押题宝典高校教师资格证之《高等教育法规》题库含答案详解（新）

押题宝典高校教师资格证之《高等教育法规》题库第一部分单选题(10题)1、《刑法》第17条规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯（）的，应当负刑事责任。

A.故意伤害致人重伤或者死亡罪

B.盗窃罪

C.诈骗罪

D.故意毁坏财物罪

【答案】：A

【解析】本题主要考查《刑法》中已满十四周岁不满十六周岁的人应负刑事责任的罪名相关规定。根据《刑法》第17条规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。选项A“故意伤害致人重伤或者死亡罪”符合上述规定，所以该选项正确。选项B“盗窃罪”、选项C“诈骗罪”、选项D“故意毁坏财物罪”并不在已满十四周岁不满十六周岁的人应负刑事责任的罪名范围内，因此这三个选项错误。综上，本题答案选A。2、十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。五年来的成就是（）。

A.深层次的、根本性的

B.全覆盖的、压倒性的

C.多层次的、立体性的

D.全方位的、开创性的

【答案】：D

【解析】本题主要考查对十八大以来五年成就特点的准确认识。十八大以来的五年，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，党和国家事业取得了全方位、开创性的成就，发生了深层次、根本性的变革。这里强调的全方位，是指涵盖了经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域，各个方面都取得了显著的进展和突破；开创性则突出了在诸多领域取得了前所未有的成就，开创了新局面。选项A“深层次的、根本性的”主要强调变革的程度和性质，并非对五年来成就特征的最准确概括；选项B“全覆盖的、压倒性的”表述不准确，未能精准体现十八大以来五年成就的核心特点；选项C“多层次的、立体性的”也不能确切反映这一时期成就的关键特征。所以，正确答案是D。3、高等学校年经费开支标准主要由谁制定（）

A.学校

B.教育部

C.省级教育行政部门

D.学校举办者

【答案】：C

【解析】本题考查高等学校年经费开支标准的制定主体。逐一分析各选项：-选项A：学校主要负责自身的教学、科研、管理等具体事务的运行和开展，而年经费开支标准并非由学校自行制定，若由学校自行制定可能会出现标准不统一、不合理等情况，影响教育资源的合理分配和管理，所以选项A错误。-选项B：教育部主要负责宏观的教育政策制定、教育事业规划、教育质量监管等工作，并不会具体到制定高等学校年经费开支标准，其更侧重于从整体层面引导和规范教育发展方向，所以选项B错误。-选项C：省级教育行政部门对本地区的高等学校情况更为了解，能够结合当地的经济发展水平、教育资源状况等因素，制定出符合本地区实际情况的高等学校年经费开支标准，以保障高等学校的正常运转和发展，所以高等学校年经费开支标准主要由省级教育行政部门制定，选项C正确。-选项D：学校举办者主要承担学校的举办责任，如提供资金支持、参与学校重大决策等，但年经费开支标准的制定并非其主要职责，举办者的主要精力在于保障学校的开办和基本运作等方面，所以选项D错误。综上，答案选C。4、以下不属于募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金有（）

A.海报、户外广告

B.提供会员服务，组织行业交流，推动行业创新，开展行业宣传和投资人教育活动

C.未设置特定对象确定程序的讲座、报告会、分析会

D.公开出版资料

【答案】：B

【解析】本题主要考查对募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金情形的理解。选项A，海报、户外广告通常面向不特定的社会公众进行展示，具有公开性和广泛性，容易使不特定对象接触到股权投资基金的推介信息，不符合特定对象确定的要求，属于募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金的方式。选项B，提供会员服务，组织行业交流，推动行业创新，开展行业宣传和投资人教育活动，此类活动主要是为了促进行业发展和对投资人进行教育，并不是直接针对股权投资基金的推介，且一般参与这类活动的人员是有一定行业背景或相关需求的特定人群，并非面向不特定公众进行基金推介，所以不属于募集机构不得通过媒介渠道推介股权投资基金的情形，该选项正确。选项C，未设置特定对象确定程序的讲座、报告会、分析会，由于没有对参与人员进行特定对象的筛选，可能会吸引不特定的公众参加，从而可能导致向不特定对象推介股权投资基金，因此是不被允许的。选项D，公开出版资料可以被广大社会公众获取，具有公开传播的性质，容易将股权投资基金的信息传播给不特定对象，不符合私募股权投资基金向特定对象募集的要求，属于不得通过的媒介渠道。综上，答案选B。5、新时代党的教育事业发展的根本任务是（）。

A.立德树人

B.素质教育

C.教育公平

D.教育改革

【答案】：A

【解析】本题正确答案选A。新时代党的教育事业发展的根本任务是立德树人。立德树人揭示了教育的本质和目的。教育的本质在于培养人，而培养什么样的人、如何培养人是教育的核心问题。“立德”强调培养学生高尚的道德品质和正确的价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；“树人”则注重培养学生的综合素质和能力，使他们能够适应社会发展的需要。选项B，素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它是对传统应试教育的改进和发展，并非新时代党的教育事业发展的根本任务。选项C，教育公平是社会公平的重要基础，是教育发展追求的目标之一，它旨在保障每个公民都能享有平等的受教育机会和条件，但不是根本任务。选项D，教育改革是推动教育发展的重要手段和途径，通过改革不断完善教育体制、教育内容和教育方法，以适应时代发展的要求，但它同样不是教育事业发展的根本任务。综上，本题答案是A选项。6、根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（）。

A.中等发达国家

B.综合国力和国际影响力领先的国家

C.富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家

D.富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

【答案】：D

【解析】本题主要考查新征程的部署中关于本世纪中叶我国发展目标的内容。党的十九大报告对新时代中国特色社会主义发展作出新的战略安排，第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。选项A“中等发达国家”并非本世纪中叶我国要建成的目标，表述不准确；选项B“综合国力和国际影响力领先的国家”不是这一阶段明确表述的目标内容；选项C“富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家”是到2035年基本实现社会主义现代化时的目标。而选项D“富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”是到本世纪中叶我国要达成的目标，所以本题正确答案选D。7、高校对教师的考核工作要遵循（）的原则。

A.客观、公正、准确

B.实事求是

C.从群众中来，到群众中去

D.平等协商

【答案】：A

【解析】本题主要考查高校对教师考核工作应遵循的原则。选项A：“客观、公正、准确”是考核工作的核心原则。客观意味着考核要基于事实，避免主观偏见；公正要求对待每一位教师都公平合理，不偏袒、不歧视；准确则保证考核结果能够真实反映教师的工作表现和业绩。高校对教师进行考核时，只有遵循客观、公正、准确的原则，才能确保考核结果的可信度和有效性，激励教师积极工作，促进高校教育教学质量的提升，所以该选项正确。选项B：“实事求是”主要强调从实际情况出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。虽然在很多工作中都需要秉持实事求是，但它不是专门针对高校教师考核工作的特定原则表述，所以该选项不正确。选项C：“从群众中来，到群众中去”是中国共产党的群众路线工作方法，强调深入群众，了解群众需求，再将党的政策和决策贯彻到群众中去。这与高校对教师的考核工作的核心原则并无直接关联，所以该选项不正确。选项D：“平等协商”通常用于涉及双方或多方利益协调、沟通交流的场景，如劳动关系中的集体协商等。它并不适用于高校对教师进行考核这一单向的评价过程，所以该选项不正确。综上，答案选A。8、我国教育法的渊源指的是（）

A.法律的历史渊源

B.法律的理论渊源

C.法律的效力渊源

D.法律资料的来源

【答案】：C

【解析】本题主要考查我国教育法渊源的概念。教育法的渊源，即教育法的形式渊源，是指教育法律规范的效力来源。选项A，法律的历史渊源主要是指法律在历史发展过程中所受的影响和传承关系等，它侧重于法律发展演变的历史脉络，并非教育法渊源的内涵，所以A选项错误。选项B，法律的理论渊源通常是指那些对法律制度和法律规范产生影响的理论学说等，它是从理论层面为法律的制定和发展提供依据，并非直接指向教育法的效力来源，所以B选项错误。选项C，法律的效力渊源准确地概括了教育法渊源的本质，它明确了教育法的各种表现形式以及这些形式所具有的法律效力，符合教育法渊源的定义，所以C选项正确。选项D，法律资料的来源是指获取法律相关资料的途径和出处，与教育法渊源的概念不相关，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。9、不属于我国教育法规实施内容的是（）。

A.教育执法

B.教育司法

C.教育守法

D.教育普法

【答案】：D

【解析】本题主要考查我国教育法规实施的内容。我国教育法规的实施包括教育法规的遵守和适用。教育法规的遵守即教育守法，是指一切国家机关、社会组织和公民个人严格依照教育法律规范行事，正确享有权利，切实履行义务。而教育法规的适用又可分为教育执法和教育司法。教育执法是指国家行政机关及其公职人员依照法定职权和程序，贯彻、执行教育法规的活动；教育司法是指国家司法机关依照法定职权和程序，具体运用教育法律处理案件的专门活动。选项A，教育执法是教育法规实施中法规适用的重要环节，它确保了教育法规在实际行政执行中的落实，属于教育法规实施的内容。选项B，教育司法通过司法程序保障教育法规的公正执行，处理教育领域的法律纠纷和违法案件，是教育法规实施不可或缺的组成部分。选项C，教育守法是教育法规实施的基础，要求所有主体都遵守教育法规，它是教育法规得以实现的基本方式。选项D，教育普法主要是对教育法规进行宣传和普及，目的是提高公民对教育法规的知晓度和理解度，它是推动教育法规实施的一种手段，但并不直接属于教育法规实施的内容。综上所述，不属于我国教育法规实施内容的是教育普法，答案选D。10、下列（）不是我国学位学科门类。

A.哲学

B.地学

C.法学

D.工学

【答案】：B

【解析】本题可根据我国学位学科门类的相关知识，对各选项进行逐一分析。我国目前的学位学科门类有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等。选项A，哲学属于我国学位学科门类；选项C，法学同样是我国学位学科门类之一；选项D，工学也是我国常见的学位学科门类。而选项B中的地学，并不是我国学位学科门类。所以本题答案选B。第二部分多选题(5题)1、“四个伟大”是新时代行动纲领的基本遵循，具有其形成和提出的历史逻辑、实践逻辑和理论逻辑。其中，（）。

A.历史逻辑是指运用历史思维和辩证思维，系统总结中华民族、世界社会主义、中国近代史、中国共产党发展史、新中国发展史、改革开放的历史及其经验教训可以发现，推进“四个伟大”是治国理政的根本经验。

B.实践逻辑是指改革开放以来，尤其是党的十八大以来，党中央把推进“四个伟大”作为治国理政的总体或战略框架。

C.理论逻辑体现为“四个伟大”是在继承和发展中国共产党人治国理政思想的基础上提出来的，具有厚实的理论基础和渊源。

D.历史逻辑是厚实的，实践逻辑是牢实的，理论逻辑是坚实的。

【答案】：ABCD

【解析】本题可从“四个伟大”形成和提出的历史逻辑、实践逻辑和理论逻辑入手，对每个选项进行分析：A选项：历史逻辑运用历史思维和辩证思维，系统总结中华民族、世界社会主义、中国近代史、中国共产党发展史、新中国发展史、改革开放的历史及其经验教训，通过这些历史经验可以得出推进“四个伟大”是治国理政的根本经验，该选项对历史逻辑的阐述正确。B选项：从实践方面来看，改革开放以来，特别是党的十八大以来，党中央将推进“四个伟大”作为治国理政的总体或战略框架，这体现了“四个伟大”的实践逻辑，该选项表述正确。C选项：“四个伟大”是在继承和发展中国共产党人治国理政思想的基础上提出来的，有着厚实的理论基础和渊源，这体现了其理论逻辑，该选项说法正确。D选项：“四个伟大”的历史逻辑是基于深厚的历史经验总结，可谓厚实；实践逻辑是在长期的实践中得到验证和推进的，所以是牢实的；理论逻辑有坚实的理论基础和渊源，是坚实的。该选项对“四个伟大”三种逻辑特性的概括准确。综上，ABCD四个选项均正确。2、根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，教育法律责任的归责原则主要有（）。

A.责任法定原则

B.公正、合理原则

C.效益原则

D.过错责任原则

E.公开原则

【答案】：ABCD

【解析】本题可依据教育法律责任归责原则的相关知识，对各选项进行逐一分析。选项A：责任法定原则责任法定原则是指法律责任作为一种否定的法律后果应当由法律规范预先规定，包括在法律规范的逻辑结构之中，当出现了违法行为或法定事由的时候，按照事先规定的责任性质、责任范围、责任方式追究行为人的责任。在教育法律责任认定中，责任法定原则是重要的归责原则，它确保了教育领域中法律责任的认定和追究有明确的法律依据，避免随意问责。所以选项A正确。选项B：公正、合理原则公正、合理原则要求在认定和归结法律责任时，要客观、公平、正义，做到不枉不纵。在教育场景下，对于教育法律责任的判定，要综合考虑各种因素，确保对责任主体的处理公正合理，既不能过轻也不能过重。例如，在处理教师教学事故时，要依据事故的性质、后果以及教师的主观过错等多方面因素进行公正判断。因此，公正、合理原则是教育法律责任归责的重要原则，选项B正确。选项C：效益原则效益原则强调在追究法律责任时，要考虑行为的社会效果和经济效果。在教育领域，遵循效益原则意味着在确定教育法律责任时，不仅要关注对违法行为的制裁，还要考虑如何通过责任的追究实现教育资源的有效配置和教育事业的健康发展。比如，在处理学校违规招生问题时，除了对学校进行处罚，还要考虑如何最大程度减少对学生和社会造成的不良影响，实现教育效益的最大化。所以，效益原则也是教育法律责任的归责原则之一，选项C正确。选项D：过错责任原则过错责任原则是以行为人主观上的过错为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则。在教育法律责任中，当行为人存在过错（故意或过失）导致他人合法权益受到损害时，就应当承担相应的法律责任。例如，教师因故意体罚学生导致学生身体受到伤害，那么该教师就要依据过错责任原则承担相应的法律后果。因此，过错责任原则是教育法律责任归责的常见原则，选项D正确。选项E：公开原则公开原则主要是指行政机关在实施行政管理活动时，除涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私外，应当将行政行为的依据、过程和结果向社会公开。它主要适用于行政程序方面，并非教育法律责任的归责原则。所以选项E错误。综上，本题正确答案是ABCD。3、根据《教师法》的立法精神和相关法律规定，教师享有（）的权利。

A.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议的权利

B.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利

C.决定学校年度工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大问题

D.监督学校管理工作

【答案】：ABD

【解析】本题可依据《教师法》相关规定，对每个选项进行逐一分析。选项A：教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议的权利。这是教师参与学校和教育行政工作管理、监督的重要方式，有助于提升教育教学质量和管理水平，推动教育事业的发展，符合《教师法》的立法精神和相关法律规定，所以该选项正确。选项B：教师有权通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。这是保障教师民主权利、促进学校决策科学化和民主化的重要途径，体现了教师在学校管理中的主体地位，与《教师法》的相关规定相符，因此该选项正确。选项C：决定学校年度工作计划、发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大问题通常是学校领导集体、学校决策机构或经相关程序集体决定的事项，并非教师个人的权利范畴。教师可以提出意见和建议，但不具有最终的决定权，所以该选项错误。选项D：教师作为学校教育教学活动的参与者和执行者，对学校管理工作进行监督是合理且必要的。监督学校管理工作有助于保障学校管理的公正、透明和高效，维护教师和学生的合法权益，符合《教师法》的立法目的和相关规定，故该选项正确。综上，本题答案选ABD。4、下列情形中，既属于权利又属于义务的有（）。

A.适龄儿童接受义务教育

B.接受扫盲教育

C.教育行政机构行使教育行政管理职权

D.教师进行教育教学

【答案】：ABC

【解析】本题主要考查对既属于权利又属于义务情形的判断。选项A适龄儿童接受义务教育，从权利角度来看，这是适龄儿童享有的受教育的基本权利，通过接受义务教育，儿童能够获得知识、提升能力，为未来的发展奠定基础；从义务角度来讲，适龄儿童必须接受义务教育，这是国家为了提高国民素质，保障社会发展而规定的一项法定义务。所以适龄儿童接受义务教育既属于权利又属于义务，选项A正确。选项B接受扫盲教育，对于个人而言是获取知识、提升自身文化水平的权利，使其能够更好地适应社会生活和参与社会活动；同时，接受扫盲教育也是个人为提高整个社会文化素质应尽的义务。所以接受扫盲教育既属于权利又属于义务，选项B正确。选项C教育行政机构行使教育行政管理职权，一方面，这是教育行政机构的权力，它有权依法对教育事务进行管理和决策，以保障教育事业的有序发展；另一方面，这也是教育行政机构的义务，它必须积极履行职责，确保教育资源的合理分配、教育秩序的稳定等，如果不履行相应的职权，就是失职行为。所以教育行政机构行使教育行政管理职权既属于权利又属于义务，选项C正确。选项D教师进行教育教学，这主要是教师的工作职责和义务。虽然在教学过程中教师也能提升自身能力等，但从本质上来说，这不是教师的权利，而是教师基于其职业身份必须履行的教学任务。所以选项D不符合既属于权利又属于义务的要求。综上，本题答案选ABC。5、教育经费的“三个增长”指（）。

A.各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长

B.按在校学生人数平均的教育费用逐步增长

C.教师工资和学生人均公用经费逐步增长

D.教育总经费逐步增长

【答案】：ABC

【解析】本题可根据教育经费“三个增长”的相关规定来分析每个选项。选项A各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，这是“三个增长”的重要内容之一。因为只有教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，才能确保政府在教育方面的投入力度不断加大，为教育事业的发展提供充足的资金支持，所以选项A正确。选项B按在校学生人数平均的教育费用逐步增长也是“三个增长”的规定。按学生人数平均的教育费用逐步增长，能够保证每个学生所享受到的教育资源不断丰富和优化，有助于提高教育质量，促进教育公平，故选项B正确。选项C教师工资和学生人均公用经费逐步增长同样属于“三个增长”的范畴。提高教师工资有利于吸引和留住优秀的教育人才，稳定教师队伍，提高教师的教学积极性和专业素养；而学生人均