小学三年级语文课文同步讲义

《富饶的西沙群岛》三年级语文同步讲义一、学习目标1.知识与技能：认识“饶、屿”等生字，会写“富、优”等字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2.过程与方法：通过抓关键词句，了解西沙群岛的风景与物产，学习“总分总”的结构和按空间顺序写景的方法。3.情感态度与价值观：感受西沙群岛的美丽富饶，激发对祖国海疆的热爱之情。二、课文解析（一）生字词学习1.易错字辨析“富”：上下结构，“宀”下是“畐”（注意中间一横不能少）；“优”：单人旁+“尤”，“尤”最后一笔是点（别写成捺）。“浅”：右边是“戋”（与“线”的右半部分区分），书写时笔画需紧凑。2.多音字积累“参”：在“海参（shēn）”中读shēn，在“参加（cān）”中读cān，在“参差不齐（cēn）”中读cēn。“舍”：“宿舍（shè）”读shè，“舍得（shě）”读shě。3.词语理解与运用富饶：物产多、财富多。文中指西沙群岛资源丰富。造句：我的家乡是个富饶的鱼米之乡。五光十色：形容色彩鲜艳、光泽多样（比“五颜六色”更强调光泽感）。造句：海底的珊瑚五光十色，像打翻了的颜料盘。（二）段落内容分析第1自然段：总起全文以“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”总领，点明西沙群岛的核心特点，引出下文对“风景”与“物产”的具体描写。第2-5自然段：分述特点第2段（海面）：描写海水“五光十色，瑰丽无比”，原因是“海底高低不平，有山崖、峡谷，海水深浅不同”。作者用“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”等词语，直观展现海水的层次美。第3段（海底）：聚焦海底生物：珊瑚“各种各样”（像花朵、鹿角），海参“懒洋洋地蠕动”（拟人手法），大龙虾“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”（动作+外形描写），鱼“成群结队”“各种各样”（数量与种类之多）。第4段（海岛）：写海鸟的“天下”：“遍地鸟蛋”“厚厚的鸟粪”（侧面描写鸟多），鸟粪还是宝贵的肥料，体现物产价值。第5段（总结）：“必将变得更加美丽，更加富饶”，呼应开头，表达对西沙群岛的美好展望。第6自然段：总结全文强调西沙群岛是“巨大的宝库”，与开头“可爱的地方”呼应，结构上形成“总分总”的闭环。（三）写作手法借鉴1.总分总结构：开头总写特点，中间分述海面、海底、海岛的景色/物产，结尾总结展望，层次清晰。2.空间顺序写景：按“海面→海底→海岛”的方位顺序展开，写作时可借鉴“从上到下、由近及远”等顺序。3.修辞+细节描写：用比喻（珊瑚像花朵）、拟人（海参“懒洋洋”）让景物鲜活；通过“成群结队的鱼”“厚厚的鸟粪”等细节，体现“富饶”的特点。三、重难点突破（一）重点：理解“富饶”的体现从三个维度把握：海面：海水色彩丰富（暗示海底地形复杂、资源多样）。海底：珊瑚多样、海参/大龙虾/鱼的数量/种类多（“成群结队”“各种各样”）。海岛：鸟多（“鸟的天下”“遍地鸟蛋”“厚鸟粪”），鸟粪是宝贵肥料，体现物产价值。（二）难点：学习景物描写的方法抓特点：如海水的“五光十色”、珊瑚的“各种各样”，写作时需聚焦景物独特之处。用修辞：比喻（把珊瑚比作花朵）、拟人（写海参“懒洋洋”），让描写更生动。侧面烘托：如用“鸟粪厚”烘托“鸟多”，用“海水颜色多”烘托“海底地形复杂”。四、课堂练习（一）基础巩固1.给下列字注音：饶（）粪（）屿（）2.选字填空：【优忧】（）美（）愁【浅线】深（）毛（）（二）能力提升1.仿照例句写比喻句：例：海底的珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。天上的云有的像________________，有的像________________。2.用“五光十色”造句（体现光泽感）：_______________________________________________________（三）拓展思考结合课文内容，说说为什么西沙群岛的海水是“五光十色”的？五、拓展延伸1.阅读推荐：《美丽的南沙群岛》，对比两篇文章的写景角度，积累“碧海、银滩、椰林”等好词。2.实践活动：画一幅“我心中的西沙群岛”，并配一