Unit 1 Happy Holiday 公开课一等奖创新教案（6份打包） 人教版英语八年级上册

Unit1HappyHoliday公开课一等奖创新教案（6份打包）人教版英语八年级上册第二课时SectionA(2a-2f)&Pronunciation2

目标导航

类别课时要点

重点单词fantasticadj.极好的;吸引人的townn.镇;商业区breathn.呼吸的空气;一口气especiallyadv.尤其;特别anywhereadv.&pron.在任何地方;随便哪个地方nothingpron.没有事;没有任何东西

重点短语takesb’sbreathaway令人惊叹;让人叹绝stayathome待在家里

重点句型1.Howwasyourholiday你的假期怎么样

重点句型2.Didyoueatanythingspecial你吃了任何特别的东西吗

教学重点培养学生听懂关于假期的对话以及获取关键信息的能力。

教学难点1.引导学生在复杂语境中准确运用一般过去时进行问答和表达观点。2.帮助学生掌握对话中重点单词和短语的发音及用法。

教学过程

Step1Leadingin

1.Reviewtheholidayactivitieslearntinthelastclassbyaskingstudentstorecallandsaythemout.

2.Playashortgame“TrueorFalse":Saysomestatementsaboutholidayactivitiesandstudentsquicklyjudgewhethertheyaretrueorfalse.

Step2Workon2a

1.Askstudentstolistentotheconversationandchoosethecorrectsentencestocompleteit.

2.Checktheanswersandhavestudentsreadtheconversationaloud.

Step3Workon2b-2c

1.Askstudentstoreadtheconversationin2aandcompletethetableaboutPeter’sandAdam’sholidayexperiencesandfeelings.

2.Askstudentstoreadtheconversationagainandcompletethesummaryin2c.

3.Checktheanswers.

Step4WorkonPronunciation2

1.Askstudentstolistenandrepeatthetwoconversations.Noticetherhythmofthesentences.

2.Askstudentstolistenagainandpractisespeakingwiththecorrectrhythm.

Step5Workon2d-2f

1.Askstudentstolistentotheconversationagainandpayattentiontotherhythm.Thenroleplaytheconversationinpairs,focusingonthecorrectintonationandpronunciation.

2.Askstudentstotickthewordsthatdescribetheirlastsummerholidayexperience.

3.Letstudentssharetheirsummerholidayexperiencewithapartnerusingtheexpressionsprovidedin2f.

4.Chooseseveralgroupstosharetheirconversationsinfrontoftheclass.Givethemsomepositivefeedback.

教学反思

通过游戏和多种练习形式,学生对一般过去时的掌握进一步加强,但在口语表达中,部分学生的发音和语调不够自然,需要在后续教学中加强模仿和训练,同时应鼓励学生更积极主动地参与课堂讨论,分享自己的假期经历。

1

立足安徽精准备考2/2Unit1HappyHoliday

单元导航

一、单元内容分析

本单元属于“人与自我”主题范畴,涉及“生活与学习”主题群。通过本单元的学习,学生能够用英语描述假期活动、经历和感受,了解不同地区的旅游文化,提升跨文化交际意识。

SectionA引导学生谈论假期活动,通过听说活动让学生熟悉常见假期活动的表达,学会运用一般过去时描述过去发生的动作,以及掌握不定代词的基本用法,并让学生能掌握字母e、i、y、a和字母组合ee、ea在单词中的发音规则。

SectionB则借助阅读日记及写作练习,引导学生深入思考假期经历的意义,使学生能够从假期经历中学习知识、收获成长,并学会用英语有条理地叙述自己的假期故事。

二、单元教学目标

1.让学生能熟练掌握一般过去时的用法,准确描述过去发生的假期活动和经历。

2.让学生掌握不定代词的用法,并能在实际情境中正确运用。

3.让学生能够用英语描述自己假期经历的感受和收获。

4.让学生了解不同地区的假期文化和旅游景点,拓宽文化视野,增强跨文化交际意识。

三、单元重难点

1.重点:

(1)让学生熟练使用一般过去时和不定代词。

(2)让学生掌握字母e、i、y、a和字母组合ee、ea在单词中的发音规则。

(3)让学生学会用英语描述假期活动、经历和感受。

2.难点:

(1)根据具体语境恰当运用一般过去时,准确区分动词过去式的规则变化和不规则变化。

(2)引导学生深入理解不定代词的含义和用法,尤其是在否定句和疑问句中的运用。

(3)学生能够用英语有条理地叙述自己的假期故事,并提升写作能力。

1第四课时SectionB(1a-3c)

目标导航

类别课时要点

重点单词squaren.广场;正方形adj.正方形的;平方的duringprep.在……期间victoryn.胜利;成功fightn.战斗;搏斗;斗争v.(fought)打仗;打架againstprep.反对;与……相反;紧靠remindv.提醒;使想起peacen.和平;太平easilyadv.容易地;轻易地forgetv.(forgot)忘记;遗忘noonn.正午;中午sickadj.恶心的;生病的stationn.车站;所;局

重点单词palacen.王宫;宫殿towern.塔;塔楼mightmodalv.可能;可以budgetn.预算v.把……编入预算;精打细算passportn.护照forgetfuladj.健忘的;好忘事的countrysiden.乡村;农村surprisedadj.惊奇的;惊讶的probablyadv.很可能;大概

重点短语fightagainstsb/sth与……作战;与……作斗争thousandsof数以千计的;成千上万的gettogether聚会;相聚inthesun在阳光下turnaround转身;翻转

重点短语lookfor寻找feellike感觉像……;想要……inthecountryside在乡村forexample例如

重点句型1.TheweatherwasfineandeveryonefeltexcitedtovisitsomefamousplacesinRussia.天气很好,每个人都对参观俄罗斯的一些著名景点感到兴奋。2.Aswewalkedthroughthehalls,thetourguidetoldusstoriesaboutthewar.当我们穿过大厅时,导游给我们讲了战争的故事。3.Itremindsusthatwaristerribleandpeacedoesnotcomeeasily.它提醒我们,战争是可怕的,和平来之不易。4.Weweresohappythatwedidn’tnoticethetime.我们太高兴了,以至于没有注意到时间。5.However,themostimportantpartofaholidayistorestyourmindandbody.然而,假期最重要的部分是放松身心。

教学重点1.让学生理解关于假期旅行经历的文章,并能够从中提取关键信息和总结旅行经历。2.引导学生学会用英语表达从旅行经历中获得的感悟和收获。

教学难点1.训练学生快速阅读语篇,并从语篇中获取重要信息的技能。2.培养学生在写作中运用所学词汇和句型描述旅行经历及个人感悟的能力。

教学过程

Step1Leadingin

Greettheclass.Sharesomepicturesorshortvideosaboutholidaytravelstoleadinthetopic.

Step2Workon1a-1c

1.Askstudentstolookatthephotosanddiscussiftheyknowwhichcountryitisandiftheywouldliketovisitit.

2.AskstudentstoreadVincent’sdiaryentriesandanswerthequestionsin1b.

3.ChecktheanswersandaskstudentstosummarizeVincent’stravelexperiences.

4.AskstudentstoreadthediaryentriesagainandcompletethetimelineofVincent’sactivitieson17Julyand18July.Checktheanswersandexplainsomeimportantlanguagepoints.

Step3Workon1d

1.AskstudentstothinkaboutwhattheycanlearnfromVincent’stravelexperienceandmakealistoftheirideasandsharethemwithapartner.

2.Inviteseveralstudentstosharetheirideasinclass.

Step4Workon2a-2c

1.Askstudentstobrainstormaboutwhattheymightthinkofasmanywordsaspossibletomakephrasesin2a.Encouragethemtousevocabularytheyalreadyknow.

2.Askstudentstocompletethesentenceswiththecorrectwordsinthebox.Thenchecktheanswerstogether.

3.Askstudentstoreadthepassagein2candcompleteitwiththecorrectformsofthewordsinthebox.Checktheanswersandexplainsomeusefullanguagepoints.

Step5Workon3a

1.LetstudentsreadthepassageaboutGina’sholidaystory.Beforereading,tellthemtopayattentiontothecontextandtrytoguessthemeaningsofanyunfamiliarwords.Afterreading,askthemtowritedownthethingsthatGinadid.Walkaroundtomonitorstudents’progressandofferhelpifnecessary.

2.Checktheanswerstogetherandexplainsomeimportantlanguagepoints.

Step6Workon3b-3c

1.Askstudentstothinkofanunforgettableexperienceandanswerthequestionsin3b.Also,remindthemtousethesimplepasttenseandthewordsandphrasestheyhavelearntinthisunit.

2.Givestudentsseveralminutestostartwritingtheirholidaystories.Walkaroundtheclassroomtoobservestudents’writingprocessandofferindividualguidance,suchashelpingwithvocabularychoices,grammarcorrections,andorganizationofideas.

3.Selectafewstudentstosharetheirholidaystorieswiththeclass.Aftereachsharing,encouragetherestoftheclasstogivesuggestions.

4.Summarizethecommonproblemsfoundinstudents’writingsandgivesometipsonhowtoimprovetheirwritingskills.

教学反思

本课时为阅读和写作课。学生在阅读和讨论假期旅行经历相关内容时表现出较高的积极性,但在表达自己从旅行经历中获得的感悟时,部分学生存在表达不清晰的问题。后续应加强引导,提供更多相关的词汇和表达方式,帮助学生提升语言表达能力。

1第五课时Project&Reflecting

目标导航

类别课时要点

重点句型Aholidayisatimetorelax,enjoylife,andmakememories.假期是放松、享受生活和创造回忆的时间。

教学重点1.引导学生制作假期活动清单,培养学生的归纳总结和团队合作能力。2.让学生学会展示和阐述自己的假期活动清单,锻炼口语表达能力。

教学难点1.帮助学生选择有意义的假期活动,并合理阐述选择的理由。2.引导学生在展示过程中逻辑清晰、语言准确,充分表达自己的观点。

教学过程

Step1Leadingin

1.Greettheclassandreviewtheexpressionsofsharingholidayexperiences.

2.Introducethetaskofmakingaholidaytodolistandthegoalsstudentscanachievethroughit.

Step2Workon4a-4b

1.Dividestudentsintogroups.Eachgroupmakesalistoftheactivitiestheydidduringtheirholidays.

2.Thenaskeachgrouptochoosefivemeaningfulactivitiestheythinkeveryoneshouldtryandgivereasonsforeachactivity.

Step3Workon4c

1.Askseveralgroupstosharetheirfiveactivitieswiththeclass.

2.Thewholeclassfindoutthetopthreeactivitiesthateveryonelikestodoanddiscussesthereasons.

Step4WorkonReflecting

1.LetstudentsanswerthequestionsinReflecting.Knowaboutwhethertheycanusethesimplepasttensetodescribetheirholidayexperiencesandwhentouseindefinitepronouns,etc.

2.Askstudentstosharetheiranswerswiththeclass.

3.Givesomesuggestionsandexercisesforimprovementaccordingtothestudents’answers.

教学反思

通过小组合作制作假期活动清单,学生的参与度较高,能充分发挥团队协作精神。但在展示环节,部分学生的表达不够自信和流畅,需要在今后的教学中多提供类似的展示机会,锻炼学生的口语表达和舞台表现能力。

1第一课时SectionA(1a-1d)&Pronunciation1

目标导航

类别课时要点

重点单词ancientadj.古代的;古老的campn.度假营;营地v.露营;宿营landscapen.风景;景色strangeadj.奇怪的;陌生的vacationn.假期;度假

重点短语gotothemountains去爬山gotoafestival去参加节日活动gotoasummercamp去参加夏令营gobackto回到

重点句型1.WheredidYaming/Emmagoonholiday/vacation雅明/埃玛去哪里度假了2.Didhe/shedoanythinginteresting他/她做了什么有趣的事情吗

教学重点1.让学生熟悉常见的假期活动的表达。2.引导学生掌握字母e、i、y、a和字母组合ee、ea在单词中的发音规则。

教学难点学生能在真实情境中准确运用一般过去时和不定代词描述假期经历。

教学过程

Step1Leadingin

1.Greettheclassandaskstudentsabouttheirfavouriteholidays.

2.Showsomepicturesofdifferentholidayactivitiesandletstudentsdiscusswhattheyareandwhethertheylikethem.

Step2Workon1a

1.Askstudentstolookattheactivitiesin1aandticktheonestheydidduringthesummerholidays.Theycanalsoaddmoreactivities.

2.Invitesomestudentstosharetheanswers,andexplainwhytheychosecertainactivities.

Step3Workon1b-1c

1.Playtherecordingforthefirsttime.Askstudentstolistencarefullyandcircletheholidayactivitiestheyhearin1a.

2.Checktheanswersandplaytherecordingagainforstudentstolistenandrepeatthesentences.

3.Playtherecordingoncemore.Thistime,askstudentstocompletethetwosummarieswhilelistening.

4.Checktheanswerstogetherandexplainsomedifficultlanguagepoints.

Step4Workon1d

1.Dividestudentsintopairs.LetthemtalkabouttheYaming’sandEmma’sholidays.

2.Inviteseveralpairstoactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Step5WorkonPronunciation1

1.PlaytherecordingofthewordsinPronunciation1.Askstudentstolistenandrepeatthewordsinthetable,focusingonthepronunciationofe,ee,ea,i,y,a.

2.Letstudentsaddonemorewordtoeachgroupbythemselvesandsharewiththeclass,emphasizingthecorrectpronunciation.

教学反思

本课时从学生熟悉的假期生活入手,学生对假期活动话题较感兴趣,能积极参与讨论和练习。但部分学生在运用一般过去时描述假期活动时,动词过去式的变化容易出错,后续需增加针对性练习,强化对其用法的理解与记忆。

1第三课时GrammarFocus

目标导航

类别课时要点

重点单词guiden.导游;指南;手册v.给某人领路;指导silkn.丝绸;(蚕)丝scarfn.围巾;披巾readyadj.准备好的;现成的adv.已做完;已完成somewhereadv.在某处;到某处pron.某处;某个地方myselfpron.我自己hoteln.旅馆;旅社comfortableadj.使人舒服的;舒适的boredadj.厌倦的;烦闷的

重点短语skyn.天;天空towards(=toward)prep.向;朝rainbown.虹;彩虹nothingbut只有;只是readytodosth马上要(做某事);愿意做(某事)walktowards走向

重点句型—Didyoudoanything