押题宝典高校教师资格证之《高等教育心理学》通关考试题库及一套参考答案详解

押题宝典高校教师资格证之《高等教育心理学》通关考试题库第一部分单选题(15题)1、对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（）。

A.能力和努力程度

B.能力和运气好坏

C.能力和任务难度

D.努力和任务难度

【答案】：C

【解析】本题可根据稳定归因的概念，对各选项中的因素进行分析，从而得出正确答案。稳定归因是指那些在个体多次行为过程中相对稳定、不易改变的因素。选项A分析-能力是个体自身较为稳定的特质，一般在一定时期内不会有太大的变化，属于稳定因素。-努力程度则是个体主观上可以随时调整和改变的，会因个体的意愿和情境的不同而发生变化，属于不稳定因素。所以选项A不完全符合稳定归因的要求。选项B分析-如前文所述，能力属于稳定因素。-运气好坏是具有随机性和不确定性的，每次行为的运气情况都可能不同，是不稳定的因素。所以选项B也不符合稳定归因的要求。选项C分析-能力是个体相对稳定的内在特质，在一定阶段内保持相对稳定，属于稳定归因因素。-任务难度是由任务本身的性质和要求所决定的，在特定的任务情境中，其难度一般是固定不变的，也属于稳定因素。所以选项C中的两个因素均为稳定归因因素，该选项正确。选项D分析-任务难度是稳定因素。-而努力程度是个体可以根据自身情况和外部环境随时调整的，具有较大的变动性，属于不稳定因素。所以选项D不符合稳定归因的要求。综上，本题的正确答案是C。2、大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。

A.丰富性

B.完整性

C.概括性

D.稳定性

【答案】：A

【解析】本题可根据自我概念不同特点的含义，结合题干中对大学生自我分析内容的描述来判断答案。选项A：丰富性自我概念的丰富性是指个体对自己各方面的特征和属性有较为全面和细致的认识。题干中提到大学生能够对自己内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等多方面进行深入分析，这体现了大学生自我认识在内容上的丰富多样，涉及到了心理、思想等多个层面，所以其自我概念具有丰富性的特点，该选项正确。选项B：完整性自我概念的完整性强调的是个体对自己的整体认知是一个有机的统一体，各个部分之间相互联系、相互协调，共同构成一个完整的自我形象。而题干主要强调的是分析内容的多样化，并非强调自我概念的整体性和统一性，所以该选项错误。选项C：概括性概括性通常是指个体能够从众多具体的自我信息中抽象出一般性的特征和规律。题干中并没有体现出大学生对自我信息进行概括总结的相关内容，只是列举了其进行分析的多个方面，所以该选项错误。选项D：稳定性稳定性是指自我概念在一定时间内相对保持不变。题干中没有涉及到自我概念是否随时间变化的描述，重点在于大学生自我分析的内容范畴，因此无法得出自我概念具有稳定性的结论，该选项错误。综上，答案选A。3、态度的核心成分是（）。

A.行为成分

B.认知成分

C.情感成分

D.理智成分

【答案】：C"

【解析】该题正确答案选C。态度包含认知、情感和行为倾向三种成分，其中情感成分是态度的核心成分。认知成分是指人们对外界对象的心理印象，它是构成态度的基础；情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验；行为倾向成分是指人们对态度对象所预备采取的反应。本题中，选项A行为成分并非态度的核心；选项B认知成分是基础而非核心；选项D理智成分不属于态度的三种成分范畴。综上，本题应选情感成分，即C选项。"4、根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于（）因素。

A.稳定、外在、不可控

B.不稳定、内在、可控

C.不稳定、外在、可控

D.稳定、内在、不可控

【答案】：B

【解析】本题可依据美国心理学家维纳的成败归因理论，对努力程度这一因素的性质进行分析，从而判断其所属类型。维纳将归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。同时，他把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，分别是能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。努力程度是个体自身可以进行调节和控制的，比如个体可以决定自己是否努力、努力的程度大小等，所以努力程度属于可控因素。而且努力程度并不是固定不变的，个体在不同阶段、不同情境下的努力程度会有所不同，具有不稳定性，所以努力程度属于不稳定因素。另外，努力是个体自身内在的一种特质和行为表现，是由个体自身决定的，并非来自外部环境，所以努力程度属于内在因素。综上所述，努力程度属于不稳定、内在、可控因素，本题答案选B。5、会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于（）。

A.正迁移

B.负迁移

C.纵向迁移

D.逆向迁移

【答案】：A

【解析】本题可根据各种迁移类型的定义，对题干描述的现象进行分析，从而判断属于哪种迁移。选项A：正迁移正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。会讲英语的人在学习德语时学得比其他人快，说明英语的学习对德语的学习产生了积极影响，促进了德语的学习，符合正迁移的概念，所以该选项正确。选项B：负迁移负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用。而题干中说会讲英语的人学德语更快，并非是消极阻碍，所以该选项错误。选项C：纵向迁移纵向迁移也叫垂直迁移，是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。题干中未涉及不同抽象、概括水平的学习，所以该选项错误。选项D：逆向迁移逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。而题干描述的是会英语对学习德语的影响，并非后继学习对先前学习的影响，所以该选项错误。综上，本题答案选A。6、（2017年真题）公司型基金设立步骤及先后顺序正确的是（）。

A.申请设立登记、名称预先核准、领取营业执照

B.名称确定、申请登记、领取执照

C.名称申请登记、核准相关资料、领取营业执照

D.名称预先核准、申请设立登记、领取营业执照

【答案】：D

【解析】本题主要考查公司型基金设立步骤及先后顺序的相关知识。公司型基金设立时，首先需要进行名称预先核准。这是因为公司名称是公司的重要标识，预先核准名称可以确保公司拟使用的名称符合法律法规的规定，避免与已有的公司名称重复或冲突，为后续的设立登记等工作顺利开展奠定基础。完成名称预先核准后，接下来要进行申请设立登记。申请设立登记是正式向相关登记机关提交公司设立的各项材料和申请，登记机关会对提交的材料进行审核，以确定公司是否符合设立的条件和要求。当申请设立登记审核通过后，最后一步就是领取营业执照。营业执照是公司合法经营的凭证，标志着公司正式成立，可以依法开展经营活动。选项A中顺序错误，名称预先核准应在申请设立登记之前；选项B表述不准确，没有明确是名称预先核准，且“申请登记”表述模糊；选项C同样顺序错误，也是忽略了名称预先核准在前的关键步骤。综上，公司型基金设立步骤及先后顺序正确的是名称预先核准、申请设立登记、领取营业执照，答案选D。7、高级神经活动类型为活泼型（强、平衡、灵活），其气质类型为（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁症

【答案】：B

【解析】本题主要考查高级神经活动类型与气质类型的对应关系。高级神经活动类型分为四种，即兴奋型（强、不平衡）、活泼型（强、平衡、灵活）、安静型（强、平衡、不灵活）和抑制型（弱），与之相对应的气质类型分别为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。选项A胆汁质对应的高级神经活动类型是兴奋型（强、不平衡），不符合题目中活泼型（强、平衡、灵活）的描述，所以A选项错误。选项B多血质对应的高级神经活动类型为活泼型（强、平衡、灵活），符合题意，故B选项正确。选项C粘液质对应的高级神经活动类型是安静型（强、平衡、不灵活），与题目所给的活泼型不符，所以C选项错误。选项D表述有误，气质类型中是抑郁质，而非“抑郁症”。而且抑郁质对应的高级神经活动类型是抑制型（弱），并非活泼型，所以D选项错误。综上，本题答案选B。8、交易者以0.0106（汇率）的价格出售10张在芝加哥商业交易所集团上市的执行价格为1.590的GB、D、/USD、美式看涨期货期权。则该交易者的盈亏平衡点为（）

A.1.590

B.1.6006

C.1.5794

D.1.6112

【答案】：B

【解析】本题可根据美式看涨期货期权盈亏平衡点的计算公式来求解。步骤一：明确相关概念与公式对于出售看涨期权的交易者而言，其盈亏平衡点的计算公式为：盈亏平衡点=执行价格+期权价格。步骤二：分析题干获取关键信息-执行价格：题干中明确给出执行价格为\(1.590\)。-期权价格：已知交易者以\(0.0106\)（汇率）的价格出售期权，这里的\(0.0106\)即为期权价格。步骤三：计算盈亏平衡点将执行价格\(1.590\)和期权价格\(0.0106\)代入公式“盈亏平衡点=执行价格+期权价格”，可得：盈亏平衡点\(=1.590+0.0106=1.6006\)综上，该交易者的盈亏平衡点为\(1.6006\)，答案选B。9、根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（）。

A.习俗水平

B.前习俗水平

C.后习俗水平

D.道德水平

【答案】：A"

【解析】科尔伯格的道德发展阶段理论将道德发展分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中，习俗水平包括寻求认可定向阶段（“好孩子”定向阶段）和维护权威或秩序的道德定向阶段。“好孩子”的道德取向是处于寻求认可定向阶段，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。而前习俗水平的特点是着眼于行为的具体结果与自身利害关系；后习俗水平则表现为个体不只是自觉遵守某些行为规则，还认识到法律的人为性，并在考虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。所以“好孩子”的道德取向属于习俗水平，本题正确答案是A。"10、（）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.语义记忆

D.抽象记忆

【答案】：C

【解析】本题可通过分析各个选项所代表的记忆类型的特点，与题干描述进行对比，从而得出正确答案。选项A：形象记忆形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。例如，我们对见过的风景、人物外貌等的记忆，主要依赖于视觉、听觉等感官所获得的具体形象，而不是以语词所概括的逻辑思维结果为内容，所以选项A不符合题意。选项B：情景记忆情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。它与个人的亲身经历紧密相关，如回忆自己参加过的一次会议、一场婚礼等特定情景，其内容更侧重于具体的事件和场景，并非是对各种有组织的知识的记忆，因此选项B不正确。选项C：语义记忆语义记忆是人们对各种有组织的知识的记忆，它以语词所概括的逻辑思维结果为内容，涵盖了字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。题干中明确描述的就是语义记忆的特征，所以选项C正确。选项D：抽象记忆抽象记忆是对抽象事物的记忆，如对概念、定理、公式等的记忆，但它不是心理学中标准的记忆分类术语，不如语义记忆准确地对应题干描述，所以选项D不合适。综上，本题正确答案是C。11、（2020年真题）合格投资者必须具备的要素包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C

【解析】本题是一道关于合格投资者必须具备要素的选择题。题干询问合格投资者必须具备的要素包含哪些选项组合。选项A表示要素为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；选项B表示要素为Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ；选项C表示要素为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ；选项D表示要素为Ⅲ、Ⅳ。正确答案是C，这意味着合格投资者必须具备的要素是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，而不包含Ⅳ。考生在作答此类题目时，需要对合格投资者应具备的要素有准确的理解和记忆，通过对比各选项所包含的要素内容，选出符合要求的答案。12、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

A.感知直观

B.形象直观

C.言语直观

D.表象直观

【答案】：C

【解析】本题主要考查对有关历史生活领会所需要素的理解。选项A：感知直观感知直观强调通过感觉器官直接对客观事物进行感知。但对于历史生活，我们无法直接去通过自身感觉器官进行感知，因为历史是过去发生的事情，我们不能回到过去直接感受当时的场景等，所以它不是领会有关历史生活不可或缺的要素，A选项不符合要求。选项B：形象直观形象直观通常是指借助具体的形象来进行认知。虽然历史可能有一些形象的资料如图片、文物等，但仅依靠这些形象资料难以全面、深入地领会历史生活。形象直观有一定的局限性，它不能系统地传达历史生活的内涵、背景、因果关系等内容，所以它也不是领会历史生活必不可少的，B选项不正确。选项C：言语直观言语直观是指在生动、形象的言语作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对于历史生活，我们主要是通过文字记载、口头讲述等言语形式来了解的。历史资料、史书、老师的讲解等都是以言语的方式呈现历史生活的各个方面，包括事件的背景、过程、人物的思想等。通过言语直观，我们可以突破时间和空间的限制，全面、系统地领会有关历史生活，所以它是领会有关历史生活不能缺少的，C选项正确。选项D：表象直观表象直观主要是指在头脑中形成的关于事物的形象。但历史生活的表象是基于我们对历史信息的认知构建的，而如果没有言语直观所提供的信息基础，我们很难形成准确的历史表象。并且表象直观本身不够系统和全面，不能作为领会历史生活的关键要素，D选项不符合题意。综上，本题答案选C。13、（2017年真题）关于股权投资基金的投资流程，下列顺序正确的是（）。

A.项目立项、项目开发与筛选、初步尽职调查、签订投资框架协议、尽职调查、投资决策、签订投资协议、投资交割

B.项目开发与筛选、初步尽职调查、项目立项、投资决策、签订投资框架协议、尽职调查、签订投资协议、投资交割

C.初步尽职调查、项目开发与筛选、项目立项、签订投资框架协议、尽职调查、投资决策、签订投资协议、投资交割

D.项目开发与筛选、初步尽职调查、项目立项、签订投资框架协议、尽职调查、投资决策、签订投资协议、投资交割

【答案】：D

【解析】本题主要考查股权投资基金的投资流程顺序。股权投资基金完整的投资流程包含多个关键环节，各个环节需按特定顺序推进。选项A中，项目立项应在初步尽职调查和项目开发与筛选之后，所以该选项顺序错误。选项B中，签订投资框架协议应在投资决策之前，因为只有先就投资的主要条款达成初步意向（签订投资框架协议），才会进入后续的投资决策阶段，所以该选项顺序错误。选项C中，初步尽职调查应在项目开发与筛选之后，项目开发与筛选是获取潜在投资项目的过程，之后才会对筛选出的项目进行初步尽职调查，所以该选项顺序错误。选项D的顺序是正确的，先进行项目开发与筛选，从众多项目中挑选出潜在的投资对象；接着对这些项目进行初步尽职调查，了解项目大致情况；之后项目立项，正式启动对该项目的投资流程；然后签订投资框架协议，确定投资的主要条款和意向；再开展全面深入的尽职调查，为投资决策提供依据；之后进入投资决策阶段；决策通过后签订正式的投资协议；最后完成投资交割，实现资金的转移和股权的变更。综上，本题正确答案是D。14、（）是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。

A.投射自我

B.理想自我

C.社会自我

D.镜中自我

【答案】：A

【解析】本题可通过对各选项所涉及概念的分析来确定正确答案。选项A：投射自我投射自我是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。它反映了个体基于自身认知对他人眼中自己形象的一种设想，并会基于此设想而形成特定的自我感受，与题目中描述的概念相符，所以选项A正确。选项B：理想自我理想自我是个体期望自己达到的样子，是个人追求的目标和理想状态，它侧重于个体内心所设定的一种完美形象，并非是个体想象中他人对自己的看法，故选项B错误。选项C：社会自我社会自我是指个体对自己在社会关系、社会角色中的认识和体验，强调的是个体在社会环境中的实际角色和地位，而不是个体想象中他人对自己的看法，因此选项C错误。选项D：镜中自我镜中自我强调个体通过观察他人对自己的反应和评价来形成自我概念，重点在于他人实际的反馈和评价，而不是个体想象中他人的看法，所以选项D错误。综上，本题正确答案是A。15、刘晓明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应，不洗澡不换衣服，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（）。

A.感知障碍

B.思维障碍

C.意志障碍

D.情感障碍

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及的心理障碍类型的特点，逐一分析题干中刘晓明同学的表现，从而得出正确答案。选项A：感知障碍感知障碍是指在感知过程中，对事物的个别属性、整体属性或对自身状态的感知出现异常，比如感觉过敏、感觉减退、错觉、幻觉等。而题干中刘晓明同学的表现并非是对事物的感知出现问题，所以不属于感知障碍，A选项错误。选项B：思维障碍思维障碍主要表现为思维形式、思维内容等方面的异常，例如思维奔逸、思维迟缓、妄想等。题干中并未提及刘晓明同学在思维方面存在异常表现，故不属于思维障碍，B选项错误。选项C：意志障碍意志障碍通常表现为意志增强、意志减退、意志缺乏等，重点在于个体对行为目标的坚持、努力程度以及克服困难的能力等方面出现问题。虽然题干中提到刘晓明缺乏行为动机与目的，但结合其“对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应”等表现，核心问题并非单纯的意志方面，所以不属于意志障碍，C选项错误。选项D：情感障碍情感障碍是指情感活动的高涨、低落或不协调等，其表现包括情感淡漠、情感高涨、情感低落等。题干中刘晓明同学“对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应”，这些都是情感淡漠的典型表现，属于情感障碍的范畴，D选项正确。综上，答案选D。第二部分多选题(5题)1、下列属于短时记忆特点的是（）。

A.保持时间短

B.容量有限

C.意识清晰

D.操作性强

E.易受干扰确认答案

【答案】：ABCD

【解析】本题主要考查短时记忆的特点。选项A：保持时间短短时记忆的保持时间一般在1分钟以内，这是它的一个显著特点，所以选项A正确。选项B：容量有限短时记忆的容量是有限的，一般为7±2个组块，这体现了短时记忆在存储信息数量方面的局限性，所以选项B正确。选项C：意识清晰短时记忆中的信息是当前正在被加工和使用的信息，个体能够清晰地意识到这些信息，并且可以对其进行操作和处理，因此意识清晰是短时记忆的特点之一，选项C正确。选项D：操作性强短时记忆就像是信息加工的“工作平台”，人们可以在这个阶段对信息进行编码、储存和提取等操作，以完成各种认知任务，所以操作性强也是短时记忆的特点，选项D正确。选项E：易受干扰虽然记忆系统都可能受到干扰，但易受干扰并不是短时记忆区别于其他记忆类型的典型特点，所以选项E错误。综上，答案选ABCD。2、激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。

A.精神激励与物质激励相结合

B.奖励与惩罚相结合

C.刚性与柔性相结合

D.情感与制度相结合

【答案】：AB

【解析】本题考查激发大学教师工作积极性应遵循的原则。选项A精神激励与物质激励相结合是激发大学教师工作积极性的重要原则。精神激励可以满足教师的成就感、荣誉感、自我实现等高层次需求，如给予荣誉称号、公开表扬等，能在精神层面激发教师的内在动力和工作热情；物质激励则通过提供实际的经济报酬和物质奖励，如奖金、福利等，满足教师的生活需求和物质欲望，从物质层面给予教师激励。二者相辅相成，共同作用，能够更全面、有效地激发大学教师的工作积极性。所以选项A正确。选项B奖励与惩罚相结合也是合理有效的激励原则。奖励是对教师工作成果和积极表现的肯定与鼓励，能够强化教师的积极行为，激发他们继续努力工作、追求卓越的动力；惩罚则是对教师不良行为或工作失误的一种约束和纠正，通过设立明确的规则和标准，对违反规定或未达到要求的行为进行相应惩罚，促使教师遵守规则，避免出现消极怠工等情况。通过奖励与惩罚的合理运用，可以营造良好的工作氛围，提高教师的工作效率和质量，因此选项B正确。选项C刚性与柔性相结合通常更多地应用于管理模式、制度设计等方面，刚性强调规则、制度的严格执行和不可变通性，柔性则注重灵活性、人性化和适应性。虽然在管理大学教师过程中可能会体现这一原则，但它并非专门针对激发教师工作积极性所遵循的核心原则，与本题所问的激发工作积极性的直接关联不够紧密。所以选项C错误。选项D情感与制度相结合主要侧重于在管理过程中兼顾情感关怀和制度规范。情感关怀能营造温馨和谐的工作环境，增强教师的归属感和忠诚度；制度规范则确保工作的有序开展和公平公正。然而，它并非直接针对激发教师工作积极性的原则，没有直接聚焦于如何调动教师主动工作的热情和动力。所以选项D错误。综上，答案选AB。3、以下对行为主义的描述，正确的有（）。

A.采用实验法

B.重视研究行为

C.重视个体的自我实现

D.强调影响行为的外部因素

【答案】：ABD

【解析】本题可根据行为主义的相关知识，对各选项逐一分析，从而判断其正确性。选项A行为主义强调采用客观的研究方法来研究行为，实验法是行为主义常用的研究方法之一。通过实验可以精确地控制变量，观察和测量行为的变化，从而揭示行为的规律。所以选项A正确。选项B行为主义主要关注可观察到的行为，认为心理学应该研究可观察到的行为反应，而不是意识等内在的心理过程。其研究重点在于分析行为的产生、发展和变化规律，因此重视研究行为。所以选项B正确。选项C重视个体的自我实现是人本主义心理学的观点。人本主义心理学强调人的内在价值和潜能，认为每个人都有自我实现的倾向，应该关注个体的情感、体验和自我成长。而行为主义并不强调这一点。所以选项C错误。选项D行为主义强调环境对行为的塑造作用，认为行为是由外部环境的刺激和强化所决定的，强调影响行为的外部因素，如奖励、惩罚等。通过对外部环境的控制和操纵，可以改变和塑造个体的行为。所以选项D正确。综上，正确答案是ABD。4、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。

A.情绪

B.需要

C.意志

D.动机

【答案】：BD

【解析】本题主要考查人的个性倾向性上差异的表现方面。个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，决定着人对周围世界认识和态度的选择与趋向。选项B，需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉，是个性倾向性的基础，不同人的需要存在差异，会导致个性倾向性上的差异。选项D，动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力，它是在需要的基础上产生的，不同个体的动机不同，也会体现出个性倾向性上的不同。选项A，情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态，它不属于个性倾向性的范畴，主要反映的是个体在心理体验方面的特点，并非个性倾向性上差异的主要表现。选