小学英语教学三单元知识点总结

小学英语第三单元知识点总结（以PEP三年级上册为例）本单元围绕“Colors&DailyObjects（颜色与日常物品）”展开，通过系统梳理词汇、句型、语法及语音知识，帮助学生夯实语言基础，提升英语听说读写的综合运用能力。一、词汇系统梳理（一）四会词汇（听、说、读、写）本单元核心词汇以“颜色+基础物品”为主，需明确词性、拼写及用法：颜色类：red（红色；红色的）、blue（蓝色；蓝色的）、yellow（黄色；黄色的）、green（绿色；绿色的）、black（黑色；黑色的）、white（白色；白色的）、orange（橙色；橙色的）、brown（棕色；棕色的）。物品类：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、crayon（蜡笔）。记忆技巧：通过“颜色-物品”联想记忆（如*aredpen*“一支红色钢笔”），或制作彩色单词卡，边涂色边拼写，强化视觉与动觉记忆。（二）三会词汇（听、说、读）拓展词汇用于丰富表达，需听懂、会说、认读：颜色拓展：purple（紫色）、pink（粉色）、grey（灰色）。短语搭配：*colour...*（给……涂色）、*a...flower*（一朵……花）、*in+颜色*（穿……颜色的衣服）。二、核心句型与场景运用本单元句型围绕“颜色询问、物品描述”设计，需结合场景灵活运用：（一）陈述句：描述物品/颜色基础结构：`Thisis+物品/颜色.`（这是……）；`It's+颜色.`（它是……颜色的）。示例：*Thisisablueruler.*（这是一把蓝色的尺子。）；*It'sgreen.*（它是绿色的。）拓展表达：`Isee+颜色.`（我看见……颜色。）示例：*Iseeredandyellow.*（我看见红色和黄色。）（二）疑问句：询问颜色/物品属性颜色询问：`Whatcolourisit?`（它是什么颜色的？）回答：`It's+颜色.`（它是……颜色的。）示例：—*Whatcolouristheapple?*—*It'sred.*（—苹果是什么颜色的？—它是红色的。）一般疑问句：`Isit+颜色/物品?`（它是……吗？）回答：`Yes,itis.`（是的，它是。）/`No,itisn't.`（不，它不是。）示例：—*Isitablackpen?*—*No,itisn't.It'sblue.*（—它是一支黑色钢笔吗？—不，它不是。它是蓝色的。）三、语法与语言结构要点（一）形容词的功能颜色形容词可作表语（说明主语的特征，如*It'sred.*）或定语（修饰名词，如*aredapple*“一个红苹果”）。需注意：形容词修饰名词时，置于名词前；作表语时，置于be动词（*is*）后。（二）指示代词*this/that*的运用`this`指近处的人/物，`that`指远处的人/物，句型为`This/Thatis...`。示例：*Thisismypencil.*（这是我的铅笔。）；*Thatisabird.*（那是一只鸟。）（三）一般疑问句的构成以be动词（*is*）开头，结构为“be动词+主语+其他？”，回答需用`Yes/No`+主语（用*it*代替物品）+be动词。易错点：回答时易误用“This/That”，需强调“物品用*it*指代”（如*Isthisyourruler?*回答*Yes,itis.*而非*Yes,thisis.*）。四、语音知识：字母A的短音/æ/本单元语音聚焦字母A在闭音节中的发音，例词：*cat,bag,dad,hand*。发音规则：当字母A出现在闭音节（元音字母后紧跟辅音字母，且单词以辅音字母结尾）中时，发短音/æ/（类似汉语“哎”的短音）。练习方法：通过“拼读-对比”强化记忆，如*cat*（/kæt/）、*cap*（/kæp/），感受字母A的短音规律。五、易错点与提升建议（一）词汇拼写易错点颜色词：*white*（易漏写e）、*orange*（易拼错为“orenge”）、*brown*（易混淆字母顺序）。物品词：*eraser*（易漏写s）、*crayon*（易拼错为“crayon”的变体，需注意y的位置）。建议：制作“拼写易错词”卡片，正面写中文，背面写正确拼写，每日抽测巩固。（二）句型混淆与修正混淆“Whatcolour...?”与“What'sthis?”：前者问颜色，后者问物品是什么。示例：—*What'sthis?*—*It'sapen.*（问物品）；—*Whatcolourisit?*—*It'sblue.*（问颜色）一般疑问句回答错误：需牢记“物品用*it*指代”，避免用“This/That”回答。六、拓展应用与实践活动（一）情景对话创编结合生活场景编对话，如“课堂文具交流”：A:*Whatcolourisyourcrayon?*B:*It'sgreen.*A:*Isitanewcrayon?*B:*Yes,itis.Let'scolourthepicture!*（二）书面表达练习看图写句：根据图片（如红色的花、蓝色的天空），写出*“It'saredflower.”*“*Theskyisblue.*”等句子。颜色分类：将学过的颜色词按“暖色调（red,yellow,orange）”“冷色调（blue,green）”分类，强化词汇逻辑记忆。（三）文化小拓展不同文化对颜色的解读不同：中国文化中，*red*象征“吉祥、喜庆”；西方文化中，*red*