九年级语文第三次月考卷（全解全析）（安徽专用）

-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回；5．测试范围：九年级上册，九年级下册第1~3单元；6．难度系数：0．75。一、语文积累与运用（35分）1．古诗文默写。（10分）在古典诗文中，常以“酒”为载体，助兴感怀，抒发情志。①王维的《送元二使安西》中，诗人在临行劝酒里表达对友人的依依惜别之情的诗句是：，；②范仲淹在《渔家傲·秋思》中以酒入愁肠，写出了戍边将士建功立业的志向与征人思乡矛盾心理的诗句是：，；③苏轼在《江城子·密州出猎》以酒壮胸胆，充溢豪情壮志，不服老的阔达胸襟的诗句是：。，！④辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写醉中看剑不觉入梦，梦醒犹觉连营号角声声在耳的词句是：，；⑤欧阳修在《醉翁亭记》表达太守既能同醉又能同乐，体现文章旨趣的句子是：。【答案】劝君更尽一杯酒西出阳关无故人浊酒一杯家万里燕然未勒归无计酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨醉里挑灯看剑梦回吹角连营醉能同其乐【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浊、勒、酣、鬓、妨、挑”等字词容易写错。2．请运用积累的知识，完成各题。（12分）【甲】林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声ráo命，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。【乙】李逵听了大怒，吼了一声，撇了布衫，抢转身来。那人便把船略拢来凑在岸边，一手把竹篙点定了船，口里大骂着。李逵也骂道：“好汉便上岸来！”那人把竹篙去李逵腿上便搠；撩拨得李逵火起，托地跳在船上。说时迟，那时快；那人只要诱得李逵上船，便把竹篙望岸边一点，只脚一蹬，那只渔船，箭也似投江心里去了。李逵虽然也识得水，苦不甚高，当时慌了手脚。那人更不叫骂，撇了竹篙，叫声“你来！今番和你定要见个输yíng！”（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）掇（）开

ráo（）命

竹篙（）

输yíng（）（2）请将文段中画线句改为“把”字句。（1分）（3）以上文段出自《水浒传》，作者是。【甲】文段中林冲的绰号是“”；【乙】文段中“那人”是（人名）。（3分）（4）联系整部名著，说说【甲】文中“林冲”和【乙】文中“李逵”上梁山的原因有什么不同。（4分）【答案】（1）duō饶gāo赢（2）若不是倒了草厅，这厮们准定把我烧死了！（3）施耐庵豹子头张顺（4）示例：林冲娘子被高衙内觊觎，遂被陷害误入白虎堂继而被发配到沧州，后奋起反击杀了一直想杀害他的陆谦、富安等朝廷命官，被高俅追杀的林冲最后走投无路只能上梁山。李逵在江州劫法场救宋江，无安身之处，遂跟随宋江上了梁山。【解析】（1）本题考查字音和字形。掇开：duōkāi，用手提起、搬开或拿开某物。饶命：ráomìng，请求对方饶恕自己的性命，多用于古代或戏剧中的求饶场景。竹篙：zhúgāo，用竹子做的长棒，常用于撑船、划船或测量水深。输赢：shūyíng，指比赛、赌博或争斗中的胜败结果。（2）本题考查句式转换。本题要求将原句“我准定被这厮们烧死了”改为“把”字句。在中文语法中，“把”字句是一种强调施事者（即动作、行为的发出者）对受事者（即动作行为直接的承受者）的主动处置或影响的句型。答题指导：（1）确定施事者和受事者：在原句中，施事者是“这厮们”，受事者是“我”。（2）使用“把”字连接：将受事者“我”提前，用“把”字连接，形成“把+受事者”的结构。（3）保留动作和结果：确保原句中的动作“烧”和结果“死了”得以保留。（4）调整语序：根据“把”字句的语法规则，调整句子结构，确保句子通顺。示例：若不是倒了草厅，这厮们准定把我烧死了。（3）本题考查名著阅读文学常识。第一空：由题干中提到的文段出自《水浒传》可知，这是关于古典名著《水浒传》的作者考查。根据文学常识，我们知道《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵。故此空应填：施耐庵。第二空：【甲】文段中描述了林冲在草厅倒塌后的英勇行为，挺枪戳倒了企图害他的差拨、陆虞候和富安。根据《水浒传》中对林冲的描述，他有一个广为人知的绰号“豹子头”。这一绰号体现了他勇猛、果敢的性格特点。故此空应填：豹子头。第三空：【乙】文段中，“那人”利用水性高超，将李逵诱上船后驶向江心，让不识水性的李逵陷入困境。结合《水浒传》中的人物关系和故事情节，我们可以判断这个“那人”是梁山好汉张顺。张顺以水性著称，多次在故事中展现其水上功夫。故此空应填：张顺。（4）本题考查名著阅读内容理解和概括。首先，林冲上梁山的原因主要是受到朝廷的陷害和追杀。原本，林冲是朝廷的官员，拥有一定的社会地位，家庭和睦。然而，由于他的娘子被高衙内觊觎，林冲遭到了陷害，被迫误入白虎堂，并被发配到沧州。在沧州期间，他仍然面临着陆谦、富安等朝廷命官的追杀，这使得他的生活陷入绝境。为了生存和自卫，林冲不得不奋起反击，杀了这些一直想要他性命的人。但即使如此，高俅的追杀仍未停止，林冲最终走投无路，只能选择上梁山寻求庇护。这一过程中，林冲的遭遇充满了无奈和悲愤，他上梁山更多的是出于被朝廷逼迫的无奈之举。相比之下，李逵上梁山的原因则与林冲截然不同。李逵上梁山主要是出于对宋江的追随和义气。在江州劫法场救宋江的行动中，李逵表现出了极大的勇气和忠诚。然而，这一行动也使得他失去了安身立命之地。为了追随和保护宋江，李逵选择跟随宋江上了梁山。李逵上梁山更多的是出于对宋江的忠诚和义气，而非像林冲那样因为被朝廷追杀而不得不为之。综上所述，林冲和李逵上梁山的原因存在明显的差异。林冲是因为受到朝廷的陷害和追杀，走投无路而上梁山；而李逵则是出于对宋江的追随和义气，选择跟随宋江上梁山。两人的不同经历和动机，都体现了《水浒传》中英雄豪杰因种种原因被迫走上反抗道路的主题。通过对比两人的上梁山原因，我们可以更深入地理解这部名著中人物性格和命运的多样性。3．红星中学开展“走进书法世界”活动，请你一起参与。（13分）（1）下面是“校园书法展”筹备活动中的一段对话，请根据情境将对话内容补充完整。（2分）王老师：在展厅的布置上，你们要群策群力，营造氛围，引导同学们热爱书法。李言：我负责布置电子屏，我打算播放宣传标语：①王老师：朗朗上口，主题鲜明，不错！你可以动员大家多设计几则标语，滚动播放。小蓝：我负责在公告栏上写提醒事项，我想重点提醒这项内容：②（2）下面是文案组撰写的《你要知晓的书法》文稿的一部分内容，请你帮忙修改。（4分）【甲】文字的出现，是人类历史上惊天地，泣鬼神的大事。有了文字，人类历史才真正走进了文明，历史才真正有了记载。有了取法于天地日月、山川草木、飞禽走兽的汉字，才有了中国书法这种在世界艺术史上独特的“笼天地于形内，挫万物于笔端”的艺术。【乙】在学习和欣赏中国书法的过程中，使我们可以获得审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。（3）观察下面两幅图，你觉得哪一幅更适合张贴在书法展的展厅门口？说说理由。（3分）【甲】

【乙】（4）小严准备约同桌明明一起去报名参加课外服务中的书法班，同桌明明却说：“信息时代，大家连提笔写字的机会都几乎没了，还报什么书法班，学那东西有用吗？别浪费时间了。”如果你是小严，你会怎么说服他？请把你要对他说的话写下来。（4分）【答案】（1）①示例：书法传承中华文化，笔墨书写美好人生。②示例：请大家在观展时请讲究文明卫生，不要随地丢垃圾。（2）①将“惊天地，泣鬼神”的逗号改成顿号。②将“使我们”的“使”字去掉。（3）示例：我选甲图。隶书笔势雄浑有力，给人以稳重、刚毅之感，整体呈现出均衡美，为书法展增添了一份古朴、高雅的气息。（4）示例：明明，虽然说这是信息时代，但我们也要学习书法。写字是人与人之间交流的主要手段，除了语言之外，人类的语言是相互之间交流的最主要形式就是写字。练字能让人陶冶情操，修身养性，写一手好字能让你受益终生。【解析】（1）①本题考查拟写宣传标语。宣传标语要求：1.字数要适中，2.内容要积极，3.用语要通俗，4.句式要整齐，5.修辞要鲜明。围绕“校园书法展”这一主题来拟写即可。示例：临帖心醉，墨香满校园②本题考查拟写建议。结合题干来拟写“校园书法展的提醒事项”。提醒事项应重点强调观展礼仪，确保展品安全和观展秩序。示例：请大家在观展时保持安静，不要触摸展品。（2）①本题考查标点。“惊天地，泣鬼神”为并列关系，应用顿号分隔。②本题考查修改病句。划线句子是成分残缺，缺少主语，应将“使我们”中的“使”字去掉。（3）本题考查书法体鉴赏。甲幅图片是隶书，隶书字体笔画具有粗犷有力的特点，且构图均衡，表现出一种古朴而不失庄重的美感。乙幅图片是行书，笔画连贯自如，线条流畅，给人一种优美的感觉。结合以上分析来说明理由。示例：选乙，行书笔画连贯自如，线条流畅，给人一种优美的感觉。行书“书”给人以赏心悦目的感受，便于学生进入情境。（4）本题考查劝说词。劝说词要通过强调书法的文化价值和个人修养的提升，来打动明明，改变他对学习书法的看法。示例：明明，虽然我们现在处于信息时代，但书法作为中华文化的瑰宝，不仅能提升我们的审美能力，还能培养我们的耐心和专注力。学习书法有助于我们更好地理解和传承中华文化，同时也能在快节奏的生活中找到一份宁静和自我提升的机会。二、阅读（55分）【一】（22分）阅读下面的文字，回答问题。黑脸刘建超①老街地处中原，盛产小麦。老街上做饮食买卖的也多是开面铺。陕西臊子面、北京炸酱面、四川担担面，老街人对吃面来者不拒、多多益善。在琳琅满目的面铺中，老街人当家的面还属本地的烩面和浆面条。②也有例外，东街大石桥旁的黑脸刀削面馆也是老街人常去的地方。老街人亲切地称呼面馆老板“黑脸”。③黑脸五十出头，肤色黝黑，面馆起名黑脸真的是名副其实。④黑脸年轻时外出打工，在山西大同学习刀削面手艺，多年后携妻带子返回老街，在大石桥旁租个铺面，开了馆子。⑤现在的面馆和面都用机器，省时省力。黑脸坚持手工和面，他说面也是有灵性的，和面就是与它亲近，以手揉搓，它才给你上筋道。⑥①黑脸左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，像被催眠了一般，右手拿弧形刀，浸入削面状态中，削出的面叶形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明。面片片飞起，欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内，捞起入口，外滑内筋，软而不粘。⑦黑脸的汤料和牛肉也是一绝，牛骨汤炖得柔滑如玉，酱牛肉用的牛前腱，肉里包筋，筋内有肉，层次分明。⑧每天饭点，黑脸的铺子拥满了食客，等待吃面的长队都成了一道景。⑨不管是生人熟人，一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小。⑩黑脸两百碗面卖完就打烊。有人说还有不少顾客，多做点多赚点嘛。黑脸眯缝着眼睛也不说话。老街人知道黑脸厚道，这是给别人留生意做。⑪黑脸的儿子谈了个女朋友，长相甜美俊俏。⑫儿子也是显摆，热闹的饭点带着女朋友来店里吃面。⑬面端上来，碗里也是六块肉。⑭儿子说：“妈，惠惠爱吃酱牛肉，你给多添点肉。”⑮黑脸说：“在店里吃，就这样。”⑯女朋友惠惠撅起了粉嘟嘟的小嘴，儿子的脸上也挂不住，回家就和黑脸争辩。⑰黑脸说：“家里有家里的说法，铺子有铺子的讲究。给你的碗里多加肉，让其他顾客怎么看？亲朋好友就多加多添，咱铺子还有没有诚信？惠惠爱吃酱牛肉，来家里管吃管拿，你带她到铺子里显摆啥？”⑱黑脸老婆拿着包好的酱牛肉塞到儿子手里：“去，给惠惠赔个不是。”⑲儿子低头不言语了。⑳老街饮食协会要搞美食评选，评出老街人最喜爱的十大美食，还要授牌匾，登报纸，上电视。㉑邻居老马来给黑脸传消息，说是顾客投票环节已经结束了，竞争激烈呢。下一步是评委暗访品尝环节，不少店铺都带着礼物去打点评委了，你黑脸是不是也该有所表示啊。㉒黑脸眯缝着眼睛说：“打点啥，咋打点？说来说去还不得是手艺地道吗？歪门邪道评上个牌子，老街人吃了不是那么回事，那不是让人戳脊梁骨嘛，这事，呵呵，我不干。”㉓周六中午，面铺里正热闹着，邻居老马进来，他指着靠门口的一张桌子，悄悄地对黑脸说：“瞧见那三个人没有，就是来暗访的评委，悠着点啊。”㉔面捞上，汤加好。黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里打出酱牛肉放入碗里。㉕三碗面刚刚端上桌子，就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来，说：“对不起啊，上错了。”㉖急得一旁的老马直拍大腿。㉗让邻居老马没想到的是，黑脸刀削面还真评上了老街十大名吃。㉘开了春，老街突降大雨，水淹了整条街，店铺都关门了。㉙那天，歇了几日的黑脸刀削面馆又忙乎起来，黑脸和媳妇揉面、熬汤、酱肉。㉚②黑脸左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，像被催眠了一般，右手拿弧形刀，浸入削面状态中，削出的面叶形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明。面片片飞起，欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内。㉛黑脸的老婆守着盛酱牛肉的木桶，给每碗面添肉。㉜儿子和女朋友惠惠把面封装打包，开车送到了清淤开渠的志愿者手中。㉝大家听说是黑脸送的刀削面，很是惊喜。打开饭盒，清香扑鼻，面里还是六块酱牛肉，只是每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍。（选自《当代人》2023年第9期）4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（4分）A．文章开头介绍老街上的各种面食，再突出本地的烩面和浆面条，为下文的黑脸刀削面馆的出现蓄势。B．文章对黑脸的汤料和牛肉进行了详细描写，“柔滑如玉”“肉里包筋，筋内有肉”这些也是面馆受欢迎的一部分原因。C．黑脸每天规定两百碗面卖完就打烊，并不愿意多做多赚，其实是把剩下的生意留给别人，这表现了他的善良厚道。D．黑脸捡出面中多打的肉块的举动受到了三位评委的肯定和赞赏，最终黑脸刀削面还真评上了老街十大名吃。5．用简洁的语言概括小说的主要情节。（6分）6．文中黑脸老婆这个人物有什么作用？（4分）7．文中画线处①②段语句基本相同，分别有什么作用？（4分）8．文章题目“黑脸”含有哪些意味？（4分）【答案】4．D5．（1）黑脸儿子带女朋友来吃面，要求添牛肉而不得；（2）评委来暗访，黑脸老婆多打了牛肉，被黑脸捡回；（3）黑脸给志愿者送的刀削面，每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍。6．（1）牵线搭桥，情节设置的需要。黑脸儿子带女朋友来饭店和三个评委来店的情节，都需要黑脸老婆出场。（2）衬托黑脸的形象。黑脸老婆迟疑了一下给评委加肉的表现，反衬出黑脸的坚持原则。7．①处的描写，表现黑脸的技艺高超，和工作的投入，以及他的刀削面的“有灵性”。②处的描写，除了表现黑脸的技艺高超外，还表现了黑脸刀削面馆雨停之后的忙乎，为下文送志愿者刀削面作铺垫。8．（1）“黑脸”是刀削面馆的名称，也是面馆老板外貌特征，他肤色黝黑。（2）“黑脸”代表了老板做生意的原则，不管是生人熟人，一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小，即使是对自己儿子的女朋友和美食评选的评委也不例外。【解析】4．本题考查内容理解和辨析。D.有误，根据第㉕段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来”，第㉗段“黑脸刀削面还真评上了老街十大名吃”等可知，文中并未提及评委对此举动的反应，只是写到黑脸面馆最终获评。“受到了三位评委的肯定和赞赏”属于无中生有；故选D。5．本题考查内容理解和概括。（1）根据第⑪段“黑脸的儿子谈了个女朋友，长相甜美俊俏”和第⑭段“儿子说：‘妈，惠惠爱吃酱牛肉，你给多添点肉’”以及第⑮段“黑脸说：‘在店里吃，就这样’”，可知黑脸儿子带女朋友惠惠来面馆，要求给女朋友多加酱牛肉，但黑脸坚决执行店里规定，没有答应。（2）根据第㉔段“黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里打出酱牛肉放入碗里”和第㉕段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来，说：‘对不起啊，上错了。’”，可知当评委暗访时，黑脸老婆一时没忍住给评委的面上了额外的牛肉，但黑脸发现后立即纠正，将多放的肉捡了出来。（3）根据第㉜段“儿子和女朋友惠惠把面封装打包，开车送到了清淤开渠的志愿者手中”和第㉝段“打开饭盒，清香扑鼻，面里还是六块酱牛肉，只是每块肉的大小比鹌鹑蛋大了一倍”，可知在老街遭遇大雨后，黑脸一家给志愿者送去了刀削面，这次每块酱牛肉比平时店面供应的要大一倍，显示了他的慷慨和对志愿者的尊重。6．本题考查人物作用分析。内容上，根据第⑰段“黑脸老婆拿着包好的酱牛肉塞到儿子手里”等可知，她对儿子的要求和对评委的特殊对待，展示了家庭和店铺之间的矛盾，增加了故事的戏剧性。结构上，根据第㉔段“黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里打出酱牛肉放入碗里”可知，黑脸老婆的行为推动了情节的发展。她的这一举动引出黑脸纠正错误的情节，使得故事达到高潮，同时也为后文评委对黑脸刀削面的评价埋下了伏笔。再结合第㉕段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来”可知，黑脸老婆的犹豫和黑脸的坚定原则形成了鲜明对比，突出了黑脸坚守诚信、不搞特殊化的形象。因此，黑脸老婆这个角色在内容上丰富了故事，结构上推动了情节，人物塑造上衬托了黑脸的坚守原则，使得故事更加生动立体。7．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。①根据第⑥段画线句的描写可知，通过对黑脸削面动作的细致刻画，如“左手托举面团”“眯缝着本就不大的眼睛”“右手拿弧形刀”等，以及对削出的面叶的形象比喻“形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明”，展现了黑脸娴熟的技艺和专注的工作态度，同时也凸显了他刀削面的特色，即“外滑内筋，软而不粘”，强调了面的“有灵性”。②根据第㉚段画线句的描写，同样的动作细节再次出现，但此处的环境有所不同，是在老街突降大雨后重新营业的情景。这段描写不仅再次强调了黑脸高超的技艺，同时通过“欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内”，暗示了店铺的忙碌和生机勃勃的氛围，为后文提及的黑脸一家给志愿者送刀削面的情节设置了背景，预示着他们将用同样的热情和技艺回馈社会。8．本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。表层含义：根据第②段“东街大石桥旁的黑脸刀削面馆也是老街人常去的地方”和第③段“黑脸五十出头，肤色黝黑，面馆起名黑脸真的是名副其实”可知，“黑脸”是面馆的名称，来源于老板的外貌特征，他的肤色黝黑，这一名称富有特色，容易给人留下深刻印象。深层含义：根据第⑨段“一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋大小”，第⑮段“在店里吃，就这样”，第㉕段“就见黑脸手中拿着勺子筷子跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来”，以及第㉕至㉝段对黑脸坚持原则、不因特殊情况改变标准的描绘，可知“黑脸”还象征着老板做生意的诚实守信和坚守原则。他对待所有人一视同仁，无论是熟客、儿子的女朋友还是美食评委，都严格遵守店铺的规矩，不搞特殊化，体现了他的公平和正直。因此，“黑脸”这一标题不仅描绘了人物的外在特征，更寓含了主人公诚信经营的品质和坚守原则的道德底线，体现了人物的内在精神。【二】（17分）阅读下面非连续性文本，完成各题。材料一根据《保护非物质文化遗产公约》，“非物质文化遗产”指的是“被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所”。与自然文化景观和文物等“物质性”文化遗产相比，非物质文化遗产更注重知识、情感和技能、手艺及其活态传承，其精粹总是与该项目代表性的传承人联结在一起，凸显了“人”的核心地位与重要作用。加强非遗保护和传承，要积极培养非遗传承人。截至目前，我国共有各级非遗代表性项目10万余项，其中国家级非遗代表性项目1557项。每一项非遗都蕴含着深厚久远的文化记忆和历史信息，传承人的实践经验弥足珍贵。安徽泾县的宣纸生产过程包含100多道传统工序，没有多年积累难以掌握诀窍。不少非遗技艺、工序没有文字记录，有赖于师徒之间的口传心授、长期实践的耳濡目染。保持和扩大传承人群，加强非遗人才队伍建设，不断提升传承人素养，才能让非遗在传承中延续历史文脉，在当代生活中愈加枝繁叶茂。接稳传好非遗保护传承的接力棒，要注重激发青少年对非遗的了解、认同和热情。近年来，各地高校和中小学纷纷开展各种形式的“非遗进校园”活动。在云南大理，当地建成13个非遗进校园示范学校，每年开展进校园活动达40多场次；在河南师范大学，非遗进校园活动已坚持了18年，越来越多青年学生被非遗的魅力感染，积极参与文化遗产的传承和保护。这无疑是一种双赢：青少年收获了更多非遗文化的滋养，非遗传承也有了生生不息的青春力量。（选自《人民日报》2023年07月10日）材料二节目《一纸千载》，用舞蹈重现竹纸制作技艺，从竹到纸，咬定青山，展现出竹纸文化的博大精深。舞者们穿着竹纤维服装，在竹林中翩翩起舞，用身体语言诉说着竹纸制作过程中的每一个环节。舞台上方悬挂的巨型芳纶纸，经过500℃高温处理后仍然不燃不熔，展示了蔡伦古法造纸技艺中“湿抄法”的神奇效果。还有《青·韵》（龙泉青瓷）、《丝·往》（蚕丝）、《原·衍生》（台州刺绣）等节目，不断给观众带来惊喜，成为节目的一大亮点。这些创演秀正是非遗“活”在当下、火在当下的生动展现。非遗是文艺创新的宝藏，《非遗里的中国》联合中国歌剧舞剧院，挖掘非遗文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活了非遗文化生命力，创演秀的连续上演，本身也是非遗生命力的另一种延续。当前，《非遗里的中国》仍在热播，由节目引发的“非遗与艺术的碰撞”相关话题受到广泛关注。如何用艺术为非遗插上翅膀，让非遗“飞入寻常百姓家”，仍然值得深思。（选自《光明日报》2023年07月19日）材料三全国人大代表曾娜是一名80后，是第一批国家级非遗——泸州老窖酒酿制技艺的第23代传承人。“非遗的传承既要有匠人之心，也要有创新之志。”曾娜说，“在形式上，把传统品酒调酒技艺用通俗化、生动化的表现形式，为消费者打造一套‘美酒DIY互动体验’，让消费者‘能听懂、能看懂、能参与’。”在江南大学设计学院教授张毅看来，非遗创新性发展的主要矛盾是工业化之前人民生活方式的非遗项目如何融入当代生活，并成为现代生活方式的有机组成部分。（选自《中国青年报》2023年03月08日）9．下列对联或诗句，没有写到“非遗”的一项是（

）（5分）A．虎跑泉畔风光好，铁画芜湖描绘真。B．篾条裁就如丝线，匠作编成胜桂芝。C．一口叙说千古事，双手操纵百万兵。D．天门中断楚江开，碧水东流至此回。10．材料一画线语句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）11．结合所给三则材料，说一说非遗保护传承需要注意哪些方面的问题。（4分）12．如何用艺术为非遗插上翅膀，让非遗“飞入寻常百姓家”？请结合实际列举两条具体可行的做法。（4分）【答案】9．D10．举例论证。列举安徽泾县的宣纸生产过程包含100多道传统工序的例子，具体论证了“每一项非遗都蕴含着深厚久远的文化记忆和历史信息，传承人的实践经验弥足珍贵”这一观点，进一步论证了“加强非遗保护和传承，要积极培养非遗传承人”的观点，增强了说服力。11．①加强非遗保护和传承，要积极培养非遗传承人；②注重激发青少年对非遗的了解、认同和热情；③用艺术为非遗插上翅膀，让非遗“飞入寻常百姓家”；④促进非遗创新性发展，让非遗融入当代生活。12．示例：①对于表演性质的非遗，如地方曲艺、地方戏等，通过线上线下平台，开展各类非遗专场、展演等，让非遗传承人走出自己的一方天地，走向更大的舞台；②对于首饰、服装等非遗，如银饰、蜡染等，可以通过非遗时装秀，展示非遗深厚的文化底蕴。【解析】9．本题考查诗句或对联的赏析。首先，我们需要了解“非遗”指的是非物质文化遗产，通常包括传统手工艺、表演艺术、节庆活动、社会实践等由人类创造并世代相传的文化表现形式。接下来，我们逐一分析每个选项：“虎跑泉畔风光好，铁画芜湖描绘真。”这一联中，“铁画”是安徽芜湖的一种传统工艺品，属于国家级非物质文化遗产，因此这一联是写到“非遗”的。“篾条裁就如丝线，匠作编成胜桂芝。”这一联描述的是竹编工艺，竹编作为中国传统的手工艺，也是非物质文化遗产的一部分，所以这一联也写到了“非遗”。“一口叙说千古事，双手操纵百万兵。”这一联描述的是皮影戏或木偶戏的表演场景，这两种表演艺术都是中国非物质文化遗产的重要组成部分，因此这一联也涉及“非遗”。“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这是唐代诗人李白的《望天门山》中的诗句，描述了天门山的壮丽景色和长江的奔流不息。这里并没有涉及任何非物质文化遗产的元素，而是纯粹的自然风光描写。综上所述，没有写到“非遗”的是“天门中断楚江开，碧水东流至此回”。所以正确答案是这一项。故选D。10．本题考查论证方法及其作用。“安徽泾县的宣纸生产过程包含100多道传统工序，没有多年积累难以掌握诀窍。”这句话主要运用了举例论证的方法。举例论证是一种通过列举具体、典型的实例来证明论点的论证方法。在这里，通过列举安徽泾县宣纸生产过程中包含的100多道传统工序，以及掌握这些工序诀窍需要多年的积累，作者有效地强调了宣纸制作技艺的复杂性和精细性。

具体来说，这种论证方法的作用表现在以下几个方面：①增强说服力：通过具体实例，使得论述更加生动、具体，增强了说服力，使读者更容易理解和接受作者的观点。②揭示事物的本质：通过举例，可以深入揭示宣纸制作技艺的本质特征，即其精细和复杂，从而进一步强调技艺传承和保护的重要性。③加强论点的可信度：具体、典型的实例往往能够加强论点的可信度，使得读者更加信任作者的观点和论述。

综上所述，这句话通过举例论证的方法，有效地证明了宣纸制作技艺的复杂性和精细性，从而加强了对于技艺传承和保护重要性的论述。本题考查内容概括。结合材料三，非遗保护传承需要注意以下几个方面的问题：传承人的培养与尊重：非遗的传承依赖于有匠人之心的传承人。如全国人大代表曾娜作为泸州老窖酒酿制技艺的第23代传承人，她的存在对于这一技艺的延续至关重要。因此，需要注重传承人的选拔、培养和尊重，确保他们能够无后顾之忧地继续传承和发展非遗技艺。创新与传统的结合：在传承非遗的过程中，创新是不可或缺的。正如曾娜所提到的，将传统品酒调酒技艺用通俗化、生动化的形式表现出来，吸引消费者参与，是一种有效的创新方式。这既保留了非遗的精髓，又使其更符合现代人的审美和需求，有助于非遗融入当代生活。

与当代生活的融合：非遗项目要融入现代生活方式，需要关注其与当代生活的结合点。例如，张毅教授提到的工业化之前人民生活方式的非遗项目，应思考如何将其转化为现代生活的一部分，而非仅仅作为历史遗迹被保存。这要求非遗项目在保持其原始特色的同时，进行适应性的创新和发展。

教育与普及：提高公众对非遗的认识和兴趣是非遗保护传承的重要一环。通过教育、媒体宣传等途径，普及非遗知识，增强公众的保护意识，有助于非遗的传承和发展。

政策支持与资金投入：政府应出台相关政策，对非遗保护传承给予资金支持和法律保障。同时，吸引社会资本投入，形成多元化的投资格局，为非遗保护传承提供持续的动力。

科学研究与保护：加强对非遗的科学研究，深入挖掘其历史价值、文化内涵和艺术特色，为非遗的保护传承提供科学依据。同时，通过数字化、档案化等手段，对非遗技艺和作品进行保护，防止其失传。综上所述，非遗保护传承需要注意传承人的培养与尊重、创新与传统的结合、与当代生活的融合、教育与普及、政策支持与资金投入以及科学研究与保护等方面的问题。只有全面考虑这些因素，才能确保非遗得到有效保护和传承。12．本题考查建议看法。用艺术为非遗插上翅膀，让非遗“飞入寻常百姓家”，实际上是要将非遗文化与现代艺术形式相结合，通过创新和普及的方式，使非遗文化更加贴近大众生活。以下列举两条具体可行的做法：

一、打造非遗艺术展览与互动体验活动

首先，可以定期举办非遗艺术展览，将各种非遗项目以艺术化的形式展现给公众。这些展览可以涵盖传统手工艺品、民族服饰、民间音乐、舞蹈等多个方面，通过精美的展品和生动的介绍，让参观者能够直观地感受到非遗文化的魅力。同时，结合现代科技手段，打造非遗互动体验区。例如，利用虚拟现实（VR）技术，让参观者能够身临其境地体验非遗技艺的制作过程；或者通过增强现实（AR）技术，将非遗元素融入互动游戏中，让人们在玩乐中了解非遗文化。这样的互动体验不仅能够吸引更多年轻人的参与，也能够让非遗文化更加深入人心。

二、开展非遗文化进校园与社区活动

其次，将非遗文化引入校园和社区，开展丰富多彩的文化活动。可以在中小学开设非遗文化课程，邀请非遗传承人走进课堂，向学生们传授非遗技艺和知识。同时，举办非遗文化讲座、工作坊等活动，鼓励学生们亲自动手体验非遗技艺，感受非遗文化的独特魅力。此外，还可以将非遗文化融入社区活动中，如举办非遗文化演出、非遗技艺比赛等，让居民们能够在参与中了解非遗文化，增进对传统文化的认同感和自豪感。通过以上两条具体可行的做法，我们可以将非遗文化与艺术相结合，让非遗文化更加贴近大众生活，让更多的人能够了解和欣赏非遗文化的独特魅力。同时，这也能够促进非遗文化的传承和发展，为传统文化的保护和弘扬贡献力量。【三】（16分）阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）（乙）崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，暝④天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小奚携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑤金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搬⑦眼翳，翕然⑧张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。（张岱《金山夜戏》）[注]①兖：山东兖州。②哺：下午三四点钟。③舣：停船靠岸。④噀：喷水。⑤韩蕲王：南宋抗金名将韩世忠，死后追封蕲王，曾率军与金兵大战于金山。⑥阗：大声。⑦撥：揉。⑧翕然：形容凝神的样子13．解释下面加点词语在句中的意思。（4分）（1）拥毳衣炉火

拥：（2）湖中焉得更有此人

焉得：（3）余呼小奚携戏具

携：（4）将曙

曙：14．翻译下列句子。（6分）（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）林下漏月光，疏疏如残雪。15．【甲】文中张岱的“痴”的表现在哪些方面，请简要概括。（3分）16．请结合文本分析【甲】【乙】两文画线句有何相同的作用。（3分）【答案】13．（1）围，裹（2）哪能（3）携带（4）天亮14．（1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）从树缝里漏下的月光，稀稀疏疏如同残雪一般。15．①痴迷于天人合一的山水。②痴迷于高雅脱俗的情致。③痴迷于感伤怀念故国。16．两处都是侧面衬托。甲文句子写的是山僧的惊疑不定，乙文句子写舟子自言自语，衬托出张岱率性狂放的个性以及痴迷山水的闲情逸致。【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：穿着毛皮衣，带着火炉。拥：围，裹。（2）句意为：想不到在湖中还会有您这样的人。焉得，哪能。（3）句意为：我喊小仆人把唱戏的戏服道具拿过来。携，携带。（4）句意为：天快要亮了。曙，天亮。14．本题考查文言语句翻译。注意重点词语：（1）沆砀，雾气弥漫的样子；一，全。（2）漏，漏下；疏疏，稀稀疏疏；如，如同、好像。15．本题考查内容理解。从《湖心亭看雪》“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，这处从雪后之景起笔，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，天地茫然一色（大雪无痕），作者痴的是天人合一的山水之乐，体现的是作者对高洁人格的追求；作者痴迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者来观雪的人极少，只有两人，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏（特立独行）的情怀；“崇祯五年十二月”，采用明朝年号记事，寄托了作者对故国的思念；“问其姓氏”回答的却不是姓氏，而是“是金陵人，客此”，点明身份、经历，看似答非所问，其实是显示出作者丰富的情感内容。相聚欢愉之后，问其姓氏，得知是金陵人，是到此地旅居的，进而表现出所面临的现实将是各奔西东，离别的惆怅。因为“金陵人”来自前朝旧都，和作者只是萍水相逢，以后也是很难相见，这从侧面写出作者对前朝的怀念，透露出无限的惆怅和淡淡的哀愁。16．本题考查重点句子的表达作用。甲文中，结合句意“等到了下船的时候，船夫喃喃地说：‘不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！’”可见舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声，如见其人，也正是作者的得意处和感慨处，余味无穷，深化意境。作者以舟子的喃喃之语，来收束全文，深化意境。从侧面表现出他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。乙文中，结合句意“山僧送到山脚，久久地目送我们，弄不清楚我们到底是人、是怪、还是鬼”，说明他们对张岱半夜三更去金山寺游览，点起通明的灯火唱戏，不知道是不是闹了鬼。从侧面衬托出张岱狂放不羁、赏玩风景的闲情逸致。参考译文：甲：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”乙：崇祯二年中秋节第二天，我经由镇江到兖州去。这天下午三四点左右，我抵达北固山，在江口靠岸停船。月光像从囊中倾泻出来似的，倒映于水中，江上波涛吞吐澎湃，江面露