水，标签，纸巾，不透明的盒子。【教学过程】一、聚焦：讨论种子发芽的条件1.谈话导入：猜测绿豆种子发芽需要哪些条件？2.学生思考并猜测。3.师小结并提问：这些条件都会影响到绿豆种子发芽吗？绿豆种子发芽需要什么条件呢？设计意图：聚焦本课要研究的问题，激发学生探究欲望。二、探索：设计种子发芽实验1.认识对比实验。2.指导学生设计实验计划：（1）规范的实验计划包括：我们提出的问题、我们的推测、两个组相同的条件、两个组不同的条件和实验的方法。（2）以研究“绿豆种子发芽必须要有水吗”为例，指导设计对比实验：实验计划我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。两个组相同的条件：适宜的温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：水实验的方法：把种子分成两组，一组给水，叫做有水组；另一组保持干燥，叫做无水组。（3）对实验材料的详细说明；（4）明确实验方法及其注意事项；（5）明确观察记录方式及其注意事项。3.实验、观察、记录。4.结论：水是绿豆种子发芽的必需条件。设计意图：指导学生能根据要求设计出自己的实验计划，养成对实验观察的兴趣。经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。三、研讨：分析实验信息，研究种子发芽与水的关系：1.分析实验现象2.分析实验数据：有水组和无水组的数据有什么不同？3.得出结论4.学生修正猜测设计意图：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。四、拓展：1.研究绿豆种子发芽与阳光的关系：（1）设计实验计划；（2）明确实验注意事项；（3）实验并观察绿豆种子的生长情况；（4）对比分析实验数据，得出实验结论：阳光不是绿豆种子发芽的必需条件。2.研究绿豆种子发芽与土壤的关系（1）明确实验方法及其注意事项；（2）实验并观察绿豆种子的生长情况；（3）对比分析实验数据，得出实验结论：土壤不是绿豆种子发芽的必需条件。3.研究绿豆种子发芽与温度的关系。（1）明确实验方法及其注意事项；（2）实验并观察绿豆种子的生长情况；（3）对比分析实验数据，得出实验结论：适宜的温度是绿豆种子发芽的必需条件。设计意图：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。通过实验知道绿豆种子发芽需要水分和适宜的温度。五、结束语：今天这节课我们通过对比实验，了解了绿豆种子发芽需要的条件是水分和适宜的温度。对比实验的特点：只改变一个条件。同学们可以在课后选择自己喜欢研究的某个条件，设计对比实验，并按实验计划进行实验。适宜的温度水分绿豆种子发芽需要的条件对比实验的特点：只改变一个条件绿豆种子