第三节　感悟古诗词

第二部分古诗文阅读模块四

古诗词曲鉴赏B

考点突破练第三节感悟古诗词刷考点第三节刷考点考点解读考点7主旨情感中考设问

1.

[2023浙江台州中考]我们还可以通过诗题中“

”一词知

道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出

之情。2.

[2023江苏镇江中考]下列诗句均写到夜船行止，表达的情感与本诗最为接

近的一项是(

)3.

[2023黑龙江牡丹江中考]诗的结尾很有特点，运用了什么手法？表达了怎

样的主旨？中考解读

这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。领悟主旨，即领悟

诗歌里作者的写作意图或蕴涵的哲理。体味情感，即体会诗歌中传达的思想

感情、诗歌的感情基调等。提分步骤

考点8诗歌朗读中考设问

1.

[2024青海中考]下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。

(划两处)2.

[2023湖北潜江、天门、仙桃、江汉油田中考]你觉得，应该怎样朗读下阕

中的画线句子？请简述理由。(可从重音、节奏、语气、停连等方面任选一点

来谈)中考解读

该题型主要考查朗读时所用的语调情绪和对停连、重音的把握，实质上是在

考查对诗歌内容的理解和对情感的把握。作答时要结合语境和诗歌内容主旨

进行分析。提分步骤

篇一[2024河南焦作二模]南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚

流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如

孙仲谋。1.

用典是古诗词中常见的表现手法，通过引用古籍中的故事或词句，丰富了

内容，含蓄地表达了作者的思想。下列用典的句子在抒发感情上与本词最相

近的一项是(

D

)(2分)A.莽红尘何处觅知音？青衫湿！(秋瑾《满江红》)B.

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难(其一)》)C.

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见

赠》)D.

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)D12345678【解析】本词中用典的句子是“生子当如孙仲谋”，表现了词人希望如孙权

一样，奋发图强，收复失地的伟大理想，也暗示了词人对南宋朝廷主和派的

愤恨。A项，表达了知音难觅的感慨。B项，表现出诗人宽大的胸怀与动人的

气魄，常用来激励人们，即使处于困境也要有乐观积极的精神。C项，既写出

了诗人贬谪时间的长久，又表现了对世事变迁、物是人非的感慨。D项，抒发

了诗人对国家、人民深切的担忧之情，表达了作者对统治者的批判。故选D。12345678“用典”的几种情形关键点拨123456782.

清代陈廷焯《白雨斋词话》评价辛弃疾词作“于雄莽中别饶隽味”，意思

是在豪放大气词风之外又不乏意味深长之处。假如辛弃疾用本词发了一条朋

友圈，并在文字的最后配了一个表情，他会选择哪种表情？请你选择并结合

内容简述理由。(2分)

A

B

C12345678

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⁠

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(2分)【示例一】A忧伤。作者登北固楼遥望中原地区，内心十分忧伤，看到

奔流不息的江水，历史兴亡、物是人非的感慨油然而生。【示例二】B敬佩。“年少万兜鍪”“坐断东南”“生子当如孙仲

谋”，热情地赞扬了孙权的年少有为、雄才大略、不畏强敌。【示例三】C生气。词人对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷充满

讽刺与愤慨。(2分)12345678

篇二[2024河北石家庄一模]【甲】夜来江上如钩月，时有惊鱼掷浪声。【乙】细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。【丙】杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。【丁】千山鸟飞绝，万径人踪灭。12345678【诗词大意】【甲】黑夜降临，江面上月亮如钩，不时地有鱼儿跃出水面发出的

激起浪花的声音。【乙】蒙蒙细雨淋湿了衣服，雨丝却几乎看不见，枝上的花朵飘落

到地上，听不到一点声响。【丙】杏花飞落到帘幕之上，似乎把暮春的景色都驱散了，明月把

光照入门户，寻找我这幽居的人。【丁】所有山上飞鸟的身影已经绝迹，所有道路上都不见人的

踪迹。123456783.

甲中“时有惊鱼掷浪声”是如何表现“静”的？请简要分析。(2分)

⁠(意对即可，2分)【解析】“时有惊鱼掷浪声”的意思为：时不时会有被惊扰的鱼儿跃出水

面，激起浪花的声音。侧面写出了夜晚的宁静，使诗歌的意境更加深远。侧面描写，用惊鱼跃出水面的击水声侧面衬托夜晚的宁静。12345678常见表现手法知识归纳123456784.

乙中“看不见”表现了“雨”怎样的特点？丙中点明时令的是哪个

词？(2分)

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(2分)【解析】乙中，“细雨湿衣看不见”指细雨轻轻飘落淋湿了衣服，却几乎看

不见，表现了雨的细、小，增强了诗歌的静谧氛围。丙中，“余春”即春天

的末尾，明确点明时令。乙中雨的特点：细、小。(意对即可)丙中点明时令的词为：余

春。(2分)123456785.

一切景语皆情语。丁中的诗句表达了作者怎样的思想感情？(2分)

(2分)【解析】丁中，“千山鸟飞绝”意思是所有山上飞鸟的身影已经绝迹；“万

径人踪灭”描绘了所有道路上已无人行走，塑造了绝对幽静、沉寂的景象。

通过描绘“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的景象，表达了作者高洁孤傲、不愿

随波逐流的思想感情。孤寂，高洁孤傲、不愿随波逐流。(2分)12345678篇三[2023湖北潜江、天门、仙桃、江汉油田中考改编]鹊踏枝冯延巳六曲阑干偎碧树。杨柳风轻，展尽黄金缕①。谁把钿筝②移玉柱③？穿帘

海燕④双飞去。满眼游丝兼落絮。红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱

语，惊残好梦无寻处。【注】①黄金缕：比喻新长嫩叶的柳条。②钿(diàn)筝：用螺丝装饰的古

筝。③移玉柱：弹奏筝。④海燕：燕子。12345678【诗词大意】碧绿的杨柳依偎着曲曲折折的栏杆。春风和煦，新展嫩叶的柳

条在风中摇曳多姿。是谁突然弹起钿筝？惊得那安栖的燕子，双双

穿帘飞去。放眼望去尽是游丝落絮。那盛开的杏花也经不住清明时节的纷纷细

雨，逐渐凋零。在如此深重的幽情之中，她不由得沉沉睡去，正在睡酣

梦甜之际，却被窗外清脆的莺啼声惊起，而美梦也再无寻处了。123456786.

为更好地呈现朗诵效果，有同学提议为本词选择一幅图片，作为舞台背景

素材。右图是否合适？请说说你的看法。(2分)

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(2分)【示例】不适合。画面中展现的是一位女性对着树发呆的场景，而词

中展现的是主人公独守空闺，美梦初醒，杨柳依依、柳絮飘飞、莺鸟啼

叫的场景。(2分)12345678【解析】这首词上阕写碧绿的杨柳依偎着曲曲折折的栏杆，春风和煦，鹅黄

嫩绿、如丝如缕的杨柳在风中摇曳多姿。是谁突然弹起钿筝？惊得那安栖的

燕子，双双穿帘飞去。下阕写柳絮飘飞，红杏花开，清明雨下。莺鸟啼叫，

吵醒了睡梦中的主人公。而画面中展现的是主人公坐在树下，看着树发呆，

与诗歌内容不符。本题为开放题，表明看法，言之有理即可。123456787.

你觉得应该怎样朗读下阕中的画线句子？请简述理由。(可从重音、节奏、

语气、停连等方面任选一点来谈)(2分)

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(2分)【示例】可在“浓睡觉来”“惊残好梦”后停顿，并将“来”“梦”

两字的声音拉长，并重读“乱”“无寻处”，以体现闺中人被莺鸟的叫

声惊醒，还未完全清醒，想着做的是什么梦的场景，表现了闺中人内心

的烦乱与伤感惆怅。(2分)12345678【解析】下阕中画线句子的意思是：在如此深重的幽情之中，她不由得沉沉

睡去，正在睡酣梦甜之际，却被窗外清脆的莺啼声惊起，而美梦也再无寻处

了。闺中人好不容易沉睡却被莺啼声吵醒，美好的梦境荡然无存。“乱”既

指莺啼声之乱，又是闺中人思绪烦乱的表现，“无寻处”表现了闺中人的伤

感惆怅，因此应重读“乱”“无寻处”。另外，“浓睡觉来”才听到“莺乱

语”，“惊残好梦”所以梦“无寻处”，因此“浓睡觉来”“惊残好梦”后

应停顿，且“来”和“梦”可以适当拖长，以体现从睡梦到现实的过渡。朗

读时语气应舒缓、凝重，以表达惆怅、伤感的情绪。据此任选一个角度作

答，言之有理即可。12345678篇四[2024浙江宁波模拟]【甲】同水部张员外籍①曲江②春游寄白二

十二舍人③[唐]韩愈漠漠轻阴晚自开，青天白日映楼台。曲江水满花千树，有底忙时不肯来？【乙】酬韩侍郎、张博士雨后游

曲江见寄[唐]白居易小园新种红樱树，闲绕花行便当游。何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头。12345678【注】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐

代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任

中书舍人。12345678【诗词大意】【甲】淡淡的阴云薄雾在傍晚四散开，万里青天白日朗朗映照

着楼台。曲江上春水涨满，两岸繁花千树，你有什么事那么忙啊一

直不肯来？【乙】在我的小园中刚刚种下了红樱树，我悠闲地绕着这些花儿漫

步便当作春游。我又何必再跟随那鞍马队伍，去泥泞的雨中到曲江边上

游览呢？123456788.

诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。(7分)小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？小慧：(1)

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。(2分)

(意近即可，2分)韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘由，

一个写诗说原因(意近即可，2分)【解析】根据两首诗歌题目名称及“有底忙时不肯来”“何必更随鞍马队，

冲泥蹋雨曲江头”可知，韩愈邀请张籍、白居易同游曲江，但白居易未赴

约。游玩归来，韩愈写下这首诗，寄给白居易，白居易亦写诗酬答。即一个

写诗问缘由，一个写诗说原因。12345678小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美

景：(2)

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