北京市通州区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文考题及答案

北京市通州区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文考题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读（20分）1.阅读下面的文言文，完成下列小题。子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.摄乎大国之间：夹在大国之间B.如或知尔：如果有人了解你们C.以俟君子：等待君子D.冠者：戴帽子的人（2）下列对文中画线句子的翻译，不正确的一项是（3分）A.以吾一日长乎尔，毋吾以也：因为我比你们年长一天，不要因为我而不敢说话B.子路率尔而对曰：子路立刻站起来回答C.由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也：如果由我来治理，等到三年，就可以使人们有勇气，而且懂得正道D.冠者五六人，童子六七人：戴帽子的人五六个，小孩子六七个（3）下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（4分）A.文章通过子路、曾皙、再有、公西华四位弟子的回答，展现了他们不同的政治抱负B.子路主张通过军事手段来治理国家，曾皙主张通过礼乐来治理国家C.文章通过孔子对四位弟子的评价，表现了孔子对弟子的期望和关爱D.文章通过孔子的喟然叹曰，表达了对弟子们的赞美和肯定二、现代文阅读（30分）2.阅读下面的文章，完成下列小题。①那是一个春寒料峭的下午，我独自一人走在放学回家的路上。路旁的柳树已经抽出了嫩芽，春风拂过，带来一丝丝温暖。然而，我内心却充满了孤独和失落。②那天，我因为成绩不理想而受到了老师的批评。放学后，我默默地走在回家的路上，心里五味杂陈。突然，一个熟悉的身影出现在我的视线中，那是我的同桌小明。他总是乐观开朗，无论遇到什么困难，都能笑对人生。③我犹豫了一下，还是决定去找他。小明看到我，立刻热情地和我打招呼：“你怎么了？脸色这么难看。”我叹了口气，把事情告诉了他。小明听后，没有责怪我，反而安慰我说：“别担心，成绩不理想只是暂时的，只要你努力，一定能赶上去。”④在接下来的日子里，小明成了我的“学习伙伴”。我们一起讨论问题，一起解决难题。他的乐观和坚持让我深受鼓舞，我也逐渐找回了自信。⑤终于，到了期末考试的时候。我紧张地走进考场，心中充满了期待。考试结束后，我忐忑不安地等待成绩。当成绩公布的那一刻，我激动地发现，我的成绩竟然提高了不少！⑥这次经历让我深刻体会到，一个乐观的心态对于学习和生活的重要性。正如小明所说：“只要心中有阳光，哪里都是晴天。”从那以后，我学会了积极面对生活中的困难和挫折，努力追求自己的梦想。（1）下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过“我”的经历，展现了乐观心态对于学习和生活的重要性B.小明是“我”的“学习伙伴”，他的乐观和坚持让“我”找回了自信C.文章通过“我”的成绩提高，表达了对小明帮助的感激之情D.文章通过“我”的经历，告诉我们要学会积极面对生活中的困难和挫折（2）下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用记叙文的形式，通过“我”的经历，展现了乐观心态的重要性B.文章运用对比手法，将“我”的失落和小明的乐观形成鲜明对比C.文章通过细节描写，使人物形象更加丰满D.文章采用象征手法，将柳树的嫩芽象征了“我”的乐观心态（3）根据文章内容，回答以下问题（4分）①文章中，小明对“我”说了哪些话？这些话对“我”产生了怎样的影响？②文章中，作者通过哪些细节描写展现了小明的乐观？③文章结尾，作者表达了怎样的观点？三、古诗词鉴赏（20分）3.阅读下面的诗歌，完成下列小题。①《江城子·密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。②《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（1）下列对诗歌内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.《江城子·密州出猎》通过描写猎场上的壮观景象，表达了作者豪放的情感B.《念奴娇·赤壁怀古》通过描写赤壁之战的壮观景象，表达了作者对英雄人物的怀念C.两首诗歌都运用了丰富的意象，使诗歌更具画面感D.两首诗歌都表达了作者对人生的感慨（2）下列对诗歌表现手法的分析，不正确的一项是（3分）A.《江城子·密州出猎》运用了夸张手法，如“千骑卷平冈”B.《念奴娇·赤壁怀古》运用了对比手法，如“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”C.两首诗歌都运用了拟人手法，如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”D.两首诗歌都运用了象征手法，如“江山如画，一时多少豪杰”（3）根据诗歌内容，回答以下问题（4分）①《江城子·密州出猎》中，作者表达了怎样的情感？②《念奴娇·赤壁怀古》中，作者对周瑜有何评价？③两首诗歌都表达了作者对人生的感慨，请简要分析。四、作文（40分）要求：阅读下面的材料，根据要求写作。在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挫折。面对这些困难和挫折，有的人选择退缩，有的人选择勇敢面对。请你以“勇敢面对困难”为话题，结合自己的经历或感悟，写一篇不少于600字的作文。五、综合性学习（20分）要求：根据以下材料，完成以下任务。材料一：近日，我国科学家在青藏高原成功开展了世界首次高原湖泊生态系统碳循环研究，揭示了高原湖泊生态系统碳循环的规律。材料二：我国政府高度重视生态文明建设，提出了一系列政策措施，推动绿色发展。（1）请结合材料一，简要说明青藏高原湖泊生态系统碳循环研究的重要意义。（4分）（2）请结合材料二，谈谈你对我国生态文明建设的认识。（6分）六、名著阅读（20分）要求：阅读下面的名著片段，完成下列小题。《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉是两个性格迥异的人物。请结合原著内容，分析以下问题：（1）贾宝玉的性格特点有哪些？（6分）（2）林黛玉的性格特点有哪些？（6分）（3）贾宝玉和林黛玉的性格差异反映了怎样的社会现象？（8分）本次试卷答案如下：一、文言文阅读1.（1）D.冠者：戴帽子的人解析：冠者在这里指的是戴帽子的人，特指成年男子。（2）D.冠者：戴帽子的人解析：原文中“冠者五六人，童子六七人”中的“冠者”指的是戴帽子的人，特指成年男子。（3）B.子路主张通过军事手段来治理国家，曾皙主张通过礼乐来治理国家解析：子路主张通过军事手段来治理国家，强调勇气和正道；曾皙主张通过礼乐来治理国家，强调文化和教化。二、现代文阅读2.（1）C.文章通过“我”的经历，展现了乐观心态对于学习和生活的重要性解析：文章通过“我”的经历，展现了乐观心态对于学习和生活的重要性，而非仅仅展现了乐观心态。（2）C.文章运用细节描写，使人物形象更加丰满解析：文章通过细节描写，如小明的热情、安慰和鼓励，使人物形象更加丰满。（3）①小明对“我”说：“别担心，成绩不理想只是暂时的，只要你努力，一定能赶上去。”这些话让“我”找回了自信。②文章通过描写小明乐观的态度和鼓励的话语，展现了小明的乐观。③文章结尾，作者表达了乐观心态对于克服困难、追求梦想的重要性。三、古诗词鉴赏3.（1）B.《念奴娇·赤壁怀古》通过描写赤壁之战的壮观景象，表达了作者对英雄人物的怀念解析：《念奴娇·赤壁怀古》通过描写赤壁之战的壮观景象，表达了作者对英雄人物的怀念，而非仅仅描写景象。（2）C.两首诗歌都运用了拟人手法，如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”解析：两首诗歌都运用了拟人手法，如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中的“大江东去”拟人化地描绘了大江的流动。（3）①《江城子·密州出猎》中，作者表达了豪放的情感，展现了对英勇行为的赞美。②《念奴娇·赤壁怀古》中，作者对周瑜有很高的评价，认为他英勇善战，才华横溢。③两首诗歌都表达了作者对人生的感慨，通过对英雄人物的怀念，反映了作者对英雄气概和人生价值的追求。四、作文（答案略）五、综合性学习（1）青藏高原湖泊生态系统碳循环研究的重要意义在于：揭示高原湖泊生态系统碳循环的规律，为我国生态文明建设提供科学依据；有助于了解全球气候变化对我国的影响，为应对气候变化提供参考；推动我国生态文明建设，促进可持续发展。（2）我国生态文明建设认识：生态文明建设是我国社会发展的重要战略，旨在实现人与自然和谐共生；政府高度重视生态文明建设，出台了一系列政策措施，推动绿色发展；生态文明建设需要全社会的共同努力，包括政府、企业和个人；生态文明建设是一个长期的过程，需要持续的努力。六、名著阅