青岛版5年制（2021年春修订版）数学2年级下册全册教学课件

青岛版（五年制）小学数学二年级下册全册教学课件

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识千以内数的认识万以内数的认识一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从图中，你知道了哪些数学信息？我们学校有一百九十八名同学来到北京。这个停车场有二百个车位情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识根据这些信息，你能提出什么问题？有一百九十八名同学来到北京。一百九十八有多大呢？停车场有二百个车位。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例一百九十八有多大呢？摆一摆一个一个地数，10个一是十。探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例一百九十八有多大呢？摆一摆十个十个地数，10个十是一百。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例一百九十八有多大呢？摆一摆返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识百位上有1个珠子。拨一拨个十百十位上有9个珠子。个位上有8个珠子。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识1个百9个十8个一一百九十八是由1个百、9个十和8个一组成的。拨一拨个十百返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在计数器上从一百九十八拨到二百零一。个十百个十百个十百个位满十向十位进1，十位加1满十向百位进1。个十百返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识个十百198一百九十八是由1个百、9个十、8个一组成。写作：198如何写出这些数呢？返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识个十百199一百九十九是由1个百、9个十、9个一组成的。写作：199如何写出这些数呢？返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识个十百200二百是由2个百组成的。写作：200如何写出这些数呢？返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识个十百201二百是由2个百、1个一组成的。写作：201如何写出这些数呢？返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识198如何读出这些数呢？199读作：一百九十九读作：一百九十八199由1个百、9个十、9个一组成。198由1个百、9个十、8个一组成。百位写1，十位写9，个位写8。百位写1，十位写9，个位写9。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识读作：二百零一如何读出这些数呢？200201读作：二百201由2个百、1个一组成。200由2个百组成。十位和个位上一个计数单位也没有，写“0”占位。百位写2，十位上一个计数单位也没有，写“0”占位，个位写9。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识写出下面各数。四百三十七437二百零五写作：205六百八十写作：680七百写作：700个位十位百位写作：课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识读出下面各数。405

四百零五750600读作：545

五百四十五读作：

七百五十读作：

六百读作：返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识按规律填数。500（2）798、799、（）、（）、（）。（3）（）、660、670、（）、（）、（）。（4）945、（）、955、960、（）、（）。（1）400、（）、600、（）、（）。700800800801802650680690700950965970返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识填一填。（1）（）个一是十，10个（）是一百。（2）346是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。（3）一个三位数，个位上是7，百位上是2，其他数位上的0，这个数是（）。（4）与300相邻的两个数是（）和（）。1010436207299301返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几。写数时,从高位写起,有几个百,就在百位上写几,有几个十,就在十位上写几,有几个一,就在个位上写几。除最高位外,哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？读数时,从高位读起,按照数位顺序来读。百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,中间有一个0,读作“零”,末尾的0不读。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第5页第1、2题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册认识计数单位“千”万以内数的认识一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这个花坛造型用了八百零八盆菊花。今天来观看升旗仪式的学生大约有一千人。从图中，你知道了哪些数学信息？情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识根据这些信息，你能提出什么问题？观看升旗仪式的学生约一千人。花坛造型用了八百零八盆菊花。一千有多大呢？返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例一千有多大呢？10个一百是一千。探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识个十百千999个十百千一千里面有10个一百。个十百千返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识认识计数单位“千”：“千”和一（个）、十、百一样，都是计数单位。“千”和“百”之间的进率是10。在一（个）、十、百、千这四个计数单位中，每相邻两根计数单位之间的进率都是10。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？例上珠下珠档梁框587里有5个百、8个十和7个一。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识1个上珠表示5。1个下珠表示1。拨珠时先从最高位拨起。个位十位百位5个百在百位上拨5个上珠靠梁。8个十在十位上拨1个上珠和3个下珠靠梁。7个一在个位上拨1个上珠和2个下珠靠梁。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从587拨到600：587588返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从587拨到600：589590返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从587拨到600：591592返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从587拨到600：593594返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从587拨到600：595596返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从587拨到600：597598返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从587拨到600：599600返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识想一想：怎样在算盘上表示805？805是有8个百和5个一组成的。算盘记数和计数器拨珠都是用空挡表示“0”。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识填空。（1）（）个十是一百，（）个一百是一千。（2）“千”和一（个）、十、百一样都是（）。（3）和“百”相邻的两个计数单位是（）和（）。1010计数单位千十课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识看图写数、读数。个十百个十百个十百写作：读作：写作：读作：写作：读作：三百二十一二百零一四百二十321201420返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识连一连。34个十3个百、6个十、7个一一百零八五百七百三十五735340500367108返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识判断。算盘上表示的数是56。（）×返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结“千”是比“百”大的计数单位，10个一百是一千。“千”和“百”是两个相邻的计数单位。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？用算盘记数之前先要拨珠靠框，确定好个位后，从最高位拨起，最高位是几就拨几，再在低一位上拨，依此类推；如果哪一位上是0，那一位上就空档（不拨珠）；哪一位上满十就在前一位上拨1个下珠，同时把这一位上的珠靠框。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第6页第8、9题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册万以内数的认识万以内数的认识一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从图中，你知道了哪些数学信息？

人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个，二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。

人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识一层:三千六百九十三个座位宴会厅可同时容纳五千人就餐。根据这些信息，你能提出什么问题？

三千六百九十三有多大呢？二层：三千五百一十五个座位三层：二千五百一十八个座位返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例三千六百九十三有多大呢？一个一个地数，10个一是十；十个十个地数，10个十是一百；一百一百地数，10个一百是一千。探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识个十百千千位上有3个珠子，表示3个千。百位上有6个珠子，表示6个百。十位上有9个珠子，表示9个十。个位上有3个珠子，表示3个一。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识个十百千读作：三千六百九十三三千六百九十三是由3个千、6个百、9个十和3个一组成的。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识一千一千地数，从3693数到9693。个十百千3693是由3个千、6个百、9个十和3个一组成的。4693是由4个千、6个百、9个十和3个一组成的。9693是由9个千、6个百、9个十和3个一组成的。……返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识9693千位上的“9”表示9个千，十位上的“9”表示9个十。想一想：两个“9”表示的意思相同吗？个十百千相同数字在不同的数位上表示的意义不同。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在下面的括号里填上合适的数。（1）4个千是（），9000里面有（）个千。（2）6589里面有（）个千、（）个百、（）个十和（）个一。（3）由5个千、2个百和6个十组成的数是（）。4000996585260课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识判断。（1）636中的两个“6”表示的意义相同。（）（2）1300是由1个千和3个百组成的。（）（3）8889后面一个数是9000。（）（4）与9999相邻的两个数是9998和10000。（）××√√返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识连一连。5个百、6个十组成5个千、6个百组成5个百、6个一组成5个千、6个一组成56005065006560返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在计数器上拨出下面各数。个十百千个十百千个十百千648126007003返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位和个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成的。2.不同数位上的数表示的意义不同。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第11-12页第1、7题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册认识计数单位“万”万以内数的认识一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识人民大会堂万人礼堂总计可容纳一万人。情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例一万有多大呢？你有什么好方法来认识一万的大小吗？探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识9991、9992、9993、9999、10000。9990、9994、9995、9996、9997、9998、10个一千就是一万。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识个十百千万万也是计数单位，在计数器上，万位是从右边起第五位。9999返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识个十百千万个位满十向十位进1；9999十位满十向百位进1；百位满十向千位进1；千位满十向万位进1。00001返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识“千”和“万”是两个相邻的计数单位，它们之间的进率是10。0000个十百千万1返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识你能把数位顺序表填写完整吗？数位顺序表个位十位百位千位万位…一（个）、十、百、千、万，这些计数单位所占的位置叫数位。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识填空。（1）一个数，从右边起第三位是（）位，第五位是（）位。（2）一千一千地数，数3次是（），数6次是（），数10次是（）。（3）和千相邻的两个计数单位分别是（）和（）。百万3000600010000百万课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识按顺序填数。（1）299729982999（）（）（2）170018001900（）（）（3）707070807090（）（）300030012000210071007110返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识选择。（1）在数位顺序表中，从右边起第四位是（）。A.千位B.万位C.百位（2）“万”和“千”两个计数单位相比较，（）大。A.千B.万C.同样AB返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识选择。（3）最高位是万位的数是（）。A.三位数B.四位数C.五位数（4）10个一千是（）。A.一千B.一万C.一百CB返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结个、十、百、千、万是五个计数单位,这些计数单位所占的位置叫数位,它们从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第11-12页第4、5题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册万以内数的读写万以内数的认识一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识想一想，怎样读、写千以内的数？情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？万以内数的写法与千以内数的写法相同，都是从最高位写起，哪一个数位上的数是几，就在那一位上写几。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识一千五百六千零五十写作：三千零五写作：写作：数位顺序表…万位千位百位十位个位150060503005哪一个数位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”占位。探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识你会读2573、8007、8070和8700吗？万以内数的读法与千以内数的读法相同，都是从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识2573读作：五百8007读作：八千8070读作：八千8700读作：八千千位百位十位个位二千七十三零七零七十七百中间有两个0，只读一个零。中间有一个0，读一个零，末尾的0不读。末尾不管有几个0都不读。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识看图填空。这个数写作（），由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。这个数写作（），由（）个千和（）个百组成。61536153180018课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识写出下面各数并读出来。个十百千个十百千读作：写作：读作：写作：3315三千三百一十五4002四千零二返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识写出下面各数并读出来。个十百千个十百千读作：写作：读作：写作：4500四千五百2034二千零三十四返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识找朋友。850585508005八千五百五十八千零五八千五百零五返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识你能用下面的卡片按要求组成四位数吗?8204（1）最大的四位数是（），最小的四位数是（）。（2）只读一个零且千位上是8的数有（）。（3）一个零也不读且千位上是2的数有（）。842020488024、8042、8402、82042840、2480返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结万以内数的读法：从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0或者两个0，都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？万以内数的写法：从最高位写起，千位、百位、十位和个位上是几，就在对应的数位上写几，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第11页第2、3题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册认识近似数万以内数的认识一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识你能提出什么数学问题？508座二楼餐厅597座一楼餐厅情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？

597和508分别是一楼餐厅和二楼餐厅的座位数，这两个数是准确数。508座二楼餐厅597座一楼餐厅探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识生活中，有时准确数难记忆，在不要求用准确数叙述时，可以将准确数写成与它最接近的整千、整百或几千几百、几百计算的数，这样的数就是近似数。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？597的近似数是600。508座二楼餐厅597座一楼餐厅508的近似数是500。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识500550600650700508597597接近600，600就是597的近似数。508接近500，500就是508的近似数。500508

≈597

≈600…约等号返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？一楼餐厅大约能坐600人，二楼餐厅大约能坐500人。508座二楼餐厅597座一楼餐厅返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识生活中的近似数：一座塔高大约是200米。某市大约有30万人口。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识生活中的近似数：一台电脑的价格大约是4000元。爷爷养了大约300只鸡。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识写出下面各数的近似数。399897502601406495≈400≈600≈900≈400≈500≈500课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识写出下面横线上的数的近似数。（1）上海东方明珠电视塔高468米，约是（）米。（2）黄河的通航河道长3794千米，约是（）千米。（3）黄河大桥收费站昨天通过了7006辆汽车，约是（）辆。（4）希望小学有1006人，约是（）人。500400070001000返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识判断。（1）把1906改写成近似数，只能是1900。（）（2）光明小学大约有4257人。（）（3）花圃里的郁金香大约有500棵。（）××√返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在括号里填上适当的计数单位。（1）一列火车大约有乘客二（）人。（2）一辆大客车大约能坐下五（）人。（3）一本《新华字典》大约有七（）页。千百十返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结与准确数很接近的整十、整百、整千、整万……的数就称之为近似数。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第15页第1、2题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册万以内数的大小比较万以内数的认识一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识根据这些信息，你能提出什么问题？情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识哪所学校的人数多?要想知道哪所学校的人数多，就要比较1210和958的大小。如何比较这两个数的大小？例探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识①借助标准数比较。②根据位数比较。把1000作为标准数。1210比1000大。958比1000小。1210比958大。1210是四位数。958是四位数。四位数比三位数的位数多。1210比958大。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识③根据数的组成比较。1210是由12各百和1各十组成的。958是由9个百、5各十和8各一组成。12个百比9个百多。1210比958大。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例哪所学校的人数多?1210>958，光明小学的人数多。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识故事书895册科技书806册例故事书和科技书，哪类册数多？返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识要比较故事书和科技书哪类册数多，就是比较895和806的大小。例故事书和科技书，哪类册数多？如何比较这两个数的大小？返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识①逐位比较。②用近似数比较。895比805大。895≈900。806≈800。900比800大。895比806大。百位8十位个位958069>0返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例故事书和科技书，哪类册数多？故事书895册科技书806册895>806，故事书册数多。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在里填上“>”“<”或“=”。50805083380383099910903000300639264359876807265856450999100072047204>>><><<<=课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识写一写，比一比。（）（）320410<返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识写一写，比一比。（）（）个十百千个十百千25302520>返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识写一写，比一比。（）（）个十百千个十百千25002400>返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在方框里填上适当的数。49<496457>69340>3492<93142>42310000>999233924答案不唯一哦！返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结万以内的数比较大小,一般先看数的位数,位数多的数大于位数少的数;位数相同的,就比较最高位上的数,最高位上大的数就大,如果最高位上的数相同,那么就依次比较下一位上的数。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第15页第3、4题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册整百数加减整百数的口算万以内数的认识一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米。你能提出哪些数学问题?情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从八达岭长城的入口到北三楼长约500米,从北三楼到北四楼长约300米。从入口到北四楼有多长?求从入口到北四楼的长度,就是把两段路的长度加起来,500+300例探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识500+300可以看成5个百加上3个百,一共是8个百,也就是800。先把百位上的数相加,然后在和的末尾添上两个0。5+3=8。=800利用数的组成计算利用相同数位上的数相加的方法计算返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识用继续数的方法计算500+300从500开始一百一百地继续数,加300就向后数3个百:600、700、800,结果是800。=800返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例从八达岭长城的入口到北三楼长约500米,从北三楼到北四楼长约300米。从入口到北四楼有多长?500+300=800（米）答：从入口到北四楼有800米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识如何计算500-300？可以看作5个百减去3个百，结果是2个百，是200。500-30=200把百位上的数直接相减，再在差的末尾添上两个0。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识你会计算下面各题吗？想一想计算方法是什么。8000-5000=4000+3000=7000+2000=5000-1000=整千数加减整千数，可以把整千数看成几个千再相加减，也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上相应个数的0。3000900070004000返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识小力比小宇多登多少级台阶?求小力比小宇多登多少级台阶,就是求小力和小宇登的台阶相差多少，用减法计算。110-90例返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识110-90把110看作11个十,90看作9个十,11个十减去9个十是2个十,2个十是20,所以110-90=20。想：（？）+90=110,利用数的组成计算想加法，算减法=20因为20+90=110,所以

110-90=20。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识110-90先计算11-9=2，再在2的后面添上1个0，所以110-90=20。利用转化的方法计算=20返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识小力比小宇多登多少级台阶?110-90=20（级）例答：小力比小宇多登20级台阶。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识直接写出得数。400-100=300+500=120-30=600-200=100+800=640-400=900-500=300+400=150-100=3009009040090024040070050课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识填一填。（1）700+200=（），想：（）个百加（）个百是（）个百。（2）280-80=（），想：（）个十减（）个十是（）个十。（3）整百数加减整百数，把百位上的数相（），在结果的末尾添上（）个0。90020072928820加减两返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在空格中填上合适的数。+400500800200-300540120600140420900600400900返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识小白兔收了400根胡萝卜，小灰兔收了200根胡萝卜，小白兔比小灰兔多收多少根胡萝卜？400-200=200（根）答：小白兔比小灰兔多收200根胡萝卜。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识牧场里有380头母牛，90头公牛。母牛比公牛多多少头？380-90=290（头）答：母牛比公牛多290头。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结整百数加减整百数,把百位上的数相加减,在结果的末尾添上两个0。计算几百几十数加减几十数时,可以先把两个数分别看作几个十,再相加减。

返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第18页第1、3题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册几千几百数加减整百数的口算万以内数的认识一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识你知道几千几百加减几百的口算方法吗？情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例你会口算1400+600吗?你能想到计算方法吗？探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识1400是14个百,600是6个百,14个百加6个百是20个百,20个百就是2000。1400+600利用数的组成计算=200014+6=20，再在20的后面添上2个0，即1400+600=2000。利用转化的方法计算返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例你会口算1400+600吗?1400+600=2000返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识计算。1300+900=1700-600=2600+900=1800+700=1300-200=3700-500=220011001100350025003200课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在圆圈里填上“>”“<”或“=”。500+6003000-1800260+400250+5001400-300600+900960-80900-80460+20540-607800-8006500+700>=<<<<返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在空格里填上合适的数。+20060017002400-40018007003001400110070026001500800返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识一部智能手机2500元，一部老年手机800元，买一部手机和一部老年手机一共要花多少钱？2500+800=3300（元）答：买一部手机和一部老年手机一共要花3300元。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识妈妈有1000元，爸爸有400元，妈妈给爸爸多少元后，两人的钱数就同样多了？1000+400=1400（元）1400元的一半是700。1000-700=300（元）答：妈妈给爸爸300元后，两人的钱数就同样多了。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结几千几百加减几百的口算方法：可以先把几千几百看成几十几个百，把几百看成几个百，再相加减；也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上2个0。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第19页第6题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册估计的策略万以内数的认识一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识你喜欢写日记吗？情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例要想知道这篇日记大约有多少个字，短时间内数不出准确数，所以可以估一估。探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识文字都是按照行列有序地排列的,在估计这篇日记的字数时,可以先数有多少行,再数每行有多少个字,用行数乘每行的字数估计这篇日记的字数。每行有10个字,一共有10行,这篇日记大约是100个字。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识可以先圈出一部分，计算出这一部分的字数，然后估计整篇文章有几个这样的圈出部分。20+20+20+20+20=100（个）返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这张班报大约有多少字？日记大约有100个字。大约有400个字。班报字数相当于4篇日记的字数。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识先圈出10个，再估一估有多少个。大约有（）个苹果。大约有（）个纽扣。4060课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识估一估。大约有100本。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识估一估，图中大约有（）个。200返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识圈一圈，估一估。小猴大约吹了（）个泡泡。40返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识大约有多少枚棋子？大约有（）枚棋子。160返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结要按一定的策略进行估计,不能毫无依据地估计。有规律排列的物体,可以按每行、每列的数量,通过计算估计。无序排列的物体,可以根据物体占的范围大小来估计。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第21页第1、4题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册认识毫米、分米毫米、分米、千米的认识二情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识变小……变小，变成1毫米长！金箍棒变成1毫米长1毫米有多长？情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识变大……变大，变成1分米长！金箍棒变成1分米长1分米有多长？返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例1毫米有多长呢？1毫米尺子上1小格的长度是1毫米，毫米用mm表示。探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识厘米与毫米之间有怎样的关系？1厘米1厘米里面有10个小格，即10毫米。1厘米和10毫米同样长1厘米=10毫米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识感受1毫米的实际长度：1分硬币的厚度大约是1毫米。身份证的厚度大约是1毫米。10张纸的厚度大约是1毫米。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例1分米有多长呢？1分米分米用dm表示。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识1分米厘米与分米之间有怎样的关系？1分米里面有10个大格，即10厘米。1分米和10厘米同样长1分米=10厘米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识感受1分米的实际长度：小朋友的手长大约是1分米。粉笔盒的高度大约是1分米。成人手掌的宽度大约是1分米。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识分米与米有怎样的关系呢？在米尺上,1米之间也有10个大格,每个大格的长度就是1分米,所以1米=10分米。又因为1分米=10厘米,所以1米=100厘米。1米1分米=10厘米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识填一填。（1）尺子上1小格的长度就是1（），用字母（）表示，5小格的长度就是（）。（2）1厘米里面有（）个1毫米，所以1厘米=（）毫米。（3）1根小棒长1厘米，（）根这样的小棒长1分米。毫米mm5毫米101010课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识填一填。（4）10厘米=（）分米。（5）一个铅笔盒的长大约是2（），小明的手腕一圈长度约是1（）。（6）1米=（）厘米。1分米分米100返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识看图填一填。长（）毫米长（）分米501返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在括号里填上合适的长度单位。这本书长约2（）宽约14（）。啤酒箱长约2（）高约3（）。分米厘米分米分米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识找朋友，连一连。橡皮长黑板长银行卡厚铅笔长2米1毫米2分米3厘米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结尺子上的1小格的长度就是1毫米,毫米用mm表示。1厘米=10毫米或1cm=10mm。分米用dm表示。1分米=10厘米或1dm=10cm,1米=10分米或1m=10dm。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第26页第1、2题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册厘米与毫米、厘米与分米间的换算毫米、分米、千米的认识二情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米如何进行长度单位之间的换算呢？情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例金箍棒长5厘米，用毫米作单位是多少毫米？把5厘米化成用毫米作单位的长度,是把高级单位化成低级单位,通过转化,学习高级单位化成低级单位的方法。探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识1厘米=10毫米例金箍棒长5厘米，用毫米作单位是多少毫米？金箍棒长5厘米，用毫米作单位是50毫米。5厘米就是5个10毫米，即50毫米5厘米=50毫米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例金箍棒长70厘米，用分米作单位是多少分米？返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例金箍棒长70厘米，用分米作单位是多少毫米？10厘米=1分米金箍棒长70厘米，用分米作单位是7分米。70厘米=7分米70厘米就是7个10厘米，7个10厘米是7分米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例3米=（）分米1米=10分米3米=30分米3米就是3个10分米，3个10分米是30分米30返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识对比观察：5厘米=50毫米70厘米=7分米3米=30分米末尾加上1个0末尾去掉1个0末尾加上1个0返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在括号里填上合适的数。5分米=（）厘米3厘米=（）毫米6分米=（）厘米2分米=（）厘米40厘米=（）分米30毫米=（）厘米5030602043课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识判断。（1）1分米就是100毫米。（）（2）妈妈比我高2米。（）（3）我骑自行车每分钟行15厘米。（）（4）门的高度大约是20分米。（）√××√返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在里填上“>”“<”或“=”。8分米60厘米9分米2米20毫米2厘米300分米300厘米5米500厘米40分米400厘米><=>==返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识填一填。26毫米+54毫米=（）毫米=（）厘米98厘米-58厘米=（）厘米=（）分米1分米-3厘米=（）厘米8084047返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在合适的答案下面画“√”。兰兰的身高是130厘米，小明比兰兰矮一点，小明的身高是多少？100厘米128厘米135厘米√返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结相邻的长度单位间转化,进率是10。相邻的两个单位：高级单位转化成低级单位,在数的后面添上一个0;低级单位转化成高级单位,在数的后面去掉一个0。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第28页第7、8题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册认识千米毫米、分米、千米的认识二情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识我现在的高度是2千米。我现在的高度是1000米。我能把金箍棒变成1千米长。从图中，你能找到哪些数学信息？情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识1千米有多长？2千米是多少米？根据这些信息，你能提出什么问题？飞机的高度是2千米。热气球的高度是1000米。金箍棒长是1千米。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例1千米有多长？1千米就是1000米，千米又叫公里，用字母km表示。千米是比米大的长度单位，通常情况下，一段路程或两地间的距离用千米作单位。探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识验证千米和米的关系：跑道一圈长度是400米，跑两圈半就是1千米。400+400+200=1000米1千米=1000米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识感知1千米的实际长度：小朋友15分钟大约能走1千米。学校的教学楼长约100米，10座这样的教学楼挨着排成一排的长度大约是1千米。1000个身高是1米的小朋友的身高和是1千米。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识填一填。（1）（）米是1千米，千米又叫（），用（）表示。（2）小朋友伸开双臂的长度大约是1米，（）个小朋友伸开双臂排成一排的总长度是1000米。（3）学校操场的跑道一圈长200米，跑（）圈就是1000米。1000公里km10005课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在括号里填上合适的单位。楼高35（）南京长江大桥全长约7（）米千米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在括号里填上合适的单位。沪宁高速公路全长约274（）一艘轮船的船体大约长125（）米千米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识选一选。（1）小汽车每小时行驶80（）。A.千米B.米C.厘米D.分米（2）强强骑自行车每分钟行驶300（）。A.分米B.米C.千米D.毫米AB返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识选一选。（3）蕊蕊走一步大约是5（）。A.厘米B.分米C.米D.千米（4）一棵大树高1（）。A.分米B.米C.千米D.毫米BB返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.千米是比米高级的长度单位,用km表示。

2.1千米就是1000米,1千米=1000米或1km=1000m。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第31页第3题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册千米和米之间的单位换算毫米、分米、千米的认识二情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识1千米=1000米2千米是多少米？9000米是多少千米？情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例2千米是多少米？9000米是多少千米？1千米=1000米2千米里面有2个1千米，也就是2个1000米。2个1000米是2000米。2千米=2000米千米和米之间的进率是1000。探究新知返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例2千米是多少米？9000米是多少千米？1000米=1千米9000米里面有9个1000米，也就是9个1千米。9个1千米是9千米。9000米=9千米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识对比观察：2千米=2000米9000米=9千米末尾加上3个0末尾去掉3个0返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识例2千米是多少米？9000米是多少千米？9000米=9千米2千米=2000米返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识毫米厘米分米米千米1000101010毫米、厘米、分米、米、千米（公里）都是长度单位。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在括号里填上合适的数。2千米=（）米4000米=（）千米6千米=（）米5000米=（）千米7米=（）厘米20分米=（）米20004600057002课堂练习返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识在里填上“>”“<”或“=”。64千米600米4200米23千米5千米5000米3千米+400米3400米5000米-2000米4千米500米36分米36毫米>=<>>=返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识按从大到小的顺序排列。4厘米4毫米4千米4米4分米（）>（）>（）>（）>（）4千米

4米

4分米

4厘米

4毫米

返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识跑道每圈400米，小华跑了5圈，小华一共跑了多少米？是多少千米？400×5=2000（米）2000米=2千米答：小华一共跑了2000米，是2千米。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识涛涛从家步行去体育馆，他每小时走5千米，2小时后，离体育馆还有1千米。涛涛家离体育馆有多少千米？5×2=10（千米）10+1=11（千米）答：涛涛家离体育馆有11千米。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结高级单位化成低级单位，根据单位间的进率在数的后面添上相应个数的0；低级单位化成高级单位，根据单位间的进率在数的后面去掉相应个数的0。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识课本：第31页第4题课后作业返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识青岛版（五年制）数学二年级下册智慧广场毫米、分米、千米的认识二情境导入拓展延伸课外活动活动探究

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识穿衣服可是有学问的哦！华丽干练大方休闲情境导入返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识我有2件上衣、3条裙子。一件上衣和一条裙子任意搭配，有几种不同的穿法？黄粉绿黑蓝活动探究返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识方法一：用图片摆一摆有6种不同的穿法。①②③④⑤⑥返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识方法二：先把一件上衣与3条裙子分别连线，再把另一件上衣与3条裙子分别连线。有6种不同的穿法。①②③④⑤⑥返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识方法三：先把一条裙子与2件上衣进行搭配，再把另外两条裙子分别与2件上衣进行搭配。有6种不同的穿法。①②③④⑤⑥返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识方法四：先把上衣和裙子都编上号码，再把号码进行合理搭配，用号码展示搭配过程。黄上衣①粉上衣②绿裙子③黑裙子④蓝裙子⑤搭配方法：①③、①④、①⑤、②③、②④、②⑤共6种。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识每种穿法都需要两步来确定，一步是上衣的选择，另一步是裙子的选择，一件上衣搭配一条裙子就是一种穿法。每件上衣都可以与3条裙子进行搭配，2件上衣就有2个3种搭配方法，共有3+3=6（种）不同的穿法。每条裙子都可以与2件上衣进行搭配，3条裙子就有3个2种搭配方法，共有2+2+2=6（种）不同的穿法。观察搭配方法，寻找规律：返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识乐乐有3件上衣，4条裤子，一共有多少种不同的搭配方法？每件上衣分别和4条裤子搭配，有4种不同的搭配方法，3件上衣分别和4条裤子搭配就有3×4=12种不同的搭配方法。方法一：返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识乐乐有3件上衣，4条裤子，一共有多少种不同的搭配方法？4+4+4=12（种）答：一共有12种不同的搭配方法。方法二：返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识有5双不同颜色的袜子和4双不同颜色的鞋，选一双袜子和一双鞋，有多少种不同的选法？方法一：每双袜子分别和4双鞋搭配，有4种不同的搭配方法，5双不同颜色的袜子和4双不同颜色的鞋搭配共有5×4=20种不同的选法。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识有5双不同颜色的袜子和4双不同颜色的鞋，选一双袜子和一双鞋，有多少种不同的选法？4+4+4+4+4=20（种）答：有20种不同的选法。方法二：返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识从学校经过少年宫去公园，共有几种不同的走法？2+2=4（种）答：共有4种不同的走法。返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识某饭店的菜单上有6种荤菜，5种素菜。如果要点一个荤菜和一个素菜，有多少种不同的点法？一种荤菜分别和5种素菜搭配就有5种不同的搭配方法，6种荤菜和5种素菜搭配共有5×6=30种不同的搭配方法，即有30种不同的点法。方法一：返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识某饭店的菜单上有6种荤菜，5种素菜。如果要点一个荤菜和一个素菜，有多少种不同的点法？5+5+5+5+5+5=30（种）答：有30种不同的点法。方法二：返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识要从下面的4个小朋友种选出3人作为节目主持人，一共有几种不同的选法？答：一共有4种不同的选法。①②③④①②③①③④②③④①②④返回

个人电子版专属，公共场合需去除专属标识可用图示法按一定的顺序把要组合的事物两两相连，数一数连了几条线，就得到了简单事物的组合数。通过今天的活动课，你都学到了什么呢？