第五单元 第8课时 整本书阅读（教学课件）【大单元教学】语文统编版三年级上册

语文三年级上册大单元教学课件

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当我们人类想作长途旅行时，可以乘坐火车、汽车甚至飞机；想作短途旅行时，可以骑自行车或者直接步行。而这一切办法，植物都没有。尽管如此，我们还是能在一些最不可思议的地方发现它们，比如石头缝里、广场的角落里，或是高高的房顶上……它们究竟是怎样到达这些地方的呢？难道植物也会旅行，也可以翻山越岭？其实，植物本身并不会旅行，但是，它们会把自己的种子送上旅途。一些种子乘着风飞向四方，一些则随着吃掉它们的动物长途跋涉。种子在哪里停下来，就会在哪里长出新的植物。在这《一粒种子的旅行》里，就让我们跟着种子们一起去冒险吧……一、谈话导入，激发兴趣二、读封面，了解作者

这本书的作者是德国的安妮・默勒。

安妮・默勒擅长以简洁生动的文字和细腻精美的图画来展现自然之美。她对大自然有着深入的观察和独特的感悟，能够用充满童趣的方式将复杂的自然现象呈现给读者。在《种子的旅行》中，她通过精彩的图文结合，向我们展示了种子们充满智慧和勇气的旅行方式，让我们对大自然的神奇创造力有了更深刻的认识。三、内容介绍

《一粒种子的旅行》是一本充满趣味与知识的自然科普读物。

这本书主要讲述了植物种子奇妙的传播方式。作者安妮・默勒以生动的文字和精美的插图，向读者展示了种子们如何借助风、动物、水等力量进行旅行，从而在不同的地方生根发芽。三、内容介绍

书中介绍了多种种子的独特旅行手段。有的种子如蒲公英，依靠风的力量，撑起小伞般的冠毛在空中飘荡；有的种子像苍耳，通过粘在动物的皮毛上搭便车；还有的种子会被鸟类吃下后随粪便排出，从而到达新的地方。此外，草莓可以通过匍匐茎进行“徒步旅行”。三、内容介绍

通过这本书，读者可以深入了解植物的生存智慧和大自然的神奇之处，激发对自然的热爱与探索欲望。（一）图文结合1.仔细观察书中的精美插图，从画面中寻找种子旅行的线索。比如看蒲公英种子的插图，注意它的形状和周围的环境，想象风是如何带着它飞行的。2.对照文字描述，理解每种种子旅行方式的特点和原理。例如，读到苍耳种子粘在动物皮毛上的内容时，再看看插图中苍耳种子的样子和与动物的互动。四、阅读方法指导（二）提问思考1.边读边提出问题。比如读到草莓通过匍匐茎旅行时，可以思考草莓的匍匐茎是怎么生长的，为什么它能长出新的草莓植株。2.尝试自己回答问题，或者和身边的人讨论，加深对内容的理解。（三）联想实际

把书中的内容与生活实际联系起来。想想在日常生活中是否见过书中提到的植物种子传播的场景。比如在公园里看到过随风飞舞的蒲公英，回忆一下它的种子是如何在空中飘动的。五、精读片段展示片段一：凤仙花的种子躺在一个蒴果里，蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰，它就会快速收缩并弹开。这时，所有的种子都会沿着高高的弧形轨道飞出去。五、精读片段展示赏析：这段文字对凤仙花种子的传播方式进行了极为生动的描写。“躺在”一词赋予种子以拟人化的形象，仿佛它们正在安静地等待着出发的时刻。而“蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰，它就会快速收缩并弹开”，则将凤仙花种子的弹射过程描写得极为细腻，让人能够清晰地想象出那一瞬间的动态画面。五、精读片段展示片段二：榛子的种子包裹在坚硬的外壳里，它们的旅行方式有些特别。当榛子成熟后从树上掉落，有时候会被松鼠等小动物发现。这些小动物会把榛子埋起来，作为冬天的储备食物。然而，小动物们并不总能记得自己把所有的榛子都埋在了哪里，于是那些被遗忘的榛子就有了生根发芽的机会。五、精读片段展示赏析：

这部分内容充满了趣味。通过讲述榛子与小动物之间的互动，为我们展现了种子传播的一种意外而又充满生机的方式。小动物们的“健忘”反而成为了榛子传播的契机，让人忍俊不禁的同时，也感受到了大自然的巧妙安排。

看到榛子的传播方式，我们会联想到其他可能与动物有着类似互动的植物种子。同时，也会让我们思考在大自然中，还有哪些看似偶然的事件其实蕴含着生命延续的智慧。阅读计划六、制作阅读计划作业设计A类：回顾书中介绍的各种种