人教版六年级英语单词汇编

人教版六年级英语单词汇编小学六年级是英语学习从基础积累向综合运用过渡的关键阶段，人教版教材中的单词既承接低段日常词汇，又延伸出职业、情绪、时态变化等进阶内容。这份汇编以“主题整合+语境拓展”为核心逻辑，梳理六年级上下册核心单词，辅以记忆技巧与实用例句，帮助学生构建“词汇—语境—运用”的学习闭环。一、六年级上册核心单词模块（一）Unit1HowcanIgetthere?（地点与交通标识）主题场景：描述地点位置、识别交通标识，掌握“问路—指路”的核心表达。地点类名词museum/mjuˈziːəm/*n.*博物馆*例句*：Weoftenvisitthesciencemuseumonweekends.（我们周末常去科学博物馆。）bookstore/ˈbʊkstɔː(r)/*n.*书店*联想记忆*：book（书）+store（商店）→卖书的商店。cinema/ˈsɪnəmə/*n.*电影院*高频搭配*：gotothecinema（看电影）交通标识与方向词crossing/ˈkrɒsɪŋ/（英）/ˈkrɔːsɪŋ/（美）*n.*十字路口*例句*：Turnleftatthefirstcrossing.（在第一个十字路口左转。）straight/streɪt/*adv.*直地；*adj.*直的*必背短语*：gostraight（直走）（二）Unit2Waystogotoschool（交通方式）主题场景：区分出行方式，理解“by+交通工具”的用法，掌握安全出行表达。交通工具名词subway/ˈsʌbweɪ/*n.*地铁*例句*：Igotoschoolbysubwayeveryday.（我每天坐地铁上学。）ferry/ˈferi/*n.*轮渡*语境拓展*：Insomecities,peopletaketheferrytowork.（在一些城市，人们坐轮渡上班。）出行动词短语onfoot步行*易错点*：foot是“脚”，onfoot为固定短语，不能说“byfoot”。slowdown慢下来*例句*：Youmustslowdownattheschoolgate.（你必须在学校门口减速。）（三）Unit3Myweekendplan（计划与活动）主题场景：用“begoingto”结构表达计划，掌握周末活动、时间类词汇。活动类动词（短语）takeatrip去旅行*例句*：We’regoingtotakeatriptoBeijingnextmonth.（我们下个月要去北京旅行。）seeafilm看电影*同义替换*：watchamovie（美式表达）时间与频率副词tonight/təˈnaɪt/*n.&adv.*今晚*例句*：I’mgoingtodomyhomeworktonight.（我今晚要做作业。）（四）Unit4Ihaveapenpal（爱好与日常）主题场景：描述兴趣爱好，理解“like+doing”结构，掌握笔友交流话题词汇。爱好类动词（ing形式）dancing/ˈdɑːnsɪŋ/（英）/ˈdænsɪŋ/（美）*n.&v.*跳舞*例句*：Shelikesdancingverymuch.（她非常喜欢跳舞。）readingstories读故事*拓展语法*：story的复数是stories（以“辅音+y”结尾，变y为i加es）。日常习惯类studyChinese学中文*例句*：MypenpalstudiesChineseeveryday.（我的笔友每天学中文。）（五）Unit5Whatdoeshedo?（职业与工作）主题场景：询问与描述职业，掌握职业名称、工作地点及动作。职业名词pilot/ˈpaɪlət/*n.*飞行员*联想记忆*：“pilot”发音像“派莱特”，开飞机的“派莱特”。scientist/ˈsaɪəntɪst/*n.*科学家*词根解析*：science（科学）+ist（表示“人”）→研究科学的人。工作地点与动作factory/ˈfæktri/*n.*工厂*例句*：Hisfatherworksinacarfactory.（他爸爸在汽车厂工作。）coach/kəʊtʃ/（英）/koʊtʃ/（美）*n.*教练*高频搭配*：afootballcoach（足球教练）（六）Unit6Howdoyoufeel?（情绪与建议）主题场景：表达情绪感受，掌握情绪类形容词及安抚建议的表达。情绪类形容词angry/ˈæŋɡri/*adj.*生气的*必背短语*：beangrywithsb.（对某人生气）worried/ˈwʌrid/*adj.*担心的*例句*：Don’tbeworried.Icanhelpyou.（别担心，我能帮你。）建议类动词短语takeadeepbreath深呼吸*例句*：Whenyou’reangry,takeadeepbreathfirst.（当你生气时，先深呼吸。）二、六年级下册核心单词模块（一）Unit1Howtallareyou?（身高与比较级）主题场景：用比较级描述身高、体重、长度，掌握形容词比较级变化规则。描述特征的形容词（原级+比较级）tall/tɔːl/（英）/tɔːl/（美）*adj.*高的；比较级：taller*例句*：Tomistallerthanhissister.（汤姆比他妹妹高。）heavy/ˈhevi/*adj.*重的；比较级：heavier*变化规则*：以“y”结尾，变y为i加er（heavy→heavier）。度量与比较的词汇metre/ˈmiːtə(r)/（英）/ˈmiːtər/（美）*n.*米（=meter）*例句*：Thetreeisfivemetrestall.（这棵树五米高。）（二）Unit2Lastweekend（过去式与周末活动）主题场景：用一般过去时描述过去活动，掌握规则/不规则动词的过去式变化。活动类动词（过去式）cleaned/kliːnd/*v.*打扫（clean的过去式）*例句*：IcleanedmyroomlastSaturday.（上周六我打扫了房间。）stayed/steɪd/*v.*停留；待（stay的过去式）*高频短语*：stayathome（待在家）不规则动词过去式went/went/*v.*去（go的过去式）*例句*：Wewenttotheparkyesterday.（我们昨天去了公园。）took/tʊk/*v.*拍照；拿（take的过去式）*必背短语*：takepictures（拍照）→tookpictures（三）Unit3Wheredidyougo?（旅行与过去式拓展）主题场景：围绕旅行经历，掌握地点、交通、活动类的过去式表达。旅行地点名词beach/biːtʃ/*n.*海滩*例句*：Weplayedonthebeachlastsummer.（去年夏天我们在海滩玩。）forest/ˈfɒrɪst/（英）/ˈfɔːrɪst/（美）*n.*森林旅行活动动词（过去式）rode/rəʊd/（英）/roʊd/（美）*v.*骑（ride的过去式）*例句*：Irodeahorseinthecountryside.（我在乡下骑了马。）bought/bɔːt/（英）/bɔːt/（美）*v.*买（buy的过去式）*必背短语*：buygifts（买礼物）→boughtgifts（四）Unit4Thenandnow（过去与现在的变化）主题场景：对比过去与现在的生活、设施变化，掌握“was/were”与“is/are”的用法。时间与状态词汇ago/əˈɡəʊ/（英）/əˈɡoʊ/（美）*adv.*以前*例句*：Tenyearsago,Iwasastudent.（十年前，我是个学生。）before/bɪˈfɔː(r)/（英）/bɪˈfɔːr/（美）*adv.*以前；*prep.*在……之前设施与生活变化gym/dʒɪm/*n.*体育馆*例句*：Therewasnogyminmyoldschool.（我以前的学校没有体育馆。）dininghall饭厅*对比记忆*：dininghall（现在的饭厅）vs.kitchen（过去的厨房，小范围做饭）三、单词记忆与运用技巧1.主题串联法将同一主题的单词编成小故事，强化场景记忆。例如用“职业”单元单词编故事：*“Thepilotfliesaplane,thescientistworksinalab,andthecoachtrainsstudents.Theyallhavedifferentjobsbutworkhard.”*（飞行员开飞机，科学家在实验室工作，教练训练学生。他们职业不同但都很努力。）2.词性转换联想通过词性变化加深记忆，如：dance（动词）→dancing（名词/动名词）happy（形容词）→happiness（名词，拓展词汇）3.语境造句训练每学一个单词，用“主语+谓语+宾语/表语”的简单结构造句。例如学“worried”时：*“I’mworriedaboutmyEnglishtest.”*（我担心我的英语考试。）4.对比记忆法区分易混词，避免语法错误：bysubway（坐地铁，介词短语）vs.takethesubway（动词短语）onfoot（步行，介词短语）vs.walk（动词）四、总结