小学二年级语文上册登鹳雀楼课堂教案

小学二年级语文上册登鹳雀楼课堂教案一、教案取材出处本教案取材于人教版小学二年级语文上册课文《登鹳雀楼》。这首诗是唐代诗人王之涣所作，通过描绘鹳雀楼的高耸以及诗人由此产生的遐想，传达出对祖国山河的热爱和对生活的无限向往。二、教案教学目标知识与技能目标：熟读熟记《登鹳雀楼》一诗，理解诗意。认识“鹳”、“雀”、“楼”等生字，学会正确的书写。过程与方法目标：通过朗读、品味，培养学生对古诗词的欣赏能力和理解能力。通过小组合作，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。情感态度与价值观目标：体会诗人对祖国山河的热爱，培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。学会从诗句中寻找启示，培养乐观向上的人生态度。三、教学重点难点序号教学重点教学难点1理解诗句“白日依山尽，黄河入海流。”的意义；掌握诗歌朗读的技巧。把握诗人所表达的思想感情，通过小组讨论和个体反思，引导学生将诗词与现实生活相结合。2掌握“鹳”、“雀”、“楼”等生字的意义及书写规则。理解诗词背后的历史文化知识，培养学生的文化素养和历史观。3朗读诗歌时能体现出诗句的节奏和韵律。在朗读中感受诗歌的画面美和情感美，提高学生的审美情趣。通过以上教学内容的设置，旨在使学生不仅在语言知识上有所收获，更能通过古诗词的欣赏，培养他们对传统文化的认同感和对美好生活的向往。五、教案教学过程第一阶段：导入新课教师展示鹳雀楼图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？”学生分享对鹳雀楼的了解。教师简介鹳雀楼的历史背景，激发学生学习兴趣。第二阶段：初读诗歌，感知诗意教师范读《登鹳雀楼》一诗，学生跟读。教师提问：“这首诗的作者是谁？他为什么要写这首诗？”学生回答后，教师讲解作者王之涣及其创作背景。第三阶段：精读诗歌，理解诗意教师逐句讲解诗句，引导学生理解诗意。“白日依山尽”：白天阳光西斜，渐渐消失在山的那一边。“黄河入海流”：黄河之水奔腾不息，最终汇入大海。“欲穷千里目”：想要看尽千里风光。“更上一层楼”：再登上一层楼。教师引导学生思考诗句中蕴含的哲理。第四阶段：品读诗歌，体会情感教师提问：“这首诗表达了诗人怎样的情感？”学生分享自己的理解。教师总结：诗人表达了对祖国山河的热爱和对美好生活的向往。第五阶段：小组合作，拓展延伸教师将学生分成小组，每组选取一句诗句，讨论其意义。各小组分享讨论成果，教师点评并总结。第六阶段：课堂小结，布置作业教师总结本节课所学内容，强调重点。布置作业：背诵《登鹳雀楼》一诗，并思考诗句中的哲理。四、教案教学方法直观教学法：通过展示鹳雀楼图片，直观地展示教学内容。启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。小组合作法：将学生分成小组，培养学生的合作学习能力。朗读教学法：通过范读和跟读，提高学生的朗读能力。六、教案教材分析本教案以《登鹳雀楼》一诗为教学内容，通过导入、初读、精读、品读等环节，引导学生理解诗意、体会情感，并从中汲取哲理。教学过程中，注重学生的参与度，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和思维能力。教材分析：《登鹳雀楼》一诗语言简练，意境深远，易于学生理解和背诵。诗歌蕴含着丰富的哲理，有助于培养学生的思考能力和审美情趣。诗歌背景丰富，可以拓宽学生的知识面，提高学生的文化素养。通过本节课的教学，使学生能够熟读熟记《登鹳雀楼》一诗，理解诗意，体会情感，并从中汲取哲理，为今后学习古诗词打下良好的基础。七、教案作业设计作业一：诗歌背诵任务：学生在家中背诵《登鹳雀楼》一诗。操作步骤：学生在课后复习课堂所学内容。教师提供背诵技巧指导，如分段背诵、反复朗读等。学生在家中按照指导进行背诵。作业二：诗歌理解与创作任务：学生根据《登鹳雀楼》一诗的内容，创作一首属于自己的小诗。操作步骤：学生思考诗歌中的意境和哲理。教师提供创作指导，如选择合适的意象、运用修辞手法等。学生根据指导创作小诗。作业三：绘画表达任务：学生以《登鹳雀楼》一诗为灵感，创作一幅画。操作步骤：学生在课堂上分享对诗句的理解。教师引导学生将诗句中的意象转化为绘画元素。学生在课后创作画作。作业四：小组讨论任务：学生以小组为单位，讨论《登鹳雀楼》一诗的背景和作者。操作步骤：学生分组，每组选择一个主题进行讨论。教师提供讨论方向，如诗人的生平、历史背景等。学生在讨论中分享信息，形成总结报告。八、教案结语在课堂结束时，教师可以这样与学生互动：教师：“同学们，今天我们一起学习了《登鹳雀楼》，你们觉得这首诗美在哪里？有没有什么特别的感受？”学生1：“我觉得这首诗的意境很美，让我想象到了壮丽的山河。”学生2：“我特别喜欢这句‘白日依山尽，黄河入海流’，感觉诗人站在高处，看到了这么广阔的景象。”教师：“非常好，同学们的想象力真的很丰富。诗歌的魅力就在于它能带给我们无限的遐想。在课下继续摸索古诗词的奥秘，创作出更多属于自己的作品。”