【10篇】新版部编人教版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

【10篇】新版部编人教版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读下文，回答问题“水滴”船

世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。其中，最大的蓝鲸身长约几十米，体重一百吨左右，相当于十几头大象或三十多头公牛。

谁能想到，如此庞大的鲸，_____（竟

竞）是海洋中最优秀的游泳健将之一。“海上霸王”——虎鲸，每小时可游五十五千米；抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，大鲸还有这样一些本领：从静止不动，立_____（即

既）达到全速游动，又能立即“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。

鲸的体形特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一_____（棵

颗）拉长的“水滴”。这类体形能大大减少水的阻力，十分适应在水中活动，这样就给舰船设计师们带来了灵感。

他们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。（已

以）_____往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿

妨）_____鲸的体形，因而加快了航速。原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。（1）用选择文中的括号内用得正确的字。________（竟

竞）是

立________（即

既）

一________（棵

颗）（已

以）________往

模________（仿

妨）（2）“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。”这句话中“望尘莫及”的意思是：________。“这些本领”指的是________（多选）A．从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。B．捕食技巧。C．既能快速下潜，也能快速上浮。D．伪装能力。（3）选择正确的说法________①鲸的体形适宜游泳。②蓝鲸是世界上最大的动物。③鲸有蓝鲸、白鲨、虎鲸、抹香鲸等种类。（4）文章是从哪几个方面介绍鲸的？（5）舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示？为人类作出了什么贡献？请你再举出一例人们从其他动物身上获得的启发。【答案】（1）竟；即；颗；以；仿（2）只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后；AC（3）①②（4）鲸的游泳本领和体形特征。（5）由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。有蝙蝠受到启发，发明飞机。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“望尘莫及”的意思是只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。“这些本领”指的是从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。既能快速下潜，也能快速上浮。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（5）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。有蝙蝠受到启发，发明飞机。【点评】（1）主要测试学生对形近字、同音字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。2．阅读下文，回答问题。

鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。（1）这段话运用________的说明方法。（2）从这段话中，可以看出鲸的两个明显特点：一是：________。二是：________。（3）说鲸是哺乳动物，其根据是：________。（4）对划线的词“就”“一般”在文中的作用解说正确的是（

）A.

“就”表明长须鲸刚一出生就很大。B.

“一般”表明鲸鱼的寿命都不会超过一百岁。C.

这两个词没有什么作用，可以删去。【答案】（1）列数字（2）鲸的哺乳动物；鲸的生长速度快、寿命长（3）鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大（4）A【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读语段整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“十多米长、七吨重、一天、长三十千克到五十千克、两三年、几十年到一百年”，这些都是列数字。（3）解答时要带着问题细读语段整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）列数字（2）1、鲸的哺乳动物2、鲸的生长速度快、寿命长（3）鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大（4）A【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。3．阅读短文，回答问题。放飞一只蝴蝶

一个秋晨，我到学校办公室刚坐下，便有人通知说我们班教室里有两块窗玻璃在昨晚刮风时被打碎了。我马上意识到这件事在这个管理甚严的学校里意味着什么。

中午，我找来昨天的值日生朱兰。她怯怯地说：“昨晚放学时，教室里有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只飞不出教室。我只好开着一扇窗户，好让外面的飞进来，或者里面的飞出去，让它们结伴去玩。想不到大风打破了玻璃……”小女孩儿几乎落泪，嗫嚅着说愿意赔这两块玻璃。

我一直无语，然后摸了摸她的头，说：“不用了，去玩吧。”

后来我去了财务室：“请在我下个月的工资中扣两块玻璃的钱。”

这是一笔我很乐意付的钱。（1）朱兰为什么做完值日后要开着一扇窗户？（2）“我”为什么很乐意付这笔钱？【答案】（1）她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。（2）朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动了。【解析】【分析】（1）此题考查筛选相关信息并的能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。朱兰做完值日后要开着一扇窗户，她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。（2）此题考查对课文的理解能力。“我”很乐意付这笔钱，是因为朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动了。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。4．课外阅读奇特的峨眉山

去年暑假，奶奶带我去四川玩。早晨，当我登上峨眉山“跳身岩”的顶峰时，千山万壑尽收眼底。那不计其数的奇峰怪石、苍松翠柏，被轻纱般的薄雾妆扮成一座座精巧玲珑的“盆景”，眼前好一个天然的大盆景园。只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小山峰。仔细一看，①那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳挠腮的小猴。

我扒在栏杆边往下看，只见雾气不断地上升，慢慢地汇集起来。这时，云雾已弥漫一片，整个峨眉山似乎浸入了茫茫的海水里，只留下最高的峰尖，像大海中的小舟。这就是峨眉山著名的“云海奇观”。云雾徘徊在我周围，伸手可取。②我踏着云朵走来走去，仿佛到了仙境一般。再看远处，那云雾扯起厚厚的宽大的白袍子，把一座大山全给罩了起来。此时的一切都坠入烟海，虚无缥缈，给人新奇之感。

不知为什么时间过得这么快，天色已近黄昏。对了，峨眉山的日落可不一般呀。太阳慢慢地钻进一座山峰，不一会儿，就只能看见一团粉红色，西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要娇嫩的粉红色。③红得那样迷人，烧红了半个天空。一会儿，那红色一层一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。这时，像谁用一把巨大的刷子，一层一层向空中抹着墨，天渐渐黑了下来，山上一片寂静。（1）全文主要是抓住峨眉山________的特点进行描写。为突出这一特点，作者先写________，再写________，然后写________。短文是按________顺序安排内容的。（2）找出描写峨眉山山峰奇特的词，抄下来。________（3）解释短文中词语的意思。不计其数：__________。精巧玲珑：________。云海奇观：________。（4）短文中标号的句子，用的是什么修辞方法，写在括号里。①________

②________

③________【答案】（1）奇特；峨眉山“跳身岩”的顶峰；云海奇观；峨眉山的日落；时间先后（2）千山万壑、奇峰怪石、苍松翠柏、精巧玲珑、巨峰突起（3）无法计算数目，形容极多；形容精细、巧妙；云雾中奇妙的景象（4）比喻；拟人；夸张【解析】【分析】主要测试学生对课文的掌握，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5．课外阅读。

梅花颂

在许多人眼里，牡丹是美的象征。的确，牡丹红得妖娆，红得明艳。古人云：“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”能在百花齐放的春日“枝”压群芳，人们对它的喜爱自然在情理之中了。然而，我却更加钟情那集秀于淡雅、集傲于纤弱的梅花。

然而，梅花并不是像菊花那样消极，它不透露“心远地自偏”的那份无奈的清净，而书写了“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”的执著坚毅。即使“千里冰封，万里雪飘”，它们仍凌霄独放，将生命之美在银装素裹中完美诠释。此时的牡丹、荷花与昙花，早就没有了昔日的飒爽英姿，惟余一段饱经沧桑的枝干；而梅却傲然挺立，任由寒刀般的北风撕扯，任由冰凿般的大雪欺压，它们毫无惧色，在万里北国中绽放着貌似娇弱的花，用那平凡的生命抒写着不平凡的传奇！

我喜欢梅花，喜欢那纯洁自然的清新、也喜欢那迎风斗雪的无畏。我愿化作一枝梅，在天地间生长……（1）试着解释词语意思，并造句。饱经沧桑：________。造句：________。百花齐放：________。造句：________。（2）文中第1自然描写牡丹的原因是什么呢？________。（3）作者为什么喜欢梅花呢？________。（4）你喜欢梅花吗？请用你最喜欢的方式赞美它吧！________。【答案】（1）泛指世事的变化。经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。生活经历极为丰富；沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事；形容百花盛开，丰富多彩。比喻同一事情的不同做法、同一内容的不同形式或同一类东西的不同品种丰富繁多。现也指文学艺术上不同形式和风格的自由发展；春天的山坡百花齐放,一片春意盎然的景象（2）这是为作者对梅花的钟情埋下伏笔。（3）因为作者喜欢梅花那纯洁自然的清新，也喜欢那迎风斗雪的无畏。（4）梅花，迎着寒风而绽放的花朵.它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅……但是，它拥有不畏寒冷，独步早春,傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”,更是表达了作者对梅花的喜爱之情。【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）解释词语并造句

饱经沧桑：泛指世事的变化。经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。生活经历极为丰富。造句：沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻同一事情的不同做法、同一内容的不同形式或同一类东西的不同品种丰富繁多。现也指文学艺术上不同形式和风格的自由发展。造句：春天的山坡百花齐放,一片春意盎然的景象。（2）文中第1自然描写牡丹的原因是为作者对梅花的钟情埋下伏笔。（3）作者为什么喜欢梅花因为作者喜欢梅花那纯洁自然的清新，也喜欢那迎风斗雪的无畏。（4）梅花,迎着寒风而绽放的花朵.它没有月季的艳丽,没有牡丹的大红大紫,没有兰花的淡雅,没有荷花的高雅……但是,它拥有不畏寒冷,独步早春,傲立雪中的精神,象征刚毅精神和崇高品格,“墙角数枝梅,凌寒独自开.”,更是表达了作者对梅花的喜爱之情。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。6．阅读短文，回答问题。放飞一只蝴蝶

一个秋晨，我到学校办公室刚坐下，便有人通知说我们班教室里有两块窗玻璃在昨晚刮风时被打碎了。我马上意识到这件事在这个管理甚严的学校里意味着什么。

中午，我找来昨天的值日生朱兰。她怯怯地说：“昨晚放学时，教室里有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只飞不出教室。我只好开着一扇窗户，好让外面的飞进来，或者里面的飞出去，让它们结伴去玩。想不到大风打破了玻璃……”小女孩儿几乎落泪，嗫嚅着说愿意赔这两块玻璃。

我一直无语，然后摸了摸她的头，说：“不用了，去玩吧。”

后来我去了财务室：“请在我下个月的工资中扣两块玻璃的钱。”

这是一笔我很乐意付的钱。（1）朱兰为什么做完值日后要开着一扇窗户？（2）“我”为什么很乐意付这笔钱？【答案】（1）她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。（2）朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动了。【解析】【分析】（1）此题考查筛选相关信息并的能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。朱兰做完值日后要开着一扇窗户，她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。（2）此题考查对课文的理解能力。“我”很乐意付这笔钱，是因为朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动了。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。7．阅读短文，回答问题。

白天，它这样（淘，陶）气地（de

dì）陪伴我；天色入（暮，幕），它就在父母（再，在）三的呼唤声中，飞回笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（竟，竞）趴在我的肩头睡着（zháo

zhe）了，银灰色的眼睑（jiǎn

liǎn）盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟（shú

shóu）！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。（1）我能给划线字选择正确的读音。地________（de

dì）

睡着________（zháo

zhe）眼睑________（jiǎn

liǎn）

好熟________（shú

shóu）（2）我能选择括号里正确的字写在横线上。（淘，陶）________气

入________

（暮，幕）（再，在）________三

（竟，竞）________然（3）我知道下面两个词语的意思。眼睑：________流泻：________（4）对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话，你有哪些体会？【答案】（1）de；zháo；ji3n；shú（2）淘；暮；再；竟（3）眼睛周围能开闭的皮；边缘长着睫毛迅速地流出（4）略【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“地”是多音字，地（de

）、“着”是多音字，睡着（zháo

）、眼睑（jiǎn

）、好熟（shú）。（2）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。（淘）气、入（暮）、（再）三、（竟）然（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。眼睑：眼睛周围能开闭的皮。流泻：边缘长着睫毛迅速地流出。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。信赖，就是互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你也会收获一份快乐，反过来，别人给你一份信任，你定会为这份信任而自豪，也会感激别人。如此循环，一个彼此信任，彼此快乐的美好境界就被创造出来了。【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）此题主要考查对句子的理解能力。8．课外阅读，完成问题。山沟沟里的报春花

放学了，一队红领巾扛着扫帚，抱着柴禾，唱着队歌，高高兴兴地走在乡间小路上，他们到哪儿去呢？

原来，是去奉爷爷家。奉坤祥老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便，全靠少先队员的精心照料。1983年春天，四川苍溪县远山小学成立了“学雷锋小组”。奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子都热闹起来。乡亲们说：“我们村里来了小雷锋啦！”

五个春秋过去了，队员们的活动从没间断，“学雷锋小组”的队伍也壮大了。他们分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋。

一次奉爷爷感冒了。周跃才摸了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生。医生开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下眼泪，感动地说：“多好的孩子呀！”夏天，山里的蚊子多。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了灶样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了。在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽。过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品。奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖！”

文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。“学雷锋小组”的队员换了一批又一批，山沟沟里的报春花呀，却水远不败。（1）用“‖”给文章分四段，概括各段段意。（2）这篇文章写的是什么时候到什么时候的事？文中讲的事情发生在什么地方？哪些内容表现了南方农村当地特点？（3）文中有些语句直接点明中心，请把它们写下来。（4）概括文章的中心思想。（5）你是怎样理解本文题目的？【答案】（1）第一段：（第1—2自然段）段意：一队红领巾去奉爷爷家。第二段：（第3自然段）段意：运山小学的“学雷锋小组”给奉爷爷送温暖受到乡亲们的称赞。第三段：（第4—5自然段）段意：少先队员的精心照料使双目失明的奉爷爷感到心中永远是那么温暖。第四段：（第6自然段）段意：文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。（2）从1983年到1988年的事。四川省苍溪县文庙村。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。（3）“奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子里都热闹起来。”队长关伯伯感动地说：“多好的孩子呀！”奉爷爷眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖。”文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。（4）本文记叙了运山小学的“学雷锋小组”的少先队员精心照料双目失明的奉爷爷的事，使奉爷爷心中永远感到温暖而受到乡亲们的称赞，赞扬他们助人为乐的精神像山沟里的报春花，永开不败。（5）借物喻人。【解析】【分析】（1）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。（5）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。故答案为：（1）第一段：（第1—2自然段）段意：一队红领巾去奉爷爷家。第二段：（第3自然段）段意：运山小学的“学雷锋小组”给奉爷爷送温暖受到乡亲们的称赞。第三段：（第4—5自然段）段意：少先队员的精心照料使双目失明的奉爷爷感到心中永远是那么温暖。第四段：（第6自然段）段意：文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。（2）从1983年到1988年的事。四川省苍溪县文庙村。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。（3）“奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子里都热闹起来。”队长关伯伯感动地说：“多好的孩子呀！”奉爷爷眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖。”文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。（4）本文记叙了运山小学的“学雷锋小组”的少先队员精心照料双目失明的奉爷爷的事，使奉爷爷心中永远感到温暖而受到乡亲们的称赞，赞扬他们助人为乐的精神像山沟里的报春花，永开不败。（5）借物喻人。【点评】（1）此题主要考查给文章划分段落及概括段意的能力。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查对课文内容及中心思想的能力。（5）此题主要考查对文题的理解能力。9．课外阅读山羊和狼

狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。这时，从远处走来了一只山羊。狠有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”

狼刚想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难到、难道）你一点不同情我吗？”山羊还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了。要不，我会饿死、渴死的！”

“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫、豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。（1）在括号里选留一个正确的词，把不正确的划去。（2）画线的句子是________句，请把它改为陈述句（保留原句意思）（3）文中画线词语“要是”，还可以用哪些词语来替换，请写出两个（句子意思不变）（4）短文分两层（已用“‖”线标出），请写出各层意思。（5）写出文中下列词语的近义词。剧痛________

哀求________

发火________（6）用下列词语造句。有气无力：________简直：________（7）作者怎样三次写山羊头部的动作？为什么要这样写？【答案】（1）难到；豪（2）反问；你一点也不同情我。（3）如果，假如（4）受伤的狼请求山羊给他弄点水喝。山羊识破了狼的阴谋。（5）疼痛；乞求；发怒（6）妈妈刚下班,就有气无力地坐在沙发上。；孩子们一看到圣诞树简直欣喜若狂。（7）第一次是“摇了摇头”，第二次是“还是摇了摇头”，第三次是“头也不回”。这三次山羊头部动作的描写，表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（2）画线的句子用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）（5）主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（4）概括层意，可先看看每层有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（6）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。（7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）难到；豪（2）反问；你一点也不同情我。（3）如果，假如（4）受伤的狼请求山羊给他弄点水喝。山羊识破了狼的阴谋（5）疼痛、乞求、发怒（6）妈妈刚下班,就有气无力地坐在沙发上。；孩子们一看到圣诞树简直欣喜若狂。（7）第一次是“摇了摇头”，第二次是“还是摇了摇头”，第三次是“头也不回”。这三次山羊头部动作的描写，表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（3）（5）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）此题主要考查概括层意的能力。（6）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。10．阅读课文片段，回答问题。

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点土也没有。牛渴了，他就牵着它到小