人教版小学数学2年级下册全册教学课件（2020年2月修订）

人教版二年级下册数学全册教学课件（2021年2月修订）春风染绿叶数据收集整理第1课时统计表收集数据人教版数学二年级下册1.体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生学习兴趣，培养学生合作意识和创新精神。【重点】使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题、同时能够进行简单的分析。【难点】引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。同学们，假如让你重新设计我们的校服，你会选择下面哪种颜色呢？红黄蓝白老师，我更喜欢蓝色。那么，应该如何选择颜色呢？怎样满足大多数人的需求呢？老师，我喜欢红色。红黄蓝白颜色红色黄色蓝色白色人数961581.统计表上的内容应根据调查内容来决定2.统计表的行数列数应根据调查内容来决定3.统计表应从行和列两个方面分析注意可以在班级内进行调查，每人只能选择一种颜色，最喜欢红色的请举手......最终统计结果如下表：颜色红色黄色蓝色白色人数96158（1）全班共有（）人。（2）喜欢（）的人数最多。（3）如果这个班订做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？38蓝色蓝不一定合适因为该班的调查结果不一定能代表全校学生的调查结果。归纳总结统计表的意义及作用：（1）将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种表格是简单的统计表。（2）从统计表中可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。1练一练调查本班同学喜欢去哪里春游。地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数9107811(1)最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。(2)最喜欢去植物园的有（）人。(3)你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。河滨公园游乐园92调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。课外小组人数12116310(1)参加（）小组的人数最多，参加（）小组的人数最少。(2)我们班参加计算机小组的有（）人。(3)我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。计算机乒乓球123本周图书借阅情况图书种类童话漫画儿歌其他本数111898（1）借阅童话书的有（）人。（2）借阅（）书的人最多。（3）图书室要新买一批图书，你有什么建议？练一练11漫画

可以多买一些漫画书，因为喜欢漫画的同学比较多。某鞋店上周销售各种男士皮鞋的情况如下表，你认为这家鞋店本周应进（）尺码更为合适。4A.25B.25.5C.27尺码/cm2424.52525.52626.527数量/双415344829185选一选B5下表是动物园中几种动物的数量从表中可以清楚地看出各种动物的数量，进而比较它们之间的数量关系。（）动物数量9121510辨一辨√

生活中，我们可以将调查对象分组，在每组中采用调查形式收集数据，将数据以统计表的形式呈现，进而解决问题。根据调查表分析问题时，要认真比较数据大小，数据较大的一方为大多数人喜欢的；在解决问题时，也应该根据大多数人的喜好进行合理分配。1调查本班同学最喜欢吃哪一种水果。水果苹果梨香蕉橘子葡萄人数18510137（1）最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少。（2）我最喜欢吃（），全班最喜欢吃这种水果的有（）人。（3）班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理。苹果梨苹果，香蕉，橘子。因为喜欢吃这三种水果的同学较多。2调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。（1）喜欢什么季节的人数最多？（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪一个季节？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？季节春夏秋冬天数1123102夏夏3运动会上，二(1)班四位选手每分钟拍球情况如下。86724368(1)把上面的结果填入下表。明明松松文文欢欢我拍了43下。我拍了68下。我拍了86下。我拍了72下。(2)(

)是第一名，(

)是第三名。(3)明明和欢欢一共拍了()下，松松比文文少拍(）下。(4)男生和女生相比，(

)拍得多。文文明明

14043女生867243684小动物举行运动会，四种动物参加50米短跑，他们的比赛结果如下。运动员小猫小狗小熊小兔成绩13秒9秒20秒11秒（1）（）跑的最快。A.小猫B.小狗C.小熊（2）给他们排个名次（）。BBA.小猫、小狗、小熊、小兔B.小狗、小兔、小猫、小熊C.小熊、小猫、小兔、小狗D.小熊、小猫、小狗、小兔（2）伦敦奥运会金牌情况统计表如下，()国排名第一。（1）小明的期末成绩如上表，那么小明得分最高的学科是哪一科，比得分最低的学科多几分（）语文数学英语自然科学95878289A、语文、13B、语文、8C、自然科学、12国家中国英国美国巴西数量/枚38294612A、中国B、英国C、美国5选一选。AA（1）下表是二（2）班学生最喜欢哪种小动物的调查情况。猫狗小白兔15123

由表可知，学生们最喜欢狗。（）（2）从下表可知，货车的数量是最少的。（）种类客车货车面包车小轿车辆数/辆201535406辨一辨。×√7下面是三年级同学数学竞赛成绩情况（单位：分）。编号成绩编号成绩编号成绩编号成绩197678118016822527901210017983648951360188448898914901988575105815752058成绩/分10090-9980-8970-7960-6960分以下人数156323(1)整理上面的数据，并填写下表。(2)根据上表，回答下面问题。（）分数段的人数最多（）分数段的人数最少成绩/分10090-9980-8970-7960-6960分以下人数15632380-89100谢谢指导数据收集整理第2课时不同方法整理数据人教版数学二年级下册1.学会多种收集整理数据的方式，并能从中提取信息。2.根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。【重点】让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。【难点】根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。学校要举办讲故事大赛。陈小菲王明明

我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。可以用投票的方法来决定谁参加比赛。可以打“√”可以用“正”字你喜欢哪种记录方法呢？统计结果如下表：姓名王明明陈小菲票数1522（1）根据统计表，应该选（）参加比赛。（2）有两位同学缺勤未参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？姓名王明明陈小菲票数1522陈小菲如果这两位同学投了票，王明明最多得17票，陈小菲最少得22票，结果仍然是陈小菲参加比赛。假如进行了新一轮投票，投票结果如上，一位同学缺勤未参加投票，如果该同学投票，结果会怎样？姓名王明明陈小菲票数1920如果那位同学参与投票，王明明最多投票20票，陈小菲最少投票20票，两人可能票数相同，为公平起见，需再次选拔。归纳总结统计表的意义：（1）将统计的结果用表格的形式呈现出来，可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。（2）用画“正”字的方法记录数据，可以五个五个地数，比较方便。1下面是小明记录的一个月的天气情况。(3)这个月是夏天还是冬天？(1)把记录的结果填在下表中。15124318冬(2)这个月共有多少天？比多几天？2

几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。（1）把他们统计的结果填在下表中。种类辆数683312这个路口10分钟内所通过的哪种车最多?哪种车最少？小轿车面包车2（2）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？小轿车

几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。3《电视报》销售情况练一练。3（1）哪天卖出《电视报》的数量最多？

星期六星期一

我发现星期六、星期日卖出《电视报》的数量比较多。我建议星期六、星期日多进一些《电视报》，其他时间少进一些《电视报》。（答案不唯一）（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？哪天最少？3（3）如果每个表示2份《电视报》，上面的数据应该怎样表示？每个

表示2份《电视报》星期二星期三星期四星期五星期六星期日星期一同学们把自己喜欢的小动物贴在墙上，每人贴了一张。4涂一涂（1）涂一涂（每小格代表一个小动物）。44喜欢的动物喜欢的人数4543（2）填一填（3）说一说1）喜欢（）的人最多；2）喜欢（）的人最少；3）喜欢（）和（)的人一样多。蝴蝶鹅鱼鸟4

在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。使用画“正”字的方法可以帮助我们更快的统计数据，一个“正”字代表五。1暑假期间同学们旅游的情况统计如下：地点桂林黄山杭州北京人数14161010（1）你会涂吗？（每格表示2人）桂林黄山杭州北京（2）去（）旅游的人最多，去（）和（）旅游的人一样多。（3）去黄山旅游的比去北京的多（）人。黄山杭州北京61暑假期间同学们旅游的情况统计如下：地点桂林黄山杭州北京人数141610102下面是某校课外活动小组统计情况：（每格表示2人）跑步：正正跳绳：正足球：正正篮球：正正跑步跳绳足球篮球（1）涂一涂（2）参加（）小组活动的人最多，比参加人数最少的小组多（）人。（3）你能提出什么问题并解答。篮球6参加足球小组的人数比参加跳绳小组的人数多多少人？口答：多2人。跑步跳绳足球篮球答案不唯一23小小统计员。形状个数3211谢谢指导数据收集整理第3课时巩固练习人教版数学二年级下册1.掌握多种统计收集数据方法。2.通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。3.使学生在练习、收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进、掌握本单元内容。【重点】体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。【难点】分析、提出合理化建议。聪明的小朋友，还记得上两节课我们学了哪些内容吗？数据收集整理的一些方法。（1）将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种表格是简单的统计表。（2）根据调查表分析问题时，要认真比较数字大小，数字较大的一方为大多数人喜欢的；在解决问题时，也应该根据大多数人的喜好进行合理分配。现在让我们一起来回顾一下吧！（3）在统计时要先收集数据，收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。（4）用画“正”字的方法记录数据，五个五个数可以很快得出数量的多少。1下面是二（1）班同学最喜欢看的图书情况统计表，按要求回答问题。书目人数18132711（1）二(1)班同学喜欢看（）的人最多，喜欢看

（）的人最少。《谜语大全》《十万个为什么》（2）喜欢看《伊索寓言》的有（）人。18（3）喜欢看《谜语大全》比喜欢看《昆虫世界历险记》的多（）人。（4）喜欢看《伊索寓言》和喜欢看《十万个为什么》的一共有（）人。（5）如果每人只喜欢看一类书，那么二（1）班一共有（）人。142969下面是二（1）班同学最喜欢看的图书情况统计表，按要求回答问题。书目人数1813271112下面是二（1）班和二（2）班最喜欢吃的水果情况统计表，按要求回答问题。二（1）班68121010二（2）班9513811（1）两个班中喜欢吃（）的人数最多，共有（）人。

喜欢吃（)的人最少，共有（）人。（2）如果每人只能选其中一种水果，则一共有（）人参与调查。菠萝25草莓13922（3）如果年级联欢会需要你来采购水果，你会怎样安排？把你的想法写下来。

统计结果显示，喜欢吃菠萝和香蕉的同学较多，因此多采购一些菠萝和香蕉，草莓和苹果可以少一些。（答案不唯一）动物人数正正正正正正正3下面是二年级（1）班小朋友最喜欢小动物的情况。1011513（1）完成下表。3（2）回答问题。1）最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。2）最喜欢小白兔的比最喜欢小猴子的多（）人。3）你还能发现什么？动物人数1051311小狗小猴子64喜欢黄花的有22人。喜欢红花的有18人。喜欢白花的比喜欢黄花的少3人。完成下表。花黄花红花白花人数221819喜欢黄花的有22人，喜欢红花的有18人，喜欢白花的比喜欢黄花的少3人。聪明的你能不能帮我解答问题呢？4（2）喜欢黄花、红花、白花的一共有（）人。（1）喜欢黄花的比喜欢红花的多（）人。459花黄花红花白花人数22181922-18=4（人）22+18+19=59（人）4（3）请你再提出一个数学问题并解答。5数一数，有几种图形呢？（1）完成下表。图形个数6587小朋友们要细心哦！5图形个数6587（2）根据上面的统计结果涂一涂。5（3）一共有多少图形？6+5+8+7=26（个）小朋友们要记得单位和答语哦！口答：一共有26个图形。5图形个数65871下面是明明9月份数学作业本上得到的等级统计情况：12345678BAABBAAB910111213141516CAABBCBA1718192021222324AABAABBA252627282930ACCAAA等级ABC个数16104（1）请根据上表中的信息完成统计表。等级ABC个数16104（2）请根据统计表填空1）9月份得到的（）等级最多，（）等级最少。2）B等级比C等级多（）个。3）C等级比A等级少（）个。AC61210-4=6（个）16-4=12（个）1（3）根据统计表可得，明明的数学成绩怎么样？你对他有什么建议？

明明的数学成绩较好，不过也有不认真的时候。建议明明认真学习，争取取得更好的成绩。1下面是二（1）班同学最喜欢看的动画片情况统计图。《熊出没》动画片《熊出没》《米奇妙妙屋》《猫和老鼠》《哪吒传奇》人数28人8人11人9人（1）最喜欢看（）的最多，最喜欢看（）的最少。2《米奇妙妙屋》205611+9=20（人）28+8+11+9=56（人）（2）最喜欢看《猫和老鼠》和《哪吒传奇》的一共有（）人。（3）二（1）班一共有（）人。（2）二（1）班一共有多少人参加了投票？（3）根据投票结果，你认为谁当正班长？二（1）班新学期选举正、副班长，从下面四名候选人中选出两名。如下表：

口答：小杰比小伟多得9票。小杰小丽小笑小伟136154313+6+15+4=38（人）小笑13-4=9（票)口答：一共有38人参加了投票。（1）小杰比小伟多得多少票？谢谢指导表内除法（一）第1课时除法的初步认识（平均分）人教版数学二年级下册1.让学生在具体情境中感受什么是“平均数”，初步建立“平均分”的概念；理解“平均分”的含义。2.将平均分的知识与我们的生活紧密联系起来。3.培养学生的学习兴趣及观察、比较、分析、概括的能力。【重点】让学生充分感知平均分的过程，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。【难点】理解平均分的概念，会熟练解决有关平均分的问题。

二（1）班明天要去春游，买来了许多食品，有2个同学在分配糖果，有2个同学在分配面包，有2个同学在分配橘子，还有2个同学在分配糖果……聪明的小朋友你知道该怎样分吗？你能将这些糖果分成三份吗？把分成3份，分一分。分法每份数量每份数量是否相同第一种第二种第三种1块1块4块1块2块3块2块2块2块每份分得的数量不相同每份分得的数量相同像第三种分法每个人都分得了同样多的糖果，小朋友一定很开心！每份分得同样多，叫平均分。小明要把18个平均分成6份，你知道怎么分吗？每个盘子里放3个橘子。注意把物体分完哦！1个1个地分。每个盘子里放3个橘子。2个2个地分。每个盘子里放3个橘子。3个3个地分。在你的帮助下，小朋友们都吃到了相同数量的食品，可开心了！1把10个面包平均分成5份，每份有(）个面包。2一共有16片枫叶，每4片一份，可以平均分成（）份。42哪些分法是平均分？在括号里面画“√”。3√√把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。分一分。45

1.每份分得同样多，叫平均分。2.平均分的时候先观察总数和份数，然后一个一个分，或者两个两个分，最后将剩余的平均分。当我们知道每份应该分几个的时候就可以直接分。3.通过平均分，可以使每一份得到的数相等，达到公平的目的。18个▲可以怎样分才合理？填一填。111111112222448=（

）+（

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）8=（

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）8=（

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）2（1）（）（2）（）下面哪种是平均分？在平均分的（）里打“√”。√3

每个花瓶里插同样多的花，应该插几枝？每个花瓶应该插2枝。4把9个平均贴在3条线上，每条线上应贴（）个。3________________________________________________太棒了，奖励给自己一颗笑脸吧！5把12个风车平均分成3份，每份（）个。说一说你是怎样分的。4可以一个一个地分，重复4次，每份4个；也可以两个两个地分......6

（1）平均分给3只小猴，每只小猴分（）根。（2）平均分给8只小猴，每只小猴分（）根。83谢谢指导表内除法（一）第2课时除法的初步认识（平均分）人教版数学二年级下册1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2.让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。【重点】理解掌握平均分的含义。【难点】掌握平均分的方法。你喜欢吃果冻吗？让我们分果冻学知识。8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？8个果冻，每2个一份，能分成（）份。48个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4根据乘法的意义，2个2个地数，8里面有4个2。8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2×4＝84个2合起来是8。求能分成几份就是求8里面有几个2。8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每4个一份，能分成（）份。2求8里面有几个4。8个果冻，每4个一份，能分成几份？分一分。1圈一圈，填一填。16个杯子，每2个装一盒，可以装（）盒。

每4个装一盒，可以装（）盒。

每8个装一盒，可以装（）盒。842摆一摆，填一填。212根，每2根一份，能分成（）份。12根，每6根一份，能分成（）份。6vv216罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（）只小熊。34圈一圈，说一说。47

14个玉米，每2个装一袋，可以装（）袋。18个玉米，每2个装一袋，可以装（）袋。91.每份分得同样多叫平均分。2.把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。1下面的分法中哪些是平均分？在括号里画“√”。（）（）（）√√2分一分，画一画。(1)

(2)

3有15个木块。5（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（）个长方体。（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。34424（1）上面一共有（）张风筝画片。（2）如果每6张风筝画片做一个风筝，可以做()个风筝。5把8根平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里面画“√”。√6把18个平均分，说说你的分法。方法一：一个一个分，可以分成份。18想的分法越多越好哦！方法二：两个两个分，可以分成份。9方法三：三个三个分，可以分成份。6方法四：六个六个分，可以分成份。3方法五：九个九个分，可以分成份。2方法六：看成一个整体，可以分成份。1谢谢指导表内除法（一）第3课时除法的初步认识（除法）人教版数学二年级下册1.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。2.通过教学活动，使学生理解除法的意义。3.让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。【重点】理解掌握除法算式表示的意义；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【难点】理解掌握除法算式表示的意义。把12个竹笋（sǔn）平均放在4个盘子里，每盘放几个呢？小朋友可以运用上节课的知识解答这个问题吗？12个竹笋平均分到4个盘子，每个盘子放3个。读作：12除以4等于3。12÷4=3...除号聪明的你学会了吗？我们来试一试吧！也可以用除法表示。1猫小姐要把15条鱼平均放在5个盘子里,每个盘子里应该放几条鱼呢？15÷5=3（条）分一分，填一填。2（1）把10根，平均分成5份，每份（）根。

（2）把10根，平均分成2份，每份（）根。

5210÷5=2（根）10÷2=5（根）3读一读。8÷4＝218÷3＝616÷8＝215÷5＝38除以4等于2读作：

读作：

读作：

读作：

18除以3等于615除以5等于316除以8等于212÷3＝445÷9＝536÷6＝67÷7＝1读作：

读作：

读作：

读作：

12除以3等于445除以9等于536除以6等于67除以7等于13读一读。9÷3=如果把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的3个小鱼缸中,每个鱼缸中要放几条小金鱼?43（条）1.平均分的结果可以用除法表示,中间的÷叫除号。2.读除法算式时，应写成几除以几等于几的形式。1（1）一共有（）个苹果，每（）个一份，平均分成了（）份。

（2）一共有（）个竹篮，平均分成了（）份，每份（）个。155324462幼儿园的阿姨要把这些大黑枣分给小朋友,如果每个小朋友分3个,够分几个小朋友?12÷3=

4（个）口答：够分4个小朋友。6÷2=

每只小熊分得一样多，每只小熊分（）个。

33（个）3读一读。81÷9＝921÷3＝754÷6＝96÷2＝3读作：

读作：

读作：

读作：

21除以3等于781除以9等于954除以6等于96除以2等于3445÷9＝535÷5＝78÷8＝142÷7＝6读作：

读作：

读作：

读作：

45除以9等于535除以5等于78除以8等于142除以7等于6读一读。45

圈一圈，填一填。16里面有（）个2。

16÷2=8818里面有（）个6。318÷6=35圈一圈，填一填。24里面有（）个8。324÷8=35圈一圈，填一填。6用摆一摆，再填上得数。14÷7=

22222用摆一摆，再填上得数。

8

÷2=

46用摆一摆，再填上得数。18÷9=26用摆一摆，再填上得数。24÷6=

22246谢谢指导表内除法（一）第4课时除法的初步认识（除法）人教版数学二年级下册1.使学生在明白“平均分”含义和掌握平均分方法的基础上，巩固除法意义，熟练掌握除法算式中各部分名称。2.学生在合作探究的学习活动中，充分体会除法的意义。3.让学生动脑、动手、动口参与学习过程，在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。【重点】理解掌握除法算式表示的意义和各部分名称；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【难点】理解掌握除法算式表示的意义。20个竹笋（sǔn），每4个盘子放一盘，可以放几盘？同学们还记得上节课小熊猫分竹笋的问题吗？可以放几盘？20÷

4=5………表示被分的总数表示每份的个数表示份数20个竹笋，每4个放一盘，可以放5盘。20除以4表示什么呢?20÷

4=5...除号………被除数除数商那么各部分的名称是什么呢?小朋友一定要熟记各部分的名字！（1）把20个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。除法算式：（2）把20个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。除法算式：（3）把20个竹笋平均放在5个盘里，每盘放（）个。除法算式：20÷2＝1020÷4＝520÷5＝410541分一分，填一填。每份2个，分成了（）份。每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。64212÷=26÷=÷=12431226读出每个算式中的被除数、除数和商。2步骤：（1）先认真读一读除法算式。（2）再说出每个算式中的被除数、除数和商。10÷5=215÷3=518÷2=948÷8=656÷7=828÷4=710÷5=2读作：10除以5等于2名称：10是被除数，5是除数，2是商15÷3=5读作：15除以3等于5名称：15是被除数，3是除数，5是商18÷2=9读作：18除以2等于9名称：18是被除数，2是除数，9是商48÷8=6读作：48除以8等于6名称：48是被除数，8是除数，6是商56÷7=8读作：56除以7等于8名称：56是被除数，7是除数，8是商28÷4=7读作：28除以4等于7名称：28是被除数，4是除数，7是商读出每个算式中的被除数、除数和商。210÷5=215÷3=518÷2=948÷8=656÷7=828÷4=79÷3=3348÷2＝44把8个风铃穿在2个丝带上，平均每根丝带上穿（）个。1.

在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。2.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量，用除法计算。知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除法计算。总数÷份数＝每份数；总数÷每份数＝份数（1）27÷3=9读作（），这个算式里，（）是被除数，（）是除数，商是()。（2）求16里面有几个2，算式写作（）。（3）15÷5=3表示把（）平均分成（）份，每份是（）。（4）一共有()颗星星，每（）颗分一份，一共分成了（）份。（5）除数是6，被除数是42，商是7，列算式是：142÷6＝727除以3等于9填空。273916÷2155393329÷3＝33每只小猫分同样多的鱼，每只小猫分（）条鱼。20里面有（）个5。2420543看图写出除法算式。30÷5＝630÷6＝5312÷4＝312÷3＝438÷4＝28÷2＝44串一串。可以串（）串。12÷3=44Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！例：有24个苹果，分给了三个小朋友，每个人分得几个苹果？524÷3=8（个）你能根据线段图想出什么数学问题吗？答案不唯一哦！625÷5=二年级（2）班有25人参加跳绳比赛，每5个人一组，可以平均分成几组？口答：可以平均分成5组。5（组）谢谢指导表内除法（一）第5课时除法的初步认识（练习题）人教版数学二年级下册1.进一步体验除法算式与生活实际的密切联系。2.通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。3.培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。【重点】查缺补漏，进一步理解除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【难点】培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。1.每份分得的同样多，叫平均分。2.在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。3.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量，用除法计算。知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除法计算。总数÷份数＝每份数；总数÷每份数＝份数1我会读。12÷6=2读作：12除以6等于2同学们，最近我们一直在研究除法，今天我们做一些除法的练习题。我会认。212÷6=2被除数除数商先读出除法算式，再说出它各部分的名称。3有12个桃子，每只小猴分3个桃子，可以分给几只小猴？3312÷3=4（只）口答：可以分给4只小猴。总数每份的数量份数聪明的小朋友，谢谢你的帮助。3对比上面的式子，你知道下面式子各部分表达的含义是什么吗？12÷3=4（只）总数每份的数量份数口答：可以分给4只猴子。12÷4=3（个）总数份数表示每只猴子分3个桃子。每份的数量3那么这两个式子各表达的含义是什么呢？12÷3=4（只）12÷4=3（个）有12个桃子，每只小猴分3个桃子，可以分给4只小猴。有12个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子可以分得3个桃子。312÷4=3（个）...总数...份数12÷3=4（只）...总数...每份的数量...份数...每份的数量除数不同，商也不同，最终结果表示的含义不一样。1说一说。（1）20÷5=4这个式子中，除数是（），4是（）。（2）8÷4=2这个式子中，8是(),4是（）。（3）21÷7=3读作：（4）81÷9=9读作：5商被除数除数21除以7等于381除以9等于92填一填。8里面有（）个2列式：8÷42=435=315里面有（）个5列式：15÷3选一选。（1）有8朵，每4朵插一瓶，可以插（）瓶。A、2B、3C、4AA（2）把，平均分成2组，每组有多少只？正确的列式是（）。A、8÷2=4B、8÷4=2C、4×2=810÷2=45先分一分，然后写出除法算式。5读一读，圈一圈。先读一读除法算式，根据除法算式，动手圈一圈，并说一说算式中每个数表示的意思。（1）10÷2=5（2）15÷3=5海螺总数每份的海螺数份数分法一：分法二：读作：10除以2等于5海螺总数份数每份的海螺数10÷2=510÷2=5轮船总数每份的轮船数份数分法一：分法二：轮船总数份数每份的轮船数读作：15除以3等于515÷3=515÷3=568÷2=4（个）8÷4=2（盘）请学生根据图片猜一猜小精灵想怎样分橘子？√小精灵列出了两个算式，说说哪个算式对呢？为什么？77

96÷3＝228÷4＝712÷3＝420÷5＝4写出除法算式。8每个灯座装2个灯泡，可以装（）个灯座。61226924里面有（）个4。6圈一圈，填一填。24466÷2=每只狐狸分两串葡萄，可以平均分给几只狐狸呢？请列式计算。口答：可以平均分给3只狐狸。3（只）101112÷4=3（条）口答：各吃了3条鱼。猫妈妈和它的3个孩子各吃了几条鱼？。谢谢指导表内除法（一）第6课时用2~6的乘法口诀求商（猴子分桃）人教版数学二年级下册1.初步了解求商的方法，能用2~6的乘法口诀求商。2.通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。3.培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断能力。【重点】能够看到除法算式，想到乘法口诀。【难点】经历探索除法计算方法的过程，能够想到适合的乘法口诀来求解除法算式的商。2×（）=43×（）=156×（）=18（）×4=202535二二得四三五十五三六十八四五二十填空并说说（）里的数是用哪句口诀想出来的。12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝方法一：减法分12÷3＝4：12－3＝9：9－3＝6：6－3＝3：3－3＝0是不是还可以用加法计算呢？

公开场合使用请删除本标识12÷3＝方法二：加法和3＋33312＋＋＝4再试试乘法口诀吧！

公开场合使用请删除本标识想一想，3和几相乘得12呢？12÷3＝方法三：乘法口诀三（四）十二，商是4。

3×4＝124商和除数相乘等于被除数，反过来，就求出了商

公开场合使用请删除本标识12÷3＝4

三四十二想乘法算除法因为三四十二，所以12除以3等于4

公开场合使用请删除本标识1用自己喜欢的方法计算。312÷6=6÷2=12÷4=8÷2=9÷3=10÷5=43232

公开场合使用请删除本标识22根据图和算式，说一说你是怎样想的。6÷3＝

公开场合使用请删除本标识312有（）棵黄瓜苗，（）个花盆。平均每盆种几棵？41243

公开场合使用请删除本标识4连一连。

公开场合使用请删除本标识56÷6=2÷1=5÷5=3÷1=4÷4=6÷1=111263你发现了什么？任何数除以它本身，商是1；任何数除以1，商是它本身。例：3÷3=15÷1=5你能写出几道像上面这样的算式吗？

公开场合使用请删除本标识6计算下面各题，并说出所用的口诀。

6÷2=6÷3=口诀：

30÷6=30÷5=口诀：二三得六五六三十3256

公开场合使用请删除本标识

解决平均分的问题，可以通过减法分、加法和的方法计算，也可以使用乘法口诀。当我们使用乘法口诀的时候，利用商和除数相乘等于被除数，便可以求出商。（想乘法算除法）

公开场合使用请删除本标识1我会算。3×2=5×5=6×4=6÷3=25÷5=24÷6=2×5=18÷2=21÷3=

625242541097看谁算的又快又准！

公开场合使用请删除本标识有（）只鸽子，（）个鸽房，每个鸽房可以住（）只鸽子。（）÷（）=（）你用了哪个乘法口诀？215315355三五十五

公开场合使用请删除本标识3看图写算式。×=÷=÷=642424462464四六二十四×=÷=÷=531515531535三五十五口诀：口诀：

公开场合使用请删除本标识4口算。12÷2=4÷2=10÷5=6÷6=9÷3=12÷6=10÷2=8÷4=62212523

公开场合使用请删除本标识5列式计算。18只小兔，每间房子住6只，需要几间房子？1863（间）1836（只）18只兔子，住在3间房子里，平均每间房子住几只兔子？÷=÷=18只小兔?间18只小兔?只?只?只

公开场合使用请删除本标识6兔奶奶的40个分给小白兔，兔妈妈的25个分给小黑兔。40÷5=8（个）口答：每只小白兔平均分到8个蘑菇。25÷5=5（个）（2）每只小黑兔平均分到多少个？口答：每只小黑兔平均分到5个苹果。（1）每只小白兔平均分到多少个？

公开场合使用请删除本标识7六一儿童节，小聪和他的两位好朋友一共做了15朵红花，他们平均每人做了几朵？15÷3=5（朵）口答：平均每人做了5朵。

公开场合使用请删除本标识谢谢指导

公开场合使用请删除本标识表内除法（一）第7课时用2~6的乘法口诀求商（装包子）人教版数学二年级下册

公开场合使用请删除本标识1.进一步熟悉2~6的乘法口诀，能够熟练应用2~6的乘法口诀求商。2.理解乘除法之间的关系。3.培养学生的逻辑推理和分析能力，灵活的思维及学习数学的兴趣。【重点】学会用2~6的乘法口诀求商，能计算被除数不大于36的表内除法。【难点】理解乘除法之间的联系及教学过程。

公开场合使用请删除本标识二三得六三四十二四五二十20÷4＝6÷2＝12÷4＝25÷5＝9÷3＝10÷2＝533535二五一十三三得九五五二十五填一填，并说说应用了哪个乘法口诀。

公开场合使用请删除本标识

每屉装（）个包子。

装了（）屉包子。

一共有（）个包子。任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？4624tìì

公开场合使用请删除本标识是不是还可以提出用除法解决的问题呢？一、提出用乘法解决的问题问：每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？

每屉装（4）个包子。

装了（6

）屉包子。4×6＝四六（二十四）24（个）tì

一共有（24）个包子。

公开场合使用请删除本标识平均分问题用除法！二、提出用除法解决的问题问1：一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？24÷4＝6（屉）四（六）二十四问2：一共有24个包子，装6屉，平均每屉装几个？24÷6＝4（个）（四）六二十四

每屉装（4）个包子。

装了（6

）屉包子。

一共有（24）个包子。

公开场合使用请删除本标识（四）六二十四四（六）二十四四六（二十四）4×6＝24求6个4是多少？24里面有几个4？24÷4＝624÷6＝424平均分成6份，求每份是多少？比较三个算式，你发现了什么呢？乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。

公开场合使用请删除本标识4×6＝2424÷4＝624÷6＝4比较乘法算式与两道除法算式，你发现了什么？比较乘法算式与两道除法算式会发现：

乘法算式中的积是除法算式中的被除数，除法算式中的除数和商是乘法算式中的乘数。

公开场合使用请删除本标识1做一做。16÷4＝30÷5＝46想：四（）十六，商是（）。30÷6＝5想：五（）三十，商是（）。想：（）六三十，商是（）。四4六6五5

公开场合使用请删除本标识2变一变。5×4＝2020÷4＝20÷5＝456×3＝1818÷3＝18÷6＝363×5＝1515÷3＝15÷5＝35

公开场合使用请删除本标识3练一练。20452054×4520

公开场合使用请删除本标识4连一连。

＝5＝3＝6＝3＝5＝6＝6算一算，你能得几个玩具？=4

公开场合使用请删除本标识5算一算。小朋友要仔细哦！14526542

公开场合使用请删除本标识6在你学过的乘法口诀中，哪几句口诀只能算一个乘法算式和一个除法算式？一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一

公开场合使用请删除本标识

除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式可以写出两道除法算式（两个乘数相同的算式除外），其中乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的乘数是除法算式的除数和商。

公开场合使用请删除本标识被除数6182012241630除数2643645商33544461写一写

公开场合使用请删除本标识（2）3×6=1818÷3=（）想：三（）十八18÷6=（）想：（）六十八（1）8÷2=（）4四4六6三32我会填。6四六二十四5二五一十（3）24÷4=（）口诀：

10÷2=（）口诀：想：2和几相乘得8？二（）得八，商是（）。

公开场合使用请删除本标识64485643算一算，看谁背的果子多。18÷3=20÷5=20÷5=16÷2=25÷5=24÷4=12÷3=36÷6=6

公开场合使用请删除本标识4连一连。10÷2=6÷2=8÷4=12÷6=12÷2=8÷2=12÷4=6÷3=10÷5=4÷2=65432

公开场合使用请删除本标识5＝6＝48＝6＝28＝2＝6＝5＝36＝6＝6＝3＝5＝19＝3＝6＝4＝3＝3＝4＝28请小朋友帮助小动物回家吧。

公开场合使用请删除本标识6把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。

公开场合使用请删除本标识7把一条绸带平均分成3份。

÷＝（

）1234米12米？米？米？米

公开场合使用请删除本标识8根据图片写出2道乘法算式和2道除法算式。3×4=124×3=1212÷3=4

12÷4=3乘法算式：

除法算式：

公开场合使用请删除本标识谢谢指导

公开场合使用请删除本标识表内除法（一）第8课时用2~6的乘法口诀求商（养蚕）人教版数学二年级下册

公开场合使用请删除本标识1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，并理解它们之间的数量关系。2.通过创设学生熟悉的、喜爱的现实情境，使学生经历发现信息、提出问题、解决问题的过程，进一步加深对除法意义的理解。【重点】理解题意和数量关系，并能解决问题。【难点】掌握解答简单除法问题的思考方法。

公开场合使用请删除本标识蚕宝宝是我们人类的朋友，它吐出来的丝能够做出许许多多漂亮的衣服。平时蚕宝宝都是放在纸盒里面的。让我们帮助蚕宝宝回家吧！

公开场合使用请删除本标识？只蚕宝宝有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。应该用乘法计算5×3＝15（只）或3×5＝15（只）

公开场合使用请删除本标识15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。15只蚕宝宝？只？只？只你知道了什么？

公开场合使用请删除本标识因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。15只蚕宝宝？只？只？只怎么解决？15÷3＝5（只）15÷3＝5这个算式表示什么意思？这个式子表示每个纸盒放5只蚕宝宝。每盒5只，3盒就是15只，5×3＝15。15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？

公开场合使用请删除本标识15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？15只蚕宝宝？个纸盒每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。你知道了什么？

公开场合使用请删除本标识15只蚕宝宝？个纸盒15÷5＝3（个）15÷5＝3这个算式表示什么意思？求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。15÷5＝3表示需要用三个纸盒。3个纸盒，每个里有5只，一共有15只，5×3＝15。怎么解决？15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？

公开场合使用请删除本标识112÷6＝2（个）12÷2＝6（筒）12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒?？个12筒茶叶12筒茶叶？筒？筒

公开场合使用请删除本标识乘数5463乘数3524积242530121820215655665小朋友们，考验你的时候到啦！填一填。

公开场合使用请删除本标识124=3186=3164=4246=18255=3064=24205=433=9153=53÷÷÷－+×÷×÷+-×÷

公开场合使用请删除本标识4

学校买来14把。（1）每个班分2把，可以分给几个班？14÷2=7（个）14÷7=2（把）口答：可以分给7个班。（2）平均分给7个班，每个班可以分几把？口答：每个班可以分2把。

公开场合使用请删除本标识5

（1）8个，一个大门贴2个，一共可以贴几个大门？8÷2=4（个）8-2=6（个）口答：一共可以贴4个大门。解一解。（2）8个，用去2个，还剩几个？口答：还剩6个。

公开场合使用请删除本标识6

（1）36里面有几个6？36÷6=6（个）20÷5=4（个）解一解。口答：36里面有6个6。（2）20个平均分成5份，每份是几个？口答：每份是4个。

公开场合使用请删除本标识相同点不同点把一个数平均分成几份，求每份是多少解决平均分问题，用除法