部编二年级语文多音字词汇编练习题集

一、编写说明二年级语文学习中，多音字是识字与运用的重点难点。本练习题集紧扣部编版教材生字表，梳理常见多音字的读音、词义及课文语境，通过基础巩固、能力提升两类习题，帮助学生系统掌握多音字的辨析与运用，提升语文素养。二、多音字汇总（教材核心生字）结合二年级上册、下册课文，筛选出高频多音字，标注读音、例词及课文出处（\*为课文篇目\*）：多音字读音1例词（课文出处）读音2例词（课文出处）----------------------------------------------------------行xíng行走（\*《小蝌蚪找妈妈》\*）、不行háng银行（\*《场景歌》\*）、一行树长cháng长短（\*《植物妈妈有办法》\*）、长江zhǎng长大（\*《我是什么》\*）、成长发fā发现（\*《玲玲的画》\*）、出发fà头发（\*《难忘的泼水节》\*）、白发着zhe看着（\*《坐井观天》\*）、走着zháo着急（\*《雪孩子》\*）、着火好hǎo好人（\*《难忘的泼水节》\*）、美好hào爱好（\*《我要的是葫芦》\*）、好学只zhī一只（\*《坐井观天》\*）、船只zhǐ只有（\*《寒号鸟》\*）、只好乐lè快乐（\*《难忘的泼水节》\*）、欢乐yuè音乐（\*《拍手歌》\*）、乐曲种zhǒng种子（\*《植物妈妈有办法》\*）、种类zhòng种地（\*《我要的是葫芦》\*）、种树干gān干净（\*《植物妈妈有办法》\*）、晒干gàn树干（\*《树之歌》\*）、干活分fēn分开（\*《雪孩子》\*）、十分fèn水分（\*《植物妈妈有办法》\*）、养分三、练习题设计（一）基础巩固篇——辨音组词·语境填空1.多音字组词（为每个读音组**2个词**）示例：行（xíng）→行走、不行；行（háng）→银行、行列请完成：（1）长（cháng）→______、______；长（zhǎng）→______、______（2）发（fā）→______、______；发（fà）→______、______（3）着（zhe）→______、______；着（zháo）→______、______（4）好（hǎo）→______、______；好（hào）→______、______（5）只（zhī）→______、______；只（zhǐ）→______、______2.语境选词填空（选多音字的正确读音对应的词语）示例：小明行（xíng）走在上学的路上，路过一家银行（háng）。请完成：（1）春天到了，小草____（zhǎng/cháng）出来了，小河的____（zhǎng/cháng）度也变长了。（2）姐姐____（fā/fà）现自己的____（fā/fà）丝变长了。（3）妹妹正____（zhe/zháo）看书，突然____（zhe/zháo）急起来——她找不到橡皮了。（4）爸爸____（hǎo/hào）下棋，他的棋艺很____（hǎo/hào）。（5）树上有一____（zhī/zhǐ）小鸟，它____（zhī/zhǐ）在唱歌。（二）能力提升篇——读音选择·句子运用1.选择正确读音（将序号填在括号里）示例：“银行”的“行”读（②）①xíng②háng请完成：（1）“长大”的“长”读（）①cháng②zhǎng（2）“头发”的“发”读（）①fā②fà（3）“着火”的“着”读（）①zhe②zháo（4）“爱好”的“好”读（）①hǎo②hào（5）“只有”的“只”读（）①zhī②zhǐ2.句子运用（用多音字的**两个读音**各造一个句子，意思合理即可）示例：行：xíng→我每天步行上学。háng→妈妈在银行工作。请完成：（1）长：cháng→____________________；zhǎng→____________________（2）发：fā→____________________；fà→____________________（3）着：zhe→____________________；zháo→____________________（4）好：hǎo→____________________；hào→____________________（5）只：zhī→____________________；zhǐ→____________________四、参考答案与解析（一）基础巩固篇1.多音字组词（答案示例，合理即可）（1）长（cháng）：长短、长江；长（zhǎng）：长大、成长（2）发（fā）：发现、出发；发（fà）：头发、白发（3）着（zhe）：看着、听着；着（zháo）：着急、着迷（4）好（hǎo）：好人、友好；好（hào）：爱好、好奇（5）只（zhī）：一只、船只；只（zhǐ）：只有、只好2.语境选词填空（1）zhǎng（长出来）；cháng（长度）（2）fā（发现）；fà（发丝）（3）zhe（看着）；zháo（着急）（4）hào（爱好）；hǎo（很好）（5）zhī（一只）；zhǐ（只在）（二）能力提升篇1.选择正确读音（1）②（2）②（3）②（4）②（5）②2.句子运用（示例，学生答案合理即可）（1）长：cháng→这条绳子很长。zhǎng→小树苗在慢慢长大。（2）发：fā→老师发了新课本。fà→爷爷的头发白了。（3）着：zhe→我笑着走进教室。zháo→小猫着了凉，有点不舒服。（4）好：hǎo→今天的天气真好。hào→弟弟好画画，画得很认真。（5）只：zhī→我养了一只小兔子。zhǐ→我只有一支铅笔了。五、学习小贴士1.课文语境记忆法：多音字的读音和意思与课文语境紧密相关。比如“长”在《我是什么》“长大了”中读zhǎng（表“生长”），在《植物妈妈有办法》“长短”中读cháng（表“长度”）。回到课文句子里理解，记忆更深刻。2.多音字卡片：把每个多音字的读音、例词写在卡片上（如“行xíng行走；háng银行”），贴在书桌或书包上，随时翻看，强化记忆。3.生活观察法：在生活中留