黑龙江省特岗教师招聘考试模拟题

黑龙江省特岗教师招聘考试模拟题一、考试概况与模拟题价值黑龙江省特岗教师招聘笔试包含教育综合知识（教育学、心理学、教育法规、师德规范等）和学科专业知识（依报考学科命题，如语文、数学、英语等）两部分。本模拟题紧扣考纲核心考点，通过“题型还原+考点拆解+思路解析”，帮助考生熟悉命题逻辑、巩固知识体系、提升应试能力。二、教育综合知识模拟题（含解析）（一）单项选择题1.教师职业道德规范中，体现“师德灵魂”的要求是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人解析：《中小学教师职业道德规范》中，“关爱学生”是师德的灵魂（爱是教育的核心，无爱则无真正的教育）；“爱岗敬业”是本质要求，“教书育人”是天职，“爱国守法”是基本要求。答案：C。2.皮亚杰认知发展理论中，儿童思维具有“不可逆性”“自我中心性”的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段解析：前运算阶段（2-7岁）儿童以自我为中心，思维不可逆（如认为“我有妹妹”，但妹妹无法理解“我是她姐姐”）；具体运算阶段（7-11岁）思维可逆，形式运算阶段（11岁后）能进行抽象逻辑推理。答案：B。（二）简答题题目：简述“最近发展区”理论的核心观点及教学启示。参考答案：核心观点（维果茨基提出）：儿童存在两种发展水平——现有水平（独立解决问题的能力）和潜在水平（成人/同伴帮助下的解决能力），二者的差距为“最近发展区”。教学启示：教学应“走在发展前面”，通过“支架式教学”（如教师引导、同伴互助），帮助学生跨越最近发展区，实现能力进阶。（三）案例分析题案例：张老师发现学生小李连续一周作业潦草、课堂走神，便在班会课上点名批评：“你这样的学习态度，将来肯定没出息！”小李当场落泪，课后透露父亲生病住院，自己既要照顾家人又要学习，压力很大。问题：如果你是张老师，会如何改进处理方式？解析：1.反思与道歉：意识到当众批评伤害学生自尊，主动找小李道歉，承认教育方式欠妥。2.沟通与支持：耐心倾听困境，表达理解与关心；帮助梳理时间管理（如简化作业要求、协调同学帮扶）。3.班级引导：在班级强调“尊重与共情”，避免标签化评价，引导学生互帮互助，营造温暖氛围。三、学科专业知识模拟题（以语文学科为例）（一）基础知识题（字音、字形、病句等）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）。A.酝酿（niàng）莅临（wèi）吝啬（sè）B.棱镜（léng）确凿（záo）倜傥（tǎng）C.徘徊（huí）粗犷（guǎng）匿笑（nì）D.菜畦（qí）发髻（jì）菡萏（hán）解析：A项“莅临”读lì；C项“徘徊”读huái；D项“菡萏”读hàn。答案：B。2.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D.语文课本里的文章，语言优美，意蕴深刻。解析：A项缺主语（删“通过”或“使”）；B项“水平”与“改进”搭配不当（改“提高”）；C项两面对一面（删“能否”）。答案：D。（二）阅读理解题（文本选自教材经典篇目）文本（节选自《从百草园到三味书屋》）：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”问题：1.文段运用了什么写作手法？列举至少三种描写的景物，并分析其作用。参考答案：写作手法：动静结合（菜畦、石井栏等静态景物；鸣蝉、黄蜂等动态景物）、详略结合（“不必说……也不必说……”略写整体，“单是……”详写泥墙根）。景物示例：菜畦（碧绿）、皂荚树（高大）、鸣蝉（长吟）。作用：多角度描写百草园的动植物，展现其生机勃勃、趣味盎然的特点，表达作者对童年自由生活的怀念与对自然的热爱。（三）写作题题目：《我的教育梦》要求：结合教师职业特点，表达对教育的理解与追求；文体不限，字数不少于600字。写作思路提示：可从“教育的本质（如唤醒灵魂、传递温暖）”“教师的责任（如因材施教、守护成长）”“个人实践（如课堂设计、师生互动）”等角度切入。结合教育理论（如陶行知“生活即教育”、苏霍姆林斯基“爱的教育”）或自身经历，体现专业性与真情实感。四、备考建议1.系统梳理考点：结合黑龙江特岗考纲，将教育综合知识（教育学、心理学等）与学科知识（教材、课标）分类整理，建立知识框架。2.针对性练习：通过模拟题查漏补缺，重点突破薄弱题型（如案例分析、写作），总结答题思路（如案例题“分析问题-理论支撑-解决方案