小学五年级语文成语填空专项练习

小学五年级语文成语填空专项练习成语是汉语言文化的“活化石”，五年级学生通过成语填空练习，既能深化对词汇的理解，又能提升语境运用能力，为阅读理解与写作表达筑牢根基。以下从结构分类、主题关联、语境理解、易错辨析四个维度设计专项练习，附解题技巧，助力同学们系统掌握成语知识。一、结构导向型成语填空（聚焦特殊格式，强化记忆规律）成语的结构往往暗含规律，熟悉AABC、ABAC、含反义/近义字等格式，能快速锁定答案方向。1.AABC式（前两字相同，后两字表意）这类成语侧重描绘状态或行为，需结合语义联想：（）（）有礼（形容举止得体）（）（）不绝（形容声音或人流连续不断）（）（）俱到（形容考虑或照顾得全面）2.ABAC式（第一、三字相同，灵活表意）这类成语强调重复或并列关系，注意语义逻辑：自（）自（）（可表言语、行为的自主状态，如“自言自语”“自作自受”）无（）无（）（表没有限制，如“无忧无虑”“无边无际”）半（）半（）（表混合状态，如“半信半疑”“半推半就”）3.含反义词的成语（第二、四字或第一、三字为反义）通过反义字强化记忆，如：（）辕（）辙（行动与目的相反）（）顾（）盼（形容举动不自然或心怀鬼胎）（）腔（）调（形容说话不纯正，或故意做作）二、主题关联型成语填空（围绕场景/品质，深化理解应用）将成语与自然、人物、故事等主题结合，在情境中理解内涵。1.自然景物类（描绘山河、气象、植物等）（）山（）水（可表景色优美，如“青山绿水”“千山万水”）（）花（）草（表花草繁茂或随意践踏，如“奇花异草”“拈花惹草”需结合语境）（）风（）雨（表风雨状态，如“和风细雨”“狂风暴雨”）2.人物品质类（赞美或批评性格、行为）（）（）奉公（形容廉洁无私）（）（）不拔（形容意志坚定）（）（）好学（形容热爱学习）3.寓言故事类（源自经典寓言，蕴含道理）（）（）充数（讽刺无本领却混数）（）（）学步（讽刺盲目模仿）（）（）移山（赞扬坚持不懈）三、语境理解型成语填空（结合句子逻辑，精准匹配语义）成语需“语境为王”，根据前后文推测情感、逻辑，选择最恰当的词。示例练习：1.课堂上，同学们（）地讨论着环保主题，气氛十分热烈。（表积极参与）2.虽然这次实验失败了，但科学家们并没有（），而是继续钻研。（表放弃）3.故宫的建筑（），每一处细节都彰显着古代工匠的智慧。（表精美）四、易错成语辨析填空（突破易混点，提升准确性）部分成语字形、语义相近，需对比辨析：1.易混字形（）（）无几（表数量少，“寥寥”）vs（）（）可数（表清晰可数，“历历”）（）然大悟（突然明白，“恍”）vs（）然不同（差别大，“截”）（）不容辞（责任必须做，“义”）vs（）不旋踵（坚决不退，“死”）2.易混语义（）精会神（专注，侧重神态）vs（）思熟虑（思考深入，侧重思维）（）长补短（学习优点）vs（）长补短（去除短处，注意“取”“补”的逻辑）五、解题技巧点拨（从“会做”到“巧做”的进阶方法）1.结构定位法：看到“AABC”“ABAC”等格式，优先回忆同结构成语（如AABC式先想“彬彬、滔滔、面面”等开头）。2.语境呼应法：圈出句子关键词（如“热烈讨论”“失败后坚持”），匹配成语的情感色彩（褒/贬）、语义侧重。3.来源联想：寓言成语（如“守株待兔”）回忆故事内容，历史成语（如“完璧归赵”）联系人物事件，辅助判断。4.近义词验证：不确定时，用近义词替换（如“坚持不懈”可替换为“持之以恒”），看是否通顺。六、综合提升练习（实战检验，巩固成果）请根据提示，在括号内填入恰当成语：1.春天到了，公园里（），蝴蝶在花丛中（）。（自然+动物状态）2.他犯了错却（），不肯承认，这种态度让老师很失望。（人物态度，贬义）3.科学家们（）地研究新技术，终于在半年后取得了突破。（人物行为，褒义）4.这幅画的意境（），让人看了仿佛置身于山水之间。（艺术效果，褒义）5.我们做事要（），不能只说不做，否则永远不会成功。（道理类，强调实干）参考答案（供自查修正）结构导向型：1.AABC：彬彬有礼、滔滔不绝、面面俱到2.ABAC：自言自语、无忧无虑、半信半疑3.含反义词：南辕北辙、左顾右盼、南腔北调主题关联型：1.自然：青山绿水、奇花异草、和风细雨2.品质：克己奉公、坚韧不拔、勤奋好学3.寓言：滥竽充数、邯郸学步、愚公移山语境理解型（示例）：1.各抒己见2.半途而废3.巧夺天工易错辨析：1.寥寥无几、历历可数；恍然大悟、截然不同；义不容辞、死不旋踵2.聚精会神、深思熟虑；取长补短（取长）、扬长补短（补短）综合练习：1.花团锦簇、翩翩起舞2.百般抵赖3.废