专题2.2 词汇衔接篇之语音（讲义）

第二章2.2词汇衔接篇之语音学习目标学习目标1.通过语音学习，培养学生学习词汇时“听音就有其形、见形就知其义”的能力，改善语音语调，培养语感。2.通过语音学习，了解连读、失爆等读音技巧。3.通过学习，了解高中英语词汇高效学习方法。学习内容学习内容1.基本读音：26个字母的读音，元音字母在单词中的读音，常见元音字母组合在重读音节中的读音，常见辅音字母组合在单词中的基本读音等。2.如何划分单词内音节；3.语流中的变音现象：连读、略读读音技巧4.高中词汇高效学习法语音基本知识语音基本知识一、26个英文字母及发音音标Aa[eI] Bb[bi:] Cc[si:] Dd[di:]Ee[i:] Ff[ef] Gg[dʒi:] Hh[eItʃ]Ii[aI] Jj[dʒeI] Kk[keI] Ll[el]Mm[em] Nn[en] Oo[əʊ] Pp[pi:]Qq[kju:] Rr[ɑ:] Ss[es] Tt[ti:]Uu[ju:] Vv[vi:] Ww[′d∧blju:] Xx[eks]Yy[waI] Zz[zi:][zed] 从以上我们可以看出，英语字母中有一些含有共同的元音音素，比如：1）含元音音素[eI]字母：AaHhJjKk音标：[eI][eItʃ][dʒeI][keI]2）含元音音素[i:]字母：BbCcDdEeGgPpTtVv音标：[bi:][si:][di:][i:][dʒi:][pi:][ti:][vi:]3）含元音音素[e]字母：FfLlMmNnSsXxZz音标：[ef][el][em][en][es][eks][zed]4）含元音音素[ju:]字母：UuQqWw音标：[ju:][kju:][`d∧blju:]5）含元音音素[aI]字母：IiYy音标：[aI][waI]二、英语音标英语音标一共有48个，具体如下：元音12个单元音长元音[i:][З:][ɔ:][u:][ɑ:]短元音[e][ɒ][ʊ][ə][І][æ][Λ]8个双元音[aI][eI][ɔI][əʊ][Iə][eə][ʊə][aʊ]辅音10对清辅音[p][t][k][f][s][θ][∫][tʃ][tr][ts]浊辅音[b][d][g][v][z][ð][ʒ][dʒ][dr][dz][m][n][ŋ]3个似拼音[h][r][l]2个半元音[w][j]新旧英语国际音标对照表最近几年，英语新教材中，逐渐使用了新式音标。本图表列出了英语中所有的新、旧音标，以便更好地学习和了解国际音标的变化。Vowels元音 新 i: І e æ З: ə Λ u: ʊ ɔ: 旧 i: i e æ ə: ə Λ u: u ɔ: 新 ɒ ɑ: eI aI ɔI əʊ aʊ Iə eə ʊə 旧 ɔ ɑ: ei ai ɔi əu au iə εə uəConsonants辅音 无变化 p b t d k g f v s z θ ð m n ŋ l r h w j ∫ ʒ t∫ dʒ tr dr ts dz三、48个英语国际音标发音规则及练习元元音1、前元音[i:][І][e][æ]所谓前元音是指发音时要使用舌前部，也就是说舌前部要向硬腭抬起，舌尖要抵住下齿，口形扁平，不要收圆。四个前元音中发[i:]的时候舌前部抬得最高，牙床近乎全合。发[І]的时候舌前部比[i:]稍低，牙床也开得稍大一些。上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。发第三个前元音[e]的时候舌前部比[І]又要第一些，牙床也开得更大一些。上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。发第四个前元音[æ]的时候舌前部最低，牙床开得最大。上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。[i:]meheshetheseChinesemeet[І]sitsixisitthismilk[e]deskpenbedeggred[æ]bagmapapplecathand2、后元音[ɑ:][Λ][ɔ:][ʊ][u:][ɒ]所谓后元音是指发音时要使用舌的后部，也就是说舌后部要向软腭抬起。发后元音时舌尖可以不抵下齿。除了后元音[ɑ:]要用中常唇外，其它四个音都要用圆唇，发音时嘴要拢圆。个别的音如[ʊ][u:]嘴唇还要向前突出。其次，要注意后元音的舌位。五个后元音中[ɑ:]的舌位最低，开口最大。[Λ]的舌位比[ɑ:]稍高，开口度比[ɑ:]稍小。[ɔ:]的舌位比[Λ]又要更高一些。[ʊ]的舌位比[ɔ:]又要高一些，开口度再小一些。[u:]的舌位最高，开口最小。发[ɒ]音时，要注意双唇收圆，不然容易发成[ɑ:]，所以学习这个音时可以先发[ɑ:]，然后将双唇收圆，就会发出[ɒ]音。[ɑ:]parthalfaskclassfather[Λ]cutlovetouchbuscome[ɔ:]sortdoorsawtalkfour[ʊ]putbookwomanlookcould[u:]dozoobluerulermove[ɒ]topcockboxwhatwant3、中元音[З:][ə]所谓中元音是指发音时要使用舌的中部，也就是说舌的中部要稍稍抬起，舌尖可以轻抵下齿，口形扁平或中常。[З:]的舌位比[ə]稍高。[З:]birdservetermworkturn[ə]aboutChinaletteractoragain上面提到了12个单元音。英语里还有8个双元音。这8个双元音又可分成两类，合口双元音和集中双元音，下面分别讲解。4、合口双元音[eI][aI][ɔI][əʊ][aʊ]所谓“合口双元音”是指两个元音中的第二个元音都是一个合口元音[І]或[ʊ]。发双元音时要注意从第一个元音向第二个元音滑动。在滑动过程中，口形、舌位都有明显的变化。另外，还要注意双元音的下面几个特点：1）、前长后短（前音长后音短）。2）、前重后轻（前音发得重，后音发得轻）。3）、前音清楚，后音模糊。[eI]cakeplanesnaketablebaby[aI]bikelifelighttypenice[ɔI]toyvoicecoinenjoyboy[əʊ]goboathopeknowhome[aʊ]nowhowloudhouseout5、集中双元音[Iə][eə][ʊə]所谓集中双元音是指两个元音中的第二个元音都是中元音[ə]。发音时要注意第一个元音向第二个元音滑动时的口形和舌位的变化。比如发[Iə]时舌位由前元音[I]向中元音[ə]的滑动。口形由半合的扁唇变为稍高于半开的扁唇。发[eə]时由相当于前元音[e]的舌位向中元音[ə]滑动，口形由半开的中常唇变为稍高于半开的扁唇。发[ʊə]时由后元音[ʊ]向中元音[ə]的滑动，口形由半合的圆唇变为稍高于半开的扁唇。[Iə]fearbeerearheardeer[eə]carebearfairwherechair[ʊə]suretourpoormoorcure辅音辅音1、爆破音爆破音一共有六个，根据发音时声带是否振动可以分为清辅音和浊辅音两种。清辅音有三个：[p]，[t]，[k]；浊辅音也有三个：[b]，[d]，[g]。这样，六个爆破音就可以归纳为清、浊相对应的三对。第一对是：[p]，第二对是：[t]，[d]，第三对是[k]，[g][p]，双唇音，发音时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力；清音，发音时不震动声带。penmaptoppipecup[b]，双唇音，发音时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力；但它在词尾时发得很轻，不如[p]送气有力；浊音，发音时震动声带。beebeepaboutlabbat[t]，齿槽音，发音时，舌端抵齿槽，气流从口腔冲出，送气有力；清音。butterthatfatdebtdealer[d]，齿槽音，发音时，舌端抵齿槽，气流从口腔冲出，但在词尾时发得很轻，不如[t]送气有力；浊音。deskfooddeepdoordot[k]，后舌音，发音时，后舌隆起，气流从喉咙口用力冲出，送气有力；清音，发音时不振动声带。cookbookkickbuckettick[g]，后舌音，发音时，后舌隆起，气流从喉咙口用力冲出，送气有力；但在词尾时发得很轻，不如[k]送气有力；浊音，发音时振动声带。getgamegooddogtag2、摩擦音摩擦音一共有十个。其中八个音又可以分为清、浊音相对应的四对。第一对是唇齿摩擦音[f]，[v]。发音时下唇轻触上齿，气流通过时摩擦成音，[f]是清辅音，[v]是浊辅音。第二对是舌齿摩擦音[θ]，[ð]。发音时舌尖要轻触上齿边缘。[θ]是清辅音，[ð]是浊辅音。第三对是舌端齿龈摩擦音[s]，[z]。发音时舌端靠近（上）齿龈，气流通过时摩擦成音。[s]是清辅音，[z]是浊辅音。第四对是舌端齿龈后部摩擦辅音[ʃ]，[ʒ]。发音时舌端向齿龈后部靠近，气流通过时摩擦成音。[ʃ]是清辅音，[ʒ]是浊辅音。第九个音是声门摩擦辅音[h]。第十个音是舌尖齿龈后部摩擦辅音[r]。发这个音时舌尖要卷起来，靠近齿龈后部。这个音的本音是[r]。[f]footfitafterknifetough[v]veryfivelivecovercarve[θ]thickthanktoothmouththink[ð]otherthetheretheyfather[s]seesawsoupbosssay[z]zoocausepausehersthese[ʃ]cashfishshortwishsure[ʒ]visionpleasuremeasuretreasurevisual[h]homehardheadbehindwhole[r]redwritefrogcarryrose3、破擦音破擦音共有六个：[tʃ]，[dʒ]，[tr]，[dr]，[ts]，[dz]。破擦音由两个成分组成：开头是爆破音，结尾是摩擦音。六个破擦音也可以分成清、浊相对应的三对。第一对是[tʃ]，[dʒ]。在[tʃ]，[dʒ]中的第一个成分，即爆破音[t]，[d]由于受了后面摩擦音[ʃ]，[ʒ]的影响，发音时舌位靠后，在齿龈较后部分发音。这一点也适用于第二对破擦音[tr]，[dr]。这里，[t],[d]由于受了后面摩擦音[r]的影响舌位也要靠后，后面再加上[r]，分别念成[tr],[dr]。第三对破擦音[ts]，[dz]中的清辅音[ts]很像汉语普通话里的c（雌、雄的“雌”），加上声带振动就能发出浊辅音[dz]。[tʃ]cheapfetchchalkteachwatch[dʒ]jawjazzdangeragecage[tr]treetradetransporttroopstreet[dr]drilldressdrydreamdrink[ts]studentsguestspocketsputsspirits[dz]oddsendshandsfriendssends4、鼻辅音英语里有三个鼻辅音，即[m]，[n]，[ŋ]。发鼻音时，由于口腔通道被堵住，声音只能从鼻子里出来。发第一个鼻辅音[m]时双唇闭拢；发第二个鼻辅音[n]，（不闭嘴）舌尖要贴住上齿龈；发第三个鼻辅音[ŋ]，（不闭嘴）舌后部要抬起来，贴住软腭。[m]mymakefarmmapnumber[n]newnightknifenearfinish[ŋ]longinkbankthinksing5、舌边音英语里的舌边音有两种发音方法。1）出现在元音之前叫作清晰舌边音，它的发音是[l]；2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音，它的发音是[l]。发这个音时可以先摆好发后元音[ʊ]的舌位，然后把舌端贴住上齿龈。这样发出来的音就是[l]。[l]清晰舌边音lawlakefollowlargelast模糊舌边音littlegentlemiddlearticlegigglepeople6、半元音半元音[w]，[j]的舌位和元音[u:]，[i:]相似，但半元音的发音方法和元音不同。元音可以单独成音，可以延长。半元音则不能单独成音，不可延长，必须很快滑向它后面的元音，和元音拼合在一起发音。由于这一特点也有人把半元音[w]，[j]称为“滑音”。[w]whywhatswimwashwhite[j]yesyellowyouyetbeyond四．单词中如何划分音节呢？音节划分口诀一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。词尾看e加音节，发音不发分两种，双字相连不连手，听音验证最后头一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。如a—go，be-gin，a-bout，chi-na，wa-ter，ma—ny，rea—son，la-ter，a-bi-li-ty，ne-ver，ar-gue，na-tive，hea-vy。二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把它们分开，一边一个，如：in-side,dif-fet，com-mon，at-tach，can-not，num-bet，prob-lem，doc-tor，com-pare，treat-ment，af-ter。多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。如：in-stead，suc-cess-ful，tran-sport，in-clude，im-prove，con-gress。组合字母算一个：组合字母指“字母表”第6列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。如：re-try，o-ther，con-tract，as-tro-no-my，cen-tral，tech-no-lo-gy，quick-ly。常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr，pl，fr，cl，sp，st，sk，scr，gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。再有，英语里有一些“发音独立的词头词尾”，如re-．de-，com-，con等，它们在划分音节时一般也都当成常见组合看待，划分音节时不拆开。如单词restart，是由词头re和单词start组合出来的，划分音节时划分成re-start。但英语里有些“需要发音合并的词头词尾”，如词尾-able，-al，-ate等，它们的第一个元音字母本身就是用来与别的单词尾巴上的辅音字母合并成音节的，这种情况可以做音节合并，如read和-able连接时，划分成rea—dable。person和al连接时，划分成per—so—nal。词尾看e加音节，发音不发分两种：单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时，通常增加一个音节，并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。如Smal-ler，smal-lest，lon-ger，lon-gest，li-ving，wa-tching。单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。①s．x，z，ch，sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节；②t，d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:]来间隔，并增加音节。其他情况下e不发音，不增加音节。比如：需要e发音并增加一个音节的举例：nose加s成为noses，e发[i:]来间隔两个s的发音；box加es成为boxes，e发[i:]来间隔x和s的发音；size加s成为sizes，e发[i:]来间隔z和s的发音：branch加es成为branches，e发[i:]来间隔ch和s的发音；wash加es成为washes，e发[[i:]来间隔sh和s的发音；create加d成为created，e发[i:]来间隔t和d的发音；regard加ed成为regarded，e发[i:]来间隔两个d的发音。不需要e发音并且不增加音节的举例：work加ed成为worked，k、d发音差别明显，不需要e间隔；like加s成为likes，k、s发音差别明显，不需要e间隔；live加s成为lives，v、s发音差别明显，不需要e间隔：双字相连不连手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如，rest-room，it-self，how-ever这种情况下两个单词一般分开发音，不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，如rest-room中间的tr，it-self中间的ts，一般也要拆开发音，不合并。有声验证最后头，解释意外不发愁。一个单词有时会有多种音节划分方案，并且哪一个方案都合理，难以判断哪一个正确，这时候就要“尊重历史习惯”，听一听单词的声音(或参看一下字典上的近似音标)，看英语习惯上选择什么发音。若听到的声音与自己推测的结果不一样，就一定要用上面的“音节划分口诀”对出乎意料的声音进行解释，使它也变成意料之中。这样经过一段时间的练习后，你的判断失误就会越来越少，见字读音的准确率就会越来越高。1．一个音节至少有一个元音字母。即a，e，i，o，或u，有时也可以是y。例如：re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty2．当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。例如：stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot3．两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如：moth／er，slith／er4．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。例如：mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant5．如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。例如：cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber6．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。例如：oiboil／er；oyvoy／age；outhrough／out；owtow／er7．有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能将其分开。例如：phtele／phone；shush／er；thpa／thetic；wha／while8．辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。例如：des/troy，ex／pli／cit，pre／scribe，in／struc／tion9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。例如：ta／ble，un／cle，mar／ble，peo／ple，hur／dle，sta／ble但是，以-ckle结尾的单词例外。因为辅音字母-c不发音，所以辅音字母-ck划分在左边的音节里。例如：pick／le，buck／le，sick／le10．加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。例如：dis／like，be／head，in／ac／tive，im／pos／si／ble，sem／i／cir／cle，su／per／man，o／ver／sleep，an／ti／air／craft11．加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。例如：paint／er，pass／a／ble，dif／fer／ent，fall／ing，friend／ship，seek／ers多数后缀如－ing，－ed，－ment，－ty，单独划分音节。12．如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发／－id／，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。例如：pre／dict／ed，test／ed，lift／ed，fin／ished，fol／lowed，un／fogged五．句子重音和语调（一）、句子重音在句子中，名词、动词、形容词和副词等实词一般要重读，而介词、连词、冠词等虚词及人称代词、be动词、助动词、情态动词则一般不重读。例如：I’m’very’well,’thankyou.Canyou’seethe’tall’tree?但在下列情形中，上述一般规则可能会有所变化。1、将两种人或两个事物进行对比时，对比的部分要重读。例如：It’s’her’blouse,not’yours.2、动词be和have、助动词、情态动词位于句末或与not连成一个整体时要重读。例如：’How’happythey’are!I’can’t’seethe’cat.3、情态动词may,might,must表示推测时要重读。例如：He’may’come,buthe’isn’t’too’sure.She’mustbeinthe’classroom.4、疑问代词、作主语或宾语的指示代词和不定代词要重读。例如：’Whatisyour’father?’Thatisa’dictionary.5、begoingto在肯定句中只重读going,而在一般疑问句中be与going都要重读。例如：He’s’goingto’tella’story.’Areyou’goingto’havea’meeting?6、now和then表示时间时要重读，用作语气词时不重读。例如：’Whatareyou’doing’now?Now’stop’talking.7、反身代词用来加强语气时要重读，用作宾语时不重读。例如：Ican’doit’myself.Didyou’enjoyyourself?8、单音节介词在句首，后面又紧接另一个弱读音节的词时，这个介词一般要重读，但当介词在句子中间时则通常不重读。例如：’Onthe’wallisa’kite.A’kiteisonthe’wall.9、上文中出现过的词，紧接着又在下文出现时，一般不重读。例如：—’What’syour’name?—Mynameis’Jim.—’Whendidyou’seehim?—Isawhiminthe’morning.1、主谓全倒装时，谓语动词一般不重读。例如：’Awaywentthe’boy.’Herecomesthe’train.（二）、语调语调分升调和降调两种，它表示的是人们说话时声调的抑扬情况。正确地运用语调是口头上进行有效交际的前提。在英语中，升降调的使用有以下基本规则：1、使用升调时的情况①一般疑问句。例如：IsJimpickingmorepearsthan↗Mike?但否定的一般疑问句表示反问时读降调。例如：Iseeyoucomeonabiketoday.Don’tyouusuallycomeby↘bike?②陈述式疑问句。这时的陈述句表示疑问、惊讶、抱歉等情绪，句末用问号。例如：—YoucanaskMrLiforhelp.—MrLiis↗here?—Excuseme.—↗Yes?③句末有称呼语时。例如：Openthedoor,↗Lucy.Where’remyshoes,↗mother?④未听清对方的话，意欲对方重说一遍时。例如：—Ihearthere’sadolphinshowthere.—Adolphin↗show?—Runwithitlikethis.—Like↗this?—IhopeyoucanhelpmewithmyEnglish.—Whatdidyou↗say?2、使用降调时的情况①陈述句：例如：MyEnglishisjust↘so-so.②特殊疑问句：例如：Howdoyoulikethebaby↘monkey?③感叹句。例如：Whatafinedayitis↘today!3、使用升调或降调的情况①点物、数数、列举人或事物时，除最后一个读降调外，前面若干并列成分均读升调。例如：Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremy↗father,my↗mother,my↗sisterand↘I.②选择疑问句中，or前面的部分读升调，后面的部分读降调。例如：Wouldyoulikesome↗teaor↘coffee?③两个或几个陈述句并列时，前面的陈述句读升调，最后一个读降调。例如：It’safineday↗today,andeveryoneis↘busy.④在主从复合句中，状语从句在前，主句在后时，从句读升调，主句读降调。例如：Whenmymothercame↗back,Iwaswatching↘TV.主句在前，状语从句在后时，均读降调。例如：MyfamilymovedtoFrancein↘1986becausemyfatherfoundwork↘there.⑤please位于句末时，句子读升调；位于句首时，句末读降调。例如：What’sthetime,↗please?Nowgivemeacupofjuice,↗please.Pleasecome↘in.⑥在反意疑问句中，若说话者对陈述部分的内容较有把握时，句末读降调，没有把握时读升调。例如：It’sSaturdaytomorrow,isn’t↘it?明天难道不是星期六吗？Youareastudent,aren’t↗you?你是新来的学生，对吧？⑦祈使句表示委婉的请求时，句末读升调，表示命令时句末读降调。例如：Let’sbegin,shall↗we?(请求)Keepawayfromthe↘machine.（命令）Don’tfeedthe↘animals.（命令）⑧问候语用来打招呼时读降调，用来告别时读升调。例如：Good↘evening.晚上好。（见面语）Good↗evening.晚安。（告别语）六．英语口语连读、略读、发音规则在平时的听力训练中，我们可能会发现所听到的一些词在短语或句子中的读音与单词在课本或词典中的注音不一样，这就是我们要说的变音。变音也叫语流音变(soundchanginginconnectedspeech)。人们在说话时，语音不是一个一个地发出，而是连续发出的。在连续的语流中，一个音由于受邻近的音的影响，或由于自己在语流中所处的位置不同，或说话的快慢、高低、轻重不同，就会发生语流音变。为了使同学们适应这些变化，下面介绍一下变音的常见情形。1.连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away

It'snotfar~awayfromhere.

2.in~an~hour

Ishouldbetherein~an~hour.3.later~on

I'mgoingtoseeamovielater~on.4.put~it~on

Here'syoursweater.Put~it~on.5.stand~up

Stand~upandstretchforawhile.6.take~care~of

I'llalwaystakecare~ofyou.7.take~it~easy

Take~it~easy!Everythingisgoingtobefine.8.take~off

Pleasefastenyourseatbelt.wewilltake~offshortly.9.there~are

There~arefortystudentsinmyclass.10、work~out

Iwork~outeverydaytokeepfit.句子练习：1.come~on！cheer~up！2.keep~it~up！3.nevergive~up！4.Imean~it.5.I'vegot~alot~ofworktodo.6.MayIhave~acup~ofmilk?7.Whatdoyouthink~of~it？发音规则二元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的

[j]或[w]的音，拼读成“元音+[j]或[w]+元音”。[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、seeus→see[j]us

Comeandsee~usagainsoon.2、beover→be[j]overItwillbe~oversoon.3、beable→be

[j]ableWillyoube~abletocometomorrow?4、sayit→say

[j]it

Couldyousay~itagainplease?5、payAnn→pay

[j]Ann

Pleasepay~Annhersalary.以[u:]或[əʊ]结尾的元音+[w]+元音1、doit→do

[w]itDon'tdo~itagain.2、goup→go

[w]upLet'sgo~upstairsandhavedinner.3、showus→show

[w]usCanyoushow~ussomethingelse.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。当你的发音接近流利时，你会发现不用刻意去发[j]和[w]就可以有效果，所以尽管放松地去练习，模仿是第一老师。

发音规则三省略【h】的连读在连音规则中，以“h”开头的单词[h]音近乎省略。因为[h]发音很特殊——只是出气没有摩擦，所以拼读时好像被省略了。1、Does~heknow?2、What~happened？3、Pleasegive~himahand！Whatdoyoudoforaliving?这句话怎么连读？2.略读英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略读”。略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口型不发音或轻微发音。爆破音：[p][b][t][d][k][g]爆破音+爆破音=失去爆破Tips：

六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时，前面一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆破；第二个音完全爆破；若第二个爆破音在词尾，则必须轻化。以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次音，前一个音只做好发音准备而不发音，直接发第二个音。

单词内失爆1.active=a(c)tive

[k]+[t]Studentsareencouragedtobeactiveinclass.2.blackboard=blac(k)board[k]+[b]Ourclasshasalargeblackboard.3.dictation=di(k)tation

[k]+[t]We'llhavedictationtoday.4.football=foo(t)ball

[t]+[b]Thereisgoingtobeafootballmatchtonight.Shallwewatchittogether?5.goodbye=goo(d)bye

[d]+[b]Shewavedmegoodbye.句子内失爆以上列举的失爆和不完全爆破现象，都发生在单词内，实际上，在一个句子或者词组中，相邻的两个单词出现失爆和不完全爆破现象的几率要大于出现在单词内。1.Stoptalking！=Sto(p)-talking!2.Idon'tcare.=Idon'(t)-care.3.Ihadabadcold.=Ihadaba(d)-cold.

爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]

爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍，在词末必须通过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴上齿龈，稍放开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌位不变，让气流通过鼻腔冲出，在词中则不完全爆破。

[t]和[d]+[m]和[n]在词末1.Britain

[tn]BritainismadeupofEngland,Scotland,WalesandNorthernIreland.2、certain[tn]Theyarecertaintoagree.3、frighten

[tn]Thehighpricesfrightenoffmanycustomers.[t]和[d]+[m]和[n]在词中1、admire=a(d)mire

[d]=[m]

Ireallyadmireyourenthusiasm.2、admit=a(d)mit

[d]+[m]Sheadmitstobeingstrictwithherchildren.3、goodness=goo(d)ness

[d]+[n]Thankgoodness!

[t]和[d]+[m]和[n]在句中1、Goodmorning!=Goo(d)-morning!2、Letmetakealook.=Le(t)-metakealook.3、Idon'tknowwhattosay.=Idon'(t)-knowwhattosay.爆破音[t]和[d]+舌边音[l]

爆破音[t]和[d]后面紧跟舌边音[l]，则必须由舌两边爆破，这种情况多发生在词尾。爆破音爆破音[t]和[d]后面紧跟清晰舌边[l]，则为不完全爆破。[t]和[d]+[l]在词末

1.battle

[t]+[l]Anysoldierswerekilledinthebattle.2.gentle

[t]+[l]Hissoapisverygentleonthehands.3.little