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文档简介

统编版六年级语文下册第五单元16.表里的生物学习目标:1、抓住课文中人物的语言、心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会文章表达的意思。2、能结合课文中的相关语句,说出“我”是一个怎样的孩子。学习“我”善于观察、追根究底的精神。我们知道《为人民服务》一文是毛泽东在追悼张思德同志的会上的讲演。课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思?复习导入复习导入科学家爱因斯坦曾经说过:“我没有特别的才能,只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。”这节课,我们就来感受一下作者小时候旺盛的好奇心吧。早晨有鸟叫得很好听夜里有狗吠得很怕人学习生字学习生字恶è书写指导:“亚”稍扁平,“心”要扁,先写点,再写斜勾,三点要匀称。结构:上下音序:E

部首:心造句:经过一场恶战,大赛的冠军产生了。组词:恶战惩恶扬善夏天蝉在绿树上叫秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲学习生字学习生字璃li书写指导:“王”末笔横变提,右边宽大。结构:左右音序:L

部首:王造句:琉璃是古代山西用来装饰陶瓷器的一种低温色釉。组词:琉璃玻璃学习生字学习生字蟋xī书写指导:“虫”稍小靠上,“悉”上部是撇和“米”,不是“采”,“心”要扁宽。结构:左右音序:X

部首:虫造句:蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。组词:蟋蟀斗蟋蟀

街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。学习生字学习生字怖bù书写指导:“忄”的右点稍靠上,“巾”框要扁,中竖稍长。结构:左右音序:B

部首:忄造句:我看了一个惊心动魄的恐怖片,吓得我一晚上没睡觉!组词:恐怖阴森可怖

钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;学习生字学习生字蟀shuài书写指导:“虫”稍小靠上,“玄”要窄小,左右两边的四笔要紧凑。结构:左右音序:S

部首:虫造句:我从野草丛中选了一根壮实的蟋蟀草,做了一根挑逗蟋蟀用的茅草。组词:蟋蟀蟋蟀草

越不许我动我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上,我的眼睛就再也离不开它。充满好奇

默读课文,划分段落,说说每部分讲了什么。第1-9自然段小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。第10-16自然段父亲打开表让“我”观看,并解答了“我“的疑问。第17-21自然段“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。初步感知

请同学们边读课文边思考,在文中找出描写人物的句子,体会人物形象。完成下表的填写。学习任务一:体会人物形象

我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。得到父亲肯定的回答,并证实自己的推断,所以感到愉快不明白为什么要把这么丑陋的生物放到表里有强烈的求知欲

树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。天真幼稚、富有幻想1.课文第2自然段中把表发出的声音和什么声音进行对比?突出了什么?把表发出的声音与蝉鸣、虫叫进行对比,突出了表的声音特点——柔和、单调、不停息。再读课文

找出描写人物的句子,体会人物形象。课文原句描写方法人物形象“我”是一个______________________________________的孩子。

我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。在小作者的眼中任何事物都充满童趣天真幼稚、富有幻想

哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?反问句确信自己的观点是正确的

没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。2.从课文第9自然段“我对于它的好奇心一天比一天增加……不许小孩子动”中你能体会到什么?“我”用儿童天真的逻辑推断表发出声音的原因,表现出“我”勤于思考,有强烈的好奇心和探索精神,非常天真、可爱。心理描写

请仿照第1自然段,用了具体的事例来说明自己的观点是正确的。小练笔

《表里的生物》中小时候的“我”以为凡能发出声音的,都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。这样的话“我”不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。表里到底有没有生物呢?我们下节课再学习。课堂小结板书设计表里的生物猜想证实

功夫不负有心人

头悬梁的孙敬,他每晚读书时,他为了不打瞌睡,就用绳子系在自己的头发上,另一端系在房梁上,每当头往下垂时,绳子就会将他扯醒,醒后便继续读书。

刺股的苏秦,每当到了深夜,四周一片静悄悄时,苏秦已经是头昏脑胀,总想睡觉,他就立即用锥子刺自己的大腿,感到疼痛,人也便醒了。

还有愚公移因每逢出门都必须爬越两座高山,极其不便。于是愚公决定挖去两座大山,便夜以继日地挖土、运石,从不间断。终于有一天,愚公的精神感动了天神,天神便移走了两座大山。

头悬梁的孙敬,刺股的苏秦

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